小露珠的二次備課-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 ） （ 2） 指名逐個(gè)讀，指點(diǎn)學(xué)生從平翹舌音、前 后鼻音等方面區(qū)分，讀準(zhǔn)字音。 （ 1） 這課的課文比較長(zhǎng)，小朋友先讀課后的生字再讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀不準(zhǔn)的地方要多讀幾遍。（課件：小露珠圖片）想說(shuō)點(diǎn)什么嗎？ 導(dǎo)入課題：這么美、這么可愛(ài)的小露珠，想不想去大自然中找找它？那就讓我們走進(jìn)夜幕，去尋找小露珠的蹤跡吧！ 二、初讀指導(dǎo) 自學(xué)生字詞。 （ 3） 你覺(jué)得哪些詞語(yǔ)比較難讀，需要提醒大家注意？ （ 4） 鉆有兩種讀音，分別可以組什么詞語(yǔ)？ 檢查自學(xué)效果。 分自然段指名朗讀課文。請(qǐng)小朋友把書打開(kāi)，讀一讀課文 2— 5 節(jié)，看看是哪些小動(dòng)物和小露珠打招呼的，它們都說(shuō)了些什么。 你仿佛看到了什么？ 我再請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)讀這段話，你讀得比他還要好，我們能感覺(jué)到你是真心喜歡小露珠 !還有誰(shuí)來(lái)？ 讓我們一起來(lái)贊美像鉆石那樣閃亮的小露珠 (在小青蛙眼里，露珠像鉆石那么閃亮 )。你為什么說(shuō)我像水晶呀？小晶比我還美嗎？ (原來(lái)是這樣，板書：透明 小露珠像水晶那樣透明 ) 所有愿意給小蟋蟀配音的小朋友都站起來(lái)，我們一起讀好它。教師當(dāng)小露珠，學(xué)生做小動(dòng)物，師生對(duì)讀。 （個(gè)別讀、小組讀、齊讀的形式）師簡(jiǎn)評(píng)。 （ 4）交流、評(píng) 價(jià)。 （多媒體）天漸漸亮了，小露珠在太陽(yáng)公公的照射下，慢慢地蒸發(fā)變小了，它的身子越來(lái)越輕，漸漸地變成了水蒸氣，它就要走了，就要向大家告別了。 三、總結(jié) 聽(tīng)著同學(xué)們的贊美，老師也忍不住想來(lái)贊美一下小露珠。只有多積累，多實(shí)踐，才能得以創(chuàng)新。 ③ 練習(xí)背誦課
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