《小露珠》教學設計2-預覽頁
【正文】 通課文。 指名分自然段選讀自己喜歡的自然段，老師相機糾正。（抓住“夜幕降臨、黎明、爬、滾、越來越?越來越?”） 3“夜幕降臨”是什么時候？指導讀好這個詞語。 學生自由練習朗讀，讀出表達喜愛的感情。 描紅，臨寫，師巡視指導。 。 2 （ 1）小蟋蟀爬來了，它又會怎么說？ （ 2）學生同座位互讀互聽。 ？板書：閃亮 透明 圓潤 。 自讀課文第六自然段，你從課文哪些地方看出植物也喜歡小露珠？（用浪線劃出有關句子） 。 金黃的向日葵，碧綠的白楊樹，紫紅的喇叭花，還有數(shù)不盡的鮮花嫩草，都像俊俏的小姑娘戴上了美麗的珠寶。 ，心里可高興了。小露珠的身子也越來越輕了。 。希望我們的生活中多一些像小露珠這樣的人。 板書設計： 小露珠 外表美： 閃亮、透明、圓潤 內在美： 犧牲自己，無私奉獻
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