大班語言活動小猴反思5篇-預覽頁
【正文】 。教育要堅持以幼兒的發(fā)展為本。教育要注重幼兒的個體差異。這樣，能力差的孩子才有安全的活動環(huán)境氣氛，自信心十足，才會獲得成功和滿足，這才叫成功教育的一個亮點。大膽地參與討論，樂意表達自己的想法，發(fā)展求異思維。活動準備：森林的背景圖一張，蛋寶寶、大白鵝、出租車的貼絨教具。教師邊演示貼絨教具邊講述故事：“嘀嘀嘀……”開著開著，小猴看見大白鵝在馬路邊一瘸一拐地走著，小猴便停下車問：“大白鵝，怎么啦？”大白鵝愁眉苦臉地說：“哎！別提了，剛才我在散步時，一不小心把腳扭了一下。小猴關(guān)心地問：“蛋寶寶，你為什么哭呀？”蛋寶寶邊哭邊說：“我找不到回家的路了。幼：蛋寶寶身體圓溜溜的，在汽車里坐不穩(wěn)，不小心就會摔下來的。幼：小猴把蛋寶寶捧在手里就好了。（教師做個別指導）（2）請個別幼兒編講故事（大部分小朋友講完一遍故事后），師：誰愿意把自己編的故事講給大家聽？（在幼兒編講故事過程中教師是一個傾聽者，并引導幼兒對編講的故事給予適當?shù)卦u價）續(xù)編故事：“小猴的名氣越來越大，森林里的小動物都想來坐一坐小猴的出租車。這是一次非常成功的看圖講述活動，活動過程中注重師幼互動、幼幼互動，激發(fā)幼兒積極思維、大膽求異、自主表達、勇于續(xù)編。通過這次活動，我們希望孩子不但本能地喜愛動物，還能自覺地關(guān)注動物，善待動物，真誠而理性地對待每一個朋友?；顒幽繕耍焊鶕?jù)圖片提供的線索大膽想象，積極編講故事。領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。于是小猴開著新買的出租車出門了。小猴又開著出租車在森林里跑著，忽然聽見一陣哭聲，小猴連忙下車，尋聲望去是蛋寶寶在草叢中哭。師：咦，蛋寶寶為什么搖搖頭不高興了??？幼：車子在開時搖搖晃晃，蛋寶寶會從座位上滾下來摔破的。幼：不，塑料袋會破的，還是放在口袋里，這樣蛋寶寶還可以透透氣。（評語：在活動中教師鼓勵、激發(fā)幼兒的主動性，促進幼兒在集體面前大膽地表達個人觀點，既講究發(fā)問的策略，又妥善引導幼兒問答）編講故事：（1）幼兒相互編講師：你們想了這么多辦法讓小猴把蛋寶寶安全地送回了家，請把你的好辦法編進這個故事里，讓故事變的更完整，然后講給你周圍的好朋友聽。活動中我以乘出租車的經(jīng)歷和幼兒談話導入，孩子們紛紛舉手發(fā)言?；顒雍筮€請孩子們將創(chuàng)編的故事畫下來，進行了交流。其中在“閱讀”這一領(lǐng)域中，對56歲幼兒發(fā)展指標中就明確提出：“能根據(jù)故事的部分情節(jié)或圖書畫面的線索猜想故事情節(jié)的發(fā)展，或續(xù)編、創(chuàng)編故事。如我提問幼兒：誰想去坐小猴的出租車？不過發(fā)生了一件什么事情？（追問：他們是怎么說的？）小猴想了什么辦法？最后怎么樣了？再猜測第二段：蛋寶寶會說什么？小猴會想什么辦法？最后怎么樣？從前半部分的理解中，幫助幼兒梳理續(xù)編情節(jié)講述的順序。在這個觀察的過程中，幼兒就會主動地把畫面與文字的意思結(jié)合起來，創(chuàng)編講述也就更加清晰有條理?！局攸c難點】重點引導孩子們理解故事內(nèi)容，從小應該養(yǎng)成按時上學的好習慣?！净顒舆^程】本次活動以談話導入——經(jīng)驗交流——體驗學習——活動延伸為主線，具體的活動過程為：（一）、談話導入：設(shè)置懸念，引起幼兒對故事的興趣，通過提問，你們馬上就要成為一名小學生了，你們都做好了哪些上小學的準備？有只小猴也去上學了，你覺得他在上學的第一天會發(fā)生什么事情呢？請幼兒說說自己的想法？（教育學中指出，學前期是人的語言發(fā)展的敏感期，這一時期兒童如果沒有得到正確教育，語言就發(fā)展緩慢或出現(xiàn)障礙，所以，發(fā)展兒童的語言是智育的重要任務。教師小結(jié)：小猴子晚起了一分鐘，卻在十字路口碰上紅燈，晚了一班車，遲到了20分鐘，這說明每一分鐘都很重要，們要珍惜時間，珍惜每一分每一秒。（1）引導幼兒續(xù)編故
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