小學(xué)xx---xx學(xué)年度第二學(xué)期期中質(zhì)量分析總結(jié)-預(yù)覽頁
【正文】 學(xué)生負(fù)責(zé)。要提高教研組、備課組活動實效。加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的落實。特別對對教學(xué)用書、教本的研讀。（3）課后加強(qiáng)對學(xué)困生的的輔導(dǎo)，及時查漏補(bǔ)缺。老師自己也要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高教學(xué)水平。要按課表，按教材、課標(biāo)要求上好每一節(jié)課。（4）有壓力，也要有信心。同樣，這次期中考試，相信我們老師自己也會對自己的教學(xué)總結(jié)、查漏補(bǔ)缺。第三篇：學(xué)校20112012學(xué)第二學(xué)期期中質(zhì)量分析報告定西市安定區(qū)萬崖小學(xué)期中檢測質(zhì)量分析報告（2011—2012第二學(xué)期）各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師、小朋友們：大家下午好！在學(xué)區(qū)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全體教師們團(tuán)結(jié)協(xié)作和共同努力下，我們較圓滿完成了這次期中檢測工作，為了總結(jié)經(jīng)驗，查找不足，更加扎實有效的提升教育教學(xué)質(zhì)量，現(xiàn)將期中考試情況做質(zhì)量分析如下：一、基本情況本次期中考試各年級具體情況：一年級：應(yīng)考人數(shù)8，實考人數(shù)8人，語文及格人數(shù)8人，及格率為100%，%。數(shù)學(xué)及格11人，及格率100%，%。英語及格人數(shù)13人，%，%。英語及格人數(shù)12人，%，%。%，優(yōu)秀率0%。%，優(yōu)秀率0%。，及格率保持不變。，；。三年級語文上學(xué)期學(xué)區(qū)位次13名，本學(xué)期學(xué)區(qū)位次15名，下降2個位次，數(shù)學(xué)上學(xué)期學(xué)區(qū)位次8名，本學(xué)期學(xué)區(qū)位次17名，下降7個位次，英語上學(xué)期學(xué)區(qū)位次20名，本學(xué)期學(xué)區(qū)位次14名，上升6個位次。三、主要成績從教學(xué)總的情況來看，絕大多數(shù)教師工作富有激情，教學(xué)工作積極上進(jìn)，認(rèn)真鉆研教材，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，特別進(jìn)入期中考試前，相當(dāng)多的教師利用休息時間為學(xué)生補(bǔ)差，從而使用教學(xué)成績進(jìn)步明顯，教學(xué)質(zhì)量提高很大。另外反映在卷面上學(xué)生答卷十分工整，看卷后讓人賞心悅目。只注意內(nèi)容，忽視書寫能力是語文一種基本能力，缺乏足夠認(rèn)識，反而影響語文學(xué)習(xí)，學(xué)生書寫態(tài)度不端正。平時作文指導(dǎo)方式單一，隨意性較大，對學(xué)生交流借鑒指導(dǎo)力度不足，學(xué)生從同學(xué)教師中獲得的指導(dǎo)幫助不多。（七）向四十分鐘要質(zhì)量停留在口頭，未落實在課堂，導(dǎo)致課堂隨意性增強(qiáng)，影響課堂質(zhì)量。定期或隨堂檢查教師的常規(guī)工作準(zhǔn)備情況，不能無備課上課，特別注重作業(yè)的批改，杜絕無故拖延作業(yè)試卷批改反饋，讓每節(jié)課、每次作業(yè)成為學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量提高的臺階。作業(yè)設(shè)置符合教學(xué)，減緩坡度，分層設(shè)計，面批輔導(dǎo)與集中講評相結(jié)合，做到作業(yè)日日清，及時批改反饋矯正，做到課課過關(guān)。幫助學(xué)生養(yǎng)成適宜高效的學(xué)習(xí)習(xí)慣。第四篇：20132014學(xué)第二學(xué)期期中質(zhì)量檢測試卷分析20132014學(xué)第二學(xué)期期中質(zhì)量檢測試卷分析本次數(shù)學(xué)段考的試卷覆蓋面廣，難度適中，題目類型多樣，各種知識的比例合理，符合課程標(biāo)準(zhǔn)的要求及教材的編排意圖。這次試題將理性問題感性化，抽象問題具體化。從整體成績來看，感覺還可以。失分較多的題主要是第6小題，對有圓錐和圓柱的題的計算，不能靈活運(yùn)用。此題共有6小題，比較全面地考查了學(xué)生容易產(chǎn)生混淆或產(chǎn)生錯誤的相關(guān)、相近、相似的問題。第1小題答得不好，失分較多；第2小題有個別同學(xué)失分。第三和第六題都失分較為嚴(yán)重，究其原因，一部分學(xué)生是審題較為馬虎，把圓錐當(dāng)做圓柱解答，還有一部分同學(xué)則是不能夠靈活運(yùn)用學(xué)過的知識來解決一些實際問題。有一些學(xué)生不會計算，對比例概念沒有徹底明白，不夠熟練，不能很好的運(yùn)用，造成失分多。從學(xué)生答題中出現(xiàn)的有些錯誤，可以窺靈活性、深刻性，教學(xué)的估算能力，教學(xué)的表達(dá)能力等方面存在很大差距，所以在教學(xué)中要面向全體，承認(rèn)差別，因材施教，分層教學(xué)，設(shè)計的提問和練習(xí)要滿足不同層次學(xué)生的求知欲望。本次考試注重了學(xué)生基礎(chǔ)知識的考察。一、通過本次測試，我班學(xué)生表現(xiàn)出的優(yōu)點(diǎn)有：。，審題，檢查的習(xí)慣還沒有真正養(yǎng)成，還有出現(xiàn)漏做題目的現(xiàn)象。好的課堂教學(xué)應(yīng)當(dāng)是富于思考的，學(xué)生應(yīng)當(dāng)有更多的思考余地。在教育教學(xué)中培養(yǎng)優(yōu)生的同時，更重要的是進(jìn)一步加強(qiáng)后進(jìn)生鋪導(dǎo)，真正做到全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。，并據(jù)此列出算式。
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