小露珠教學(xué)設(shè)計第二課時-預(yù)覽頁
【正文】 讀出來嗎？加上小青蛙的動作再讀一次。（出示透明的小露珠的圖片）漂亮嗎？再讀讀！C“早哇，像珍珠那么圓潤的小露珠。1分小組比賽讀，男女聲比賽讀，齊讀。課件出示：“早哇，像星星那么閃亮的小露珠?！霸缤?，像()那么()的小露珠。理解“格外精神”，指名答。B．你看向日葵生機勃勃，白楊樹高大挺拔、郁郁蔥蔥，喇叭花嬌艷欲滴，芳香撲鼻——這就叫精神。(出示:花草樹木之所以喜歡小露珠，是因為小露珠__________。（1）課文中還有哪兒也出現(xiàn)了“越來越……” A..雨下得越來越（）了，地上的水越來越（）。（2）正因為這樣，大家多么希望把快樂天使小露珠留住啊，你看（引讀）向日葵向她點頭，白楊樹向她招手； 你聽（引讀）喇叭花動情地吹奏著樂曲。三．教師小結(jié) 其實，在老師眼中，你們也是一顆顆小露珠，美麗、可愛、善良，正是因為有了你們，我們的課堂才充滿了生機與活力，老師感謝你們！第三篇：《小露珠》第二課時教學(xué)設(shè)計《小露珠》第二課時教學(xué)設(shè)計廣西賀州市富川縣三小胡引秀一、教材解讀：《小露珠》是蘇教版小學(xué)語文第五冊的一篇優(yōu)美的童話。二、教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：憑借對課文的朗讀感悟，知道小動物和植物都喜歡小露珠。三、教學(xué)重難點：重點：使學(xué)生通過朗讀、背誦課文，感受課文的優(yōu)美語言。翻開課本，細細讀來，如一股清新的風(fēng)撲面而來。老師創(chuàng)設(shè)語言情境：同學(xué)們，語文是豐富多彩的，語言文字更會使人浮想聯(lián)翩。（1）通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)小露珠給你留下了什么印象？說說看？（2）指名答（3）是呀，小露珠是美麗、可愛的，你們喜歡這樣的小露珠嗎？ 過渡：那，現(xiàn)在就讓我們走進夜幕，去尋找小露珠的蹤跡吧?。ǘ⒉シ艅赢?，整體感知。學(xué)習(xí)第一自然段。黎明的時候，小動物們來了，他們在熱情地和小露珠打招呼呢！來，讀一讀書上相關(guān)的段落吧！細讀第2——5自然段，感受小動物對小露珠的喜愛。（老師走到學(xué)生的身邊，邊握手邊問好）師：“早哇！聰明伶俐的***。” 師：“早哇！美麗大方的***。（3）接下來誰愿意當(dāng)小蟋蟀、小蝴蝶向小露珠問好呢？引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)換角色感情朗讀4 自然段，看誰最有禮貌，讀得最有感情。（學(xué)生們有的說到：“早哇，像瑪瑙那么漂亮的小露珠”。??）（5）為什么小動物都喜歡小露珠？小結(jié)并板書：外表美 閃亮、透明、圓潤過度：閃亮、透明、圓潤的小露珠不僅小動物們喜歡，花草樹木也喜歡，這是為什么呢？“以讀代講”學(xué)習(xí)第6自然段，感受植物對小露珠的喜愛。誰能美美地讀一讀？（引導(dǎo)學(xué)生自由讀、同位讀、配樂讀）（5）為什么花草樹木也都喜歡小露珠？小節(jié)并板書：心靈美 犧牲自己，無私奉獻學(xué)習(xí)第7自然段，感受大家對小露珠的留戀。（2）拓展：此時此刻，你就是向日葵、白楊樹，你會對小露珠說些什么呢？喇叭花動情地吹奏樂曲，好像在唱著什么？誰愿意唱兩句？（引導(dǎo)學(xué)生唱歌抒發(fā)感情）（出示課件）向日葵向她點頭，好象在說：“——————————。（四）、總結(jié)全文，情感升華。希望我們每位小朋友也能像小露珠一樣，外表美，心靈更美，給大家?guī)須g樂。（出示課件）讀一讀：有感情地朗讀課文；（必選）寫一寫：小露珠再來的時候又會出現(xiàn)什么樣的情景？（自選）畫一畫：可愛的小露珠；（自選）唱一唱：有關(guān)小露珠的歌曲。二、教學(xué)重點：通過課件創(chuàng)設(shè)情境，理解課文內(nèi)容。大家喜歡這位小客人嗎？你能親切地和她打招呼嗎？課文中還有誰也喜歡她？（板書：動物、植物、愛）過渡：為什么大家都喜歡小露珠？（二）學(xué)習(xí)課文第2—6自然段就讓我們走進小露珠的世界，請同學(xué)們輕輕打開課本，自由朗讀課文2－6自然段,邊讀邊思考:從課文哪些地方看出大家喜歡小露珠的？勾畫出相關(guān)句子，并在小組內(nèi)交流。（老師走到學(xué)生的身邊，邊握手邊問好）師：“早哇！聰明伶俐的***?！睅煟骸霸缤郏∶利惔蠓降?**。”爬到草稈上的小蟋蟀對小露珠說。”落在花朵上的小蝴蝶對小露珠說。（5）那僅僅只有這3種動物贊美小露珠嗎？其它小動物會說些什么？指名學(xué)生說一說、演一演。（3）齊讀。（6）用齊讀描繪出來。過渡：正當(dāng)動物、植物都需要小露珠時它發(fā)生了什么變化？（三）學(xué)習(xí)第七自然段。（四）講讀第1自然段。（1）師小結(jié)：小露珠是那么美麗，它給大地萬物帶來了蓬勃的朝氣和無盡的快樂，但就在太陽升起時，它卻蒸發(fā)了自己，它為的是別人，犧牲的卻是自己。背誦課文。＂）(1）哪個詞最能體現(xiàn)出小露珠的美？ 板書：閃亮(2）小青蛙夸小露珠像什么一樣閃亮？（鉆石），你能讀出這種美嗎？(3）指導(dǎo)讀。指名表演（加上小蟋蟀的動作）師：早哇，活潑的小蟋蟀?！菊n件出示：“早哇，像珍珠那么圓潤的小露珠?！浚ɡ毫⒃诤苫ㄉ系男◎唑眩郎先~片的小螞蟻，爬上草桿的七星瓢蟲）（像寶石那么漂亮，像瑪瑙那么光滑，像玻璃那么透明）二、學(xué)習(xí)第六自然段過渡：閃亮、透明、圓潤的小露珠小動物們喜歡，花草樹木也喜歡，這是為什么呢？ 請同學(xué)們輕聲地讀讀課文第六自然段，細細體會一下。小結(jié)：小露珠真了不起，它一出現(xiàn)就給所有的植物帶來了美麗，使大地到處是生機勃勃的景象。②下雨了，雨（），地上的水（）。）板書：無私奉獻（三）總結(jié)小露珠那么美麗，它給大地萬物帶來了生機和快樂，但就在太陽升起時，卻蒸發(fā)了自己，它為的是別人，犧牲的卻是自己.（師邊擦去黑板上的字邊敘說）小露珠悄悄地來，又靜靜地走，真舍不得她走呀，讓我們再深情地叫一聲——（齊讀）
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