【正文】 來危害和災難，提高學生對正確使用家用電器的重要性的認識。微波爐專用加熱杯來看謎面（是幻燈片）電爐通電心里暖，它和電爐正相反，雞鴨魚肉里面藏，不腐不爛保新鮮。（45生介紹）由于時間關系，我們就不再一一介紹了。（板書：幫手）二、“幫手”變“殺手”但是，如果我們對家用電器了解不全面，使用不當，它就有可能引發(fā)安全事故。不過，我們也不必驚慌、害怕，只要我們在使用它們的時候，牢固樹立安全意識，掌握正確、安全的使用方法，事故是可以避免的。（學生介紹，師及時引導，評價。注意你們不僅是觀眾，還用一個重要的角色：裁判。今天呀，爺爺我太高興了，你知道為什么嗎？我呀去超市購物參加抽獎活動，抽了個特等獎，獎品——微波爐一臺。上面這么多鍵都是起什么作用的呢？我還真弄不明白。（洗完沒關水龍頭。插上插頭，電源接通了。剪開包裝，倒入牛奶，垃圾入箱，把碗放進微波爐，按動按鈕開始加熱。牛奶熱好了，我把它拿出來。我把它使勁靠墻放。最后拔掉電源，既避免危險的發(fā)生，同時也是為了節(jié)約用電。培養(yǎng)善待動物的意識，學會與動物友好相處。五、作業(yè)和家長談談學到的知識。游樂場里講安全教學目標：認識游樂場里的設施和玩耍過程存在的各類安全隱患，提高自我防范的安全意識學會選擇合適自己玩耍的設施，了解游樂場里應該遵循的各項秩序和規(guī)定，并能自覺遵守，杜絕危險行為能冷靜應付游樂場中出現(xiàn)的突發(fā)情況，學會一些合理處理辦法教學設計：一、談話引入師：游樂場是我們最喜歡的地方，但是其中也隱藏著很多的危險。教師指導學生繪出游樂場模擬圖，并將提示語貼在合適的位置四、小結(jié)提高學生的自救意識。三、教師引領學生在校內(nèi)考察逃生路線制作逃生路線圖制作逃生路標四、深入學習火場逃生十三訣第一訣：逃生預演，臨危不亂。第五訣：保持鎮(zhèn)靜，明辨方向，迅速撤離。第九訣：緩降逃生，滑繩自救。第十三訣：跳樓有術，雖損求生。引導學生知道發(fā)生地震時應該如何應變，掌握好逃生的技巧。此時，地震波也就形成了，地震波向四周擴散，波及之處也就會受到所謂的“地震”影響。地震本身會對人類的地上地下建筑物及設施帶來巨大的破壞。二、逃生有辦法看課本發(fā)生地震時，他們是怎么逃生的？我們還可以有其他的逃生方法嗎？教師小結(jié)發(fā)生地震時該如何應變。趕快跑到空曠的地方。不可以躲在招牌處或玻璃處，以免它們掉下來摔傷你。在街上：地震發(fā)生時，高層建筑物的玻璃碎片和大樓外側(cè)混凝土碎塊、以及廣告招牌，馬口鐵板、霓紅燈架等，可能掉下傷人，因此在街上走時，最好將身邊的皮包或柔軟的物品頂在頭上，無物品時也可用手護在頭上，盡可能作好自我防御的準備，要鎮(zhèn)靜，應該迅速離開電線桿和圍墻，跑向比較開闊的地區(qū)躲避。因為這些地方結(jié)合力強，尤其是管道經(jīng)過處理，具有較好的支撐力，抗震系數(shù)較大。此時，應躲在近處的大柱子和大商品旁邊（避開商品陳列櫥），或朝著沒有障礙的通道躲避，然后屈身蹲下，等待地震平息。主持人：震時就近躲避，震后迅速撤離到安全的地方是應急防護的較好方法。（2）先救易，后救難；先救近，后救遠。第八課初步了解校園安全突發(fā)事件的防范措施，掌握遇險時求助和自救的方法。（3）2003年12月11日河北省邯鄲市成安縣商城鎮(zhèn)中學學生放學時，因人多，在樓梯間發(fā)生學生擁擠踩踏事故，造成5名學生死亡，4名學生重傷，7名學生輕傷。（6）2006年11月18日，江西省都昌縣土塘中學18日學生踩踏事故發(fā)生6死39傷。針對以上發(fā)生的樓梯間擁擠踩踏事故，你想了些什么？二、安全防范很重要出現(xiàn)混亂局面后怎么辦（1）在擁擠的人群中，要時刻保持警惕，當發(fā)現(xiàn)有人情緒不對，或人群開始騷動時，就要做好準備保護自己和他人。面向墻壁，身體蜷成球狀，雙手在頸后緊扣，以保護身體最脆弱的部位。（2）已被裹挾至人群中時，要切記和大多數(shù)人的前進方面保持一致，不要試圖超過別人，更不能逆行，要聽從指揮人員口令。（1）上下樓梯時，都應靠右邊走；（2）許多人同時行走時，應自動按縱列而不能按橫隊走，以防樓道堵塞；（3）樓梯上不能追跑打鬧；（4）轉(zhuǎn)彎時應走慢些，防止放生摔倒、碰撞事故；（5）上下樓梯時，兩眼應看著臺階，一步一個臺階地走，不能東張西望，不能跨大步，以防失足摔傷；（6）下樓時，不能騎跨在樓梯扶手欄桿上向下滑行，因為這樣很容易造成摔傷；（7）樓道中萬一發(fā)生人群擁擠起哄時，應立刻停止前進，并加以制止，然后向同學發(fā)出警報，共同維護秩序，待適當疏散后再有序前進；三、課堂小結(jié)：談談本課的認識和收獲。初步了解防溺水安全的有關內(nèi)容，知道每一個學生（包括公民）都要提高安全意識。學生討論：在游泳時要注意哪些問題？學生分組討論以后，教師進行總結(jié)：游泳要嚴格遵守“四不”：未經(jīng)家長、老師同意不去；沒有會游泳的成年人陪同不去；深水的地方不去；江溪池塘不去。接近溺水者時要轉(zhuǎn)動他的髖部，使其背向自己（為什么？）然后拖運。每個小組輪流進行，其他同學細心觀察，最后做出總結(jié)，指出優(yōu)點和缺點。兒童少年常見的營養(yǎng)誤區(qū)教學目標：使學生清楚地認識當前兒童青少年常見的營養(yǎng)誤區(qū)，并能結(jié)合生活實際舉例說明。今天我們繼續(xù)學習有關兒童青少年營養(yǎng)方面的知識——《兒童青少年常見的營養(yǎng)誤區(qū)》理解詞語“誤區(qū)”。偏食：什么叫偏食？小寶的偏食表現(xiàn)在哪里呢？你有過偏食的情況嗎？小結(jié)：課件出示句子并朗讀：偏食往往會造成青少年營養(yǎng)不良。精糧攝入過多：教師講解并課件展示什么是精糧。如果你是小寶，你會怎么改正自已的不足呢？請再為自己設計一份營養(yǎng)合理