【正文】 知道電壓與安全電壓的基礎知識，了解造成觸電事故的一些原因和防止觸電的方法。教學過程：一、教師提問：觸電是怎么回事？怎樣預防觸電？當有人觸電時，又該怎么辦？二、學生讀課文第4自然段，說說：觸電是怎么回事？家庭照明用電壓和電器電壓一般為多少伏？工業(yè)用電電壓為多少伏？高壓輸電電壓在多少伏以上？人體安全電壓為多少伏？觸電會造成怎樣的后果？三、說一說：哪些行為、哪些地方容易發(fā)生觸電事故？請你告訴大家一個觸電事故的案例。七、課外延伸：回家與父母一起做個小調查，調查家里用電。教學難點：怎樣保持規(guī)律的生活？ 教學用具：投影 教學內容及過程：一、啟發(fā)談話二、什么是規(guī)律的生活？規(guī)律的生活是兒童少年適應外部環(huán)境和肌體內部穩(wěn)定所必須的，他對促進身心發(fā)育，提高學習效率有積極的意義。工作時精力充沛。五、怎樣保持規(guī)律的生活？ 制定一個合理的生活作息制度。到公共場所要注意衛(wèi)生一、教學目標： 知識：知道公共場所避免疾病傳染的方法(個人、制度、公共)。三、教學過程：一、以游泳池為例，介紹公共場所避免疾病傳染的方法。2． 他所去的游泳池是衛(wèi)生合格的游泳池，達到衛(wèi)生標準的游泳池，有專門的工作人員進行衛(wèi)生維護。（自己的經歷）2． 他們有的人的生理正常反應有的是沒有良好的個人衛(wèi)生習慣；我們可不可以幫幫他們解決難題？（想出不影響公共衛(wèi)生的方法和提醒他們注意）兩難問題：第四幅圖——冬天冷不開窗、不開窗空氣混濁、不通風容易生?。吭趺崔k？三、總結、提升。雷雨到來的時候教學目標1．了解雷電是如何產生的，以及對人類生活造成的災害。為什么要安放避雷針呢？ 生：??師：對，氣象千變萬化，對我們的生活造成很大的影響。在夏天里下大雨的時候常常伴有雷電。問題1：雷雨來臨，一名學生匆匆忙忙跑到公路邊一顆大樹下避雨，這種做法對嗎？為什么？生：不對。師：一直以來，人們對雷電現(xiàn)象常常懷有一種恐懼心理，那么雷電天氣里如何自我保護呢？如何才能避免或減少雷擊傷亡，保障人民生命安全呢？（小組交流，每組由一名代表發(fā)言。所以，一直以來，人們對雷電現(xiàn)象懷有一種深深的恐懼心理。生：雷電在農業(yè)上的隱形功勞：雷電制肥。孩子們在教師的組織和引導下，演練遇到地震這種突發(fā)事件時有秩序地逃生自救的技能，讓小學生掌握來不及逃離的情況下如何躲避地震傷害的本領。一、通過學諺語和順口溜，讓小學生初步了解地震前自然界的異常表現(xiàn)，培養(yǎng)孩子們的觀察能力和自我保護意識。有的變顏色，有的變味道。冰天雪地蛇出洞，大鼠叼著小鼠跑。植物在震前也有異常反應，如不適季節(jié)的發(fā)芽、開花、結果或大面積枯萎與異常繁茂等。房屋正門、樓道、走廊內不堆放雜物，以利人員疏散。，要在教師指揮下迅速抱頭、閉眼、蹲到各自的課桌下。d 如果你在百貨商場，應就近躲藏在柱子或大型商品旁，但要盡量避開玻璃柜。地震后，迅速下車向開闊地轉移。本堂課我們通過圖片，兒歌，視頻，實際演練等方式使大家基本掌握了地震這種突發(fā)事件時有秩序地逃生自救的技能，讓大家掌握來不及逃離的情況下如何躲避地震傷害的本領。知道遵守公共秩序是人們公共生活得以安全、正常進行的保障，能自覺遵守公共秩序。問：同學們經常會去一些公共場所，如車站、書店、郵局、銀行、超市等，你知道這些公共場所有哪些規(guī)定嗎？（學生集體討論。）（提供一些反例：有人發(fā)現(xiàn)，公交站臺上的扒手通常喜歡趁大家擠著上車時伺機作案；南京博物院免費開放后，參觀者的“熱情”令博物館的工作人員大喊吃不消；在銀行存取款時，總碰到一些人不肯站在“一米線”外。只有每個人都遵守社會公共秩序，我們的生活才能秩序井然，有序進行。二、學習例子，強化認識。）問：這個例子告訴我們，在日常生活中要遵守哪方面的公共秩序？強化認識。（指名讀例子）問：你覺得哪些同學說得對？哪些同學說得不對？為什么？問：如果你登上了長城，你會把自己的名字刻在長城上嗎？為什么？提供情境，展開討論，指導行為。這時司機該怎么辦？情境三：媽媽請了一個小時的假帶你去看病。這時你會??情境五：過馬路前，你發(fā)現(xiàn)如果走人行橫道得多繞一段路，而這時馬路上并沒有車輛也沒有交警。）四、鞏固延伸。你還了解要注意哪些公共秩序？課題： 安全使用家用電器 課時：第三課時時間：20118日 教學目標：了解家用電器存在的安全隱患，明確家用電器使用不當會給人們的生活、財產及生命安全等帶來危害和災難，提高學生對正確使用家用電器的重要性的認識。教學過程：一、導入：師：我們先來猜個謎語吧。（板書：家用電器）看，老師還搜集了一些我們生活中經常會用到的家用電器的圖片。正是因為有了它們的存在，才使得我們的日常生活更加方便，更加豐富多彩。（網址鏈接報道）其實，像類似的安全事故，在我們的日常生活中也時有發(fā)生，你在生活中曾經聽說過、看到過或者親身經歷過由于家用電器的不當使用而引發(fā)的安全事故嗎？看了剛才的報道，聽了某某同學的敘述，你不想說點什么嗎？看來，如果對家用電器使用不當，忽視了安全，“幫手”也會變成“殺手”的。目前，家用電器的種類可謂是琳瑯滿目。）這么多的家電一時半會兒也介紹不完，課下，同學們再相互交流，好嗎？從剛才同學們的介紹中，我發(fā)現(xiàn)大家對家用電器的作用了解的可真不少，不愧是生活中的有心人。當你發(fā)現(xiàn)小品中的人物有什么地方做的不對時，就立刻大聲喊停，說出錯在哪里，應該怎樣做。哎喲，我好不容易才把這個大東西弄回家，累壞我這把老骨頭了。管他呢，先插上插頭，胡亂按按試試吧。）你看我，太粗心，還是孩子們節(jié)約意識強。我把牛奶放進去（）液體、氣體等遇熱會膨脹，理解膨脹是什么意思嗎？誰能用自己的話來解釋一下什么是膨脹。我發(fā)現(xiàn)里面一直再轉，我打開爐門看看它是怎樣工作的。（）帶上手套，拿出來。（）爐后和爐壁上用通風散熱孔，這樣會把孔堵住，不能很好地通風散熱，會發(fā)生危險的。在同學們的協(xié)助下，王爺爺我終于學會了怎樣正確的使用微波爐，真是謝謝同學們了，我要去歇會兒了，同學們再見。課題： 別讓動物傷著你 課時：第四課時時間：20125日 教學目標：了解與動物親密接觸對人類的安全和健康帶來的危害，提高學生自我保護的意識。教學過程：一、導入：談話引入，明確本課學習內容，板書課題。小組交流自己收集的故事，談出自己的看法。展示小組制作、評比。組織學生交流互換角色后的心理感受，并談自己看法。五、作業(yè)。教師提出制定方案的要求。學生以小組為單位參與競賽活動。師出示意外事故案例，讓小組成員對其進行分析，并說出自己的感受。教師指導學生繪出游樂場模擬圖，并將提示語貼在合適的位置；四、小結：課題： 我的眼睛亮晶晶課時：第六課時時間：201日教學目標：初步了解眼睛近視和生病的原因，認識科學用眼的重要性了解有關眼睛的保健常識，養(yǎng)成科學用眼的良好習慣激發(fā)學生珍愛健康的生命意識 教學設計：一、游戲體驗，感受眼睛的重要作用學生分成三組，老師預先在黑板上畫兩個圈，每次上臺一個同學，在圓圈內加畫眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等，但眼睛必須用手蒙住。規(guī)則：和同桌一組蒙上眼睛，從書包里找出語文書。老師問：（1）眼睛被蒙住后，畫畫、寫字、找東西時有什么不方便。我們每個人都要愛護我們的眼睛。）生聯(lián)系生活實際，說說自己哪些做得比較好，哪些還應該加強，今后做得更好。”。學會識別周圍環(huán)境中的危險因素，并能夠擠時間采取恰當?shù)淖晕冶Ｗo措施。師生討論：（1）出門在外財物如何保管？（2）人多擁擠應注意什么？（3）公共場合如何保管好自己的財物？（4）家庭信息如何保護？（5）家庭防盜怎么做？分小組針對一個問題進行討論交流。根據(jù)學生交流的情況，把一些常見的和具有指導價值的問題進行匯總，整理成若干個“怎么辦”。五、作業(yè)和家長談談學到的妙招。教學難點： 了解急救的方法 教學設計：一、談話引入教師板書課題，讓學生自己談談對煤氣中毒中毒的認識。板書設計：小心煤氣中毒預防：通風、常檢查是否漏氣、不隨便下沼氣池急救：打開門窗、吸氧、人工呼吸、及時送醫(yī)院第十一課： 對家庭暴力說“不” 教學目標：認識什么是家庭暴力。教學設計：一、認識家庭暴力讓學生觀看介紹家庭暴力的錄像帶，讓學生認識什么是家庭暴力。二、防范家庭暴力，保護自己全班共同討論受到家庭暴力時如何尋求保護。初步了解校園安全突發(fā)事件的防范措施，掌握遇險時求助和自救的方法。（3）2003年12月11日河北省邯鄲市成安縣商城鎮(zhèn)中學學生放學時，因人多，在樓梯間發(fā)生學生擁擠踩踏事故，造成5名學生死亡，4名學生重傷，7名學生輕傷。（6）2006年11月18日，江西省都昌縣土塘中學18日學生踩踏事故發(fā)生6死39傷。（2）此時腳下要敏感些，千萬不能被絆倒，避免自己成為擁擠踩踏事件的誘發(fā)因素。沒有墻壁時，盡可能讓身體蜷成球狀、做最大努力保持意識清醒、張大嘴呼吸。同時發(fā)揚團隊精神，因為組織紀律性在災難面前非常重要，專家指出，心理鎮(zhèn)靜是個人逃生的前提，服從大局是集體逃生的關鍵。從思想上徹底認識到遠離不良信息和網絡游戲的必要性。教學難點：指導學生認識迷戀網絡的危害，學會科學合理上網。）二、認識網絡危害初步認識網癮的危害（1）出示學生日記摘抄——迷戀網絡“我的身影時常出現(xiàn)在網絡的虛幻世界里，我依戀上網絡，有時能在網上游蕩十幾個小時而屁股一動都不動，甚至通宵達旦。我感覺我已經深深的中毒了，我成了網絡中無數(shù)網蟲的一員了，說到網蟲我對它的理解是：一個人在網上吸食了“網絡毒品”，以后逐漸上癮，再以后死在了網絡上。小明說：“笨呀，編個理由”,于是小剛決定回家騙媽媽。并且課堂上無精打采，對課堂內容一無所知。（教師適當?shù)闹笇В┤⒔處熍c同學共同制訂安全上網規(guī)則 由師生共同討論制定：上網安全規(guī)則八條: 第一條：切勿到網吧娛樂，遠離不良網絡游戲；選用安全網址，少兒不宜的網絡不要進去，即使不小心進去，也要迅速離開。上網之前規(guī)定好時間，一般以30分鐘為宜，不超過一小時。第五條：加強自我保護意識。要學會識別信息的真假。過分的迷戀甚至會給我們帶來很多難以預料的災難，所以我們一定要正視經驗教訓，學會合理上網，健康上網。課前準備：布置學生閱讀課文中“高溫預警信號系統(tǒng)”；收集有關高溫預警信號系統(tǒng)的資料。（2）分小組互相交流，說出處理方法（3）歸納方法發(fā)現(xiàn)自己和其他人有先兆中暑和輕癥中暑表現(xiàn)時，首先要做的是迅速撤離引起中暑的高溫環(huán)境，選擇陰涼通風的地方休息；并多飲用一些含鹽分的清涼飲料。其他應對方法（1）少吃多餐：一頓飯吃的東西越多，為了消化這些食物，身體產生代謝熱量也就越多，特別注意少吃高蛋白的食物，它們產生的代謝熱量尤其多；（2）溫水沖澡：最好是用稍低于體溫的溫水沖澡或沐浴，特別是在睡前進行；（3）多喝水： 15 醫(yī)生建議少飲酒多喝水，因為酒精可能導致身體缺水，礦泉水或低糖汽水是更好的選擇；（4）避免劇烈運動：劇烈活動將激活身體能量，增加內部溫度；（5）日間小睡；（6）喝菊花茶：菊花茶能夠降溫醒腦；（7）涼水沖手腕：每隔幾小時用自來水沖手腕5秒，因為手腕是動脈流過的地 方，這樣可降低血液溫度。初步掌握骨折病人的簡單處理。教具準備：骨折模型、繃帶、竹片或樹枝 教學設計：一、了解骨折的定義：意外傷害面致骨折，出現(xiàn)局部疼痛、畸形、功能 障礙等情況。如打傷、撞傷及火器傷等。用夾板固定骨折是最簡單有效的方法。如果指（趾）尖蒼白、發(fā)涼、發(fā)麻或發(fā)紫，說明固定太緊，要松開重新調整固定壓力。如果處理不當，可造成脊髓神經損傷，導致截癱，后果不堪設想。學生分小組實驗骨折后的操作。教學設計：一、聽一聽。丁丁做得對嗎？他應該怎么做？你是否也遇到過這樣的事，說說你是怎樣處理的？你認為你這樣做對嗎？如果錯了，你認為應該怎樣做？三、演一演。四、讀一讀。如果你和同學之間有矛盾沒化解，課下趕緊化解。教具準備:課前了解學生患流感的情況。什么叫流感？流感有哪些癥狀？三、學習流感的預防方法。掌握好躲、爬、鉆、跑的技能，提高身體運動質素。其實，每天都會發(fā)生許多次“地震”，只不過震級極小而無法被人察覺而已。同時，其引起的連帶災害也常常會帶來比地震本身還巨大的災難性影響，如大火、停電、停水等，使整個城市系統(tǒng)陷入癱瘓狀態(tài)，甚至對救援行動的展開都會產生不利的影響。（1）地震發(fā)生時，千萬不要驚慌，要鎮(zhèn)靜。（5）如果在車上，要趕快把車熄火，?？吭诳諘绲牡胤?，走出車外。在樓房內：地震一旦發(fā)生時，首先要保持清醒、冷靜的頭腦，及時判別震動狀況，千萬不可在慌亂中跳樓，這一點極為重要。在商店：在百貨公司遇到地震時，要保持鎮(zhèn)靜。但樓梯往往是建筑物抗震的薄弱部位，因此，要看準脫險的合適時機。怎樣絕處逢生：（1）地震發(fā)生后，應積極參與救助工作，可將耳朵靠墻，聽聽是否有幸存者聲音。先救易，后救難；先救近，后救遠?！卑职中χ鴵u著頭：“我不是說你沒學會走路,是說你還沒學會在馬路上走路。①把小朋友身邊的故事講給大家聽,增強安全意識。觸電的預防與急救知道電壓與安全電壓的基礎知識，了解造成觸電事故的一些原因和防止觸電的方法?？墒?，我們卻經常聽到一些無端橫禍向我們小學生飛來的噩耗；看到一些觸目驚心、慘不忍睹的災難在我們身邊發(fā)生。③跳繩。3．哪種行為不對：①跳高、跳遠。②左行。運動鞋彈性大、摩擦力大，而塑料皮底的鞋又硬又滑，不適宜運動時穿。第五、一旦摔傷，不要急于起來，也不要亂搬動胺傷同學，等校醫(yī)或教師來處理。不要在走廊內追逐打鬧和做游戲；不要從走廊向樓下扔任何東西。不要做有危險的活動和游戲。，閱讀“天天提醒”和“小學生自我保護歌”，了解搶劫易發(fā)生的地點及受害人群，理解和掌握正確應對危險的方法。教學設計（課件提供故事圖片、教師講述、學生觀察）：南太平洋到過——瑙魯，面積僅十幾平方千米，人口僅6000人左右，這座島上有取之不盡的鳥糞，這些上等有機肥，每年出口可賺取上億美元的外