【正文】 業(yè)和居住的農(nóng)民有序轉(zhuǎn)變?yōu)槌擎?zhèn)居民，才是解決農(nóng)民工子女及其家庭問題的根本。開展義捐，家訪，課余輔導(dǎo)，科普文體活動等形式的幫扶項目。我這次去的地點是位于武城縣的小村，那里的人們祥和而寧靜、簡單而樸實。正文：據(jù)調(diào)查農(nóng)民工子女的生活情況十分復(fù)雜,大多數(shù)因父母外出打工而由爺爺奶奶或其他親戚撫養(yǎng),甚至還有居無定所的情況,而有一部分則是隨父母入城。當(dāng)前在農(nóng)村的農(nóng)民工子女絕大部分只是能夠完成九年義務(wù)教育,根據(jù)調(diào)查顯示七成以上的農(nóng)民工子女完成義務(wù)教育以后并未繼續(xù)接受教育,原因同樣十分復(fù)雜但其中最重要的一點也是很多實例的證明,父母不在身邊光靠學(xué)校的監(jiān)督遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,缺少父母的關(guān)愛與家庭的溫暖其約束力和動力遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,從而容易產(chǎn)生叛逆厭學(xué)等不良情緒,學(xué)習(xí)情況不佳甚至退學(xué)這類現(xiàn)象并不鮮見。為貫徹落實中國共青團(tuán)《關(guān)于開展“共青團(tuán)關(guān)愛農(nóng)民工子女志愿服務(wù)行動”的通知》精神了解農(nóng)民工子女的生存狀態(tài)和主要需求。此外我們小組還走訪了部分學(xué)生家長通過進(jìn)入農(nóng)民工子女的家庭觀察居住環(huán)境實地與孩子們的家長面對面的交流對農(nóng)民工子女的生長環(huán)境物質(zhì)水平、日常所需等掌握了一定的材料。一些農(nóng)民工子女由于父母整天忙于生計長時間不在身邊寄宿于親戚家。我們詢問過的大多數(shù)孩子都表示希望父母在家多陪陪自己。開展陽光獎學(xué)金活動其中的小百合獎專門為農(nóng)民工子女設(shè)立。提高社會對農(nóng)民工子女的關(guān)注度。適時進(jìn)行家訪及課余輔導(dǎo)。這種城鄉(xiāng)分割的義務(wù)教育財政管理體制以無法適應(yīng)現(xiàn)在流動人口大量增加的現(xiàn)實農(nóng)民工子女無法負(fù)擔(dān)得起借讀費致使他們被排斥在城市義務(wù)教育體系之外。農(nóng)民工學(xué)生已經(jīng)成為城市學(xué)校中一個不可忽視的學(xué)生群體，因此，針對他們的心理行為特征，采取相應(yīng)的教育管理措施，已成為學(xué)校、教師、家庭的當(dāng)務(wù)之急，必須引起高度的重視。有的孩子還是半路轉(zhuǎn)學(xué)，就更加缺少和同學(xué)們認(rèn)識熟悉的過程，在活動中容易受到冷落，膽小一些的學(xué)生越是受到冷落就越不愿和同學(xué)們交流，于是惡性循環(huán)形成孤僻的性格，導(dǎo)致了自卑心理的形成，他們想融入到集體之中，卻又害怕來自城市同學(xué)的冷漠。因此，學(xué)校在對待農(nóng)民工子女教育問題上，應(yīng)該注意減輕他們的學(xué)習(xí)壓力，多發(fā)現(xiàn)他們身上的其它長處，并給予足夠的表揚(yáng)，幫他們提高在集體中的地位，增強(qiáng)他們的自信心。因此，無論是成績的差異，還是性格的不合，抑或是心理的缺陷，學(xué)校老師都要一視同仁，從內(nèi)心去關(guān)心他們，并努力做好他們的心理轉(zhuǎn)化工作，在生活上給予關(guān)心和愛護(hù)，在精神上給予鼓勵和支持。老師還要積極地協(xié)助他們，為他們出謀劃策，讓他們能在各種活動中表現(xiàn)自己，為他們樹立信心。這對農(nóng)民工子女的心理健康有著極大的幫助。因此，多組織農(nóng)民工家長學(xué)習(xí)孩子的心理，了解教育，更能從根本上解決孩子心理上的種種問題。他們可以成為農(nóng)村走出來的最有希望的一代。而教育部門應(yīng)該和社會共同協(xié)起手來，辦好教育，辦好農(nóng)民工子女的教育，學(xué)校應(yīng)把農(nóng)民工孩子的教育擺在重要位置，尤其是心理教育，幫助他們盡快且和諧融入城市。為貫徹落實中國共青團(tuán)《關(guān)于開展“共青團(tuán)關(guān)愛農(nóng)民工子女志愿服務(wù)行動”的通知》精神，了解長春市農(nóng)民工子女的生存狀態(tài)和主要需求，為長春市政府、共青團(tuán)長春市委關(guān)愛農(nóng)民工子女提供信息數(shù)據(jù)，我們于2010年11月15日對長春市南關(guān)區(qū)56中學(xué)、東長小學(xué)、西四小學(xué)、南嶺小學(xué)分別進(jìn)行了走訪。此外，我們小組還走訪了部分學(xué)生家長，通過進(jìn)入農(nóng)民工子女的家庭，觀察居住環(huán)境，實地與孩子們的家長面對面的交流，對農(nóng)民工子女的生長環(huán)境，物質(zhì)水平、日常所需等掌握了一定的材料。（二）思想道德方面一些農(nóng)民工子女由于父母整天忙于生計長時間不在身邊，寄宿于親戚家。我們詢問過的大多數(shù)孩子都表示希望父母在家多陪陪自己。56中學(xué)開展陽光獎學(xué)金活動其中的小百合獎專門為農(nóng)民工子女設(shè)立。提高社會對農(nóng)民工子女的關(guān)注度。適時進(jìn)行家訪及課余輔導(dǎo)。這種城鄉(xiāng)分割的義務(wù)教育財政管理體制以無法適應(yīng)現(xiàn)在流動人口大量增加的現(xiàn)實，農(nóng)民工子女無法負(fù)擔(dān)得起借讀費，致使他們被排斥在城市義務(wù)教育體系之外。圍繞市場需求開展有針對性的技能培訓(xùn)和職業(yè)教育，提高農(nóng)民工的競爭創(chuàng)新能力?？傊r(nóng)民工子女問題關(guān)系到以人為本的科學(xué)發(fā)展觀的落實，關(guān)系到和諧社會的構(gòu)建城鄉(xiāng)一體化的進(jìn)程，凸顯著社會的公平與正義，是我們必須努力解決的核心問題。因為我這次寒假有機(jī)會在延吉長住，因此想要了解一下延吉市農(nóng)民工子女的教育情況以及其中的問題，經(jīng)過走訪調(diào)查，制作了這份社會實踐報告。（2）精神狀態(tài)方面農(nóng)民工子女長期得不到父母的關(guān)心和愛護(hù)，思想、行為上缺乏正確的勸導(dǎo)和教育，與城市生活水平的巨大差距讓他們的心理上蒙上了陰影，學(xué)習(xí)上缺乏動力。（2）政府應(yīng)該加強(qiáng)對農(nóng)民工子女的幫扶力度，適當(dāng)?shù)臏p免他們的學(xué)雜費；（3）社會上應(yīng)該加大對農(nóng)民工子女這一弱勢群體的關(guān)愛程度。通過個別訪問了幾個農(nóng)民工子女后我們發(fā)現(xiàn),雖然農(nóng)民工子女的生活狀況不盡相同,然而暴露出的問題卻是大同小異,主要集中在以下三個方面：第一是農(nóng)民工子女的生活問題。第三是農(nóng)民工子女的心理問題。關(guān)于“關(guān)愛農(nóng)民工子女”的走訪我們小組走訪了農(nóng)民工子女比較集中的學(xué)校開展調(diào)查問卷的活動，走訪了獨山小學(xué)。通過訪談和調(diào)研，我們發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)農(nóng)民工子女缺乏管教和課外學(xué)習(xí)能力，他們的成長環(huán)境不容樂觀。家庭教育的缺失以及學(xué)校重應(yīng)試教育輕思想道德教育的傳統(tǒng)教育模式，使農(nóng)民工子女在遇到心里思想等方面的問題時缺乏疏導(dǎo)教育者及正確的思想價值觀培養(yǎng)，從而產(chǎn)生自閉，自卑等消極情緒。而當(dāng)面對嚴(yán)重疾病時，絕大多數(shù)農(nóng)民工子女仍然只能吃藥治療，無力去醫(yī)院檢查。針對此次走訪調(diào)研中存在的問題，提出以下幾點建議。教育屬于公共事業(yè)本應(yīng)由政府承擔(dān)，所以要在適當(dāng)?shù)臅r候逐步把農(nóng)民工子弟學(xué)校吸收到公辦當(dāng)中，不要城市本位思想，動輒以學(xué)校規(guī)模太小師資力量差而一封了之。多舉辦科普文體活動，增進(jìn)農(nóng)民工子女對城市，學(xué)校的了解。，農(nóng)民工子女生存現(xiàn)狀折射出農(nóng)民工在改革大潮中的艱難處境，如何加強(qiáng)農(nóng)民工權(quán)益保護(hù)，逐步實現(xiàn)農(nóng)民工勞動報酬，子女就學(xué)，公共衛(wèi)生，住房租購等與城市居民享有同等的待遇，盡快制定和實施農(nóng)民工養(yǎng)老保險關(guān)系轉(zhuǎn)移接續(xù)辦法。