【正文】 有限，不能及時解決孩子在學習和生活上面臨的困難，孩子的自尊心和自愛感受到嚴重的損害。這次暑期通過下鄉(xiāng)關愛農民工子女的活動，我發(fā)現(xiàn)：只要人人都獻出一份愛，世間將變成美好的人間。，農民工子女生存現(xiàn)狀折射出農民工在改革大潮中的艱難處境，如何加強農民工權益保護，逐步實現(xiàn)農民工勞動報酬，子女就學，公共衛(wèi)生，住房租購等與城市居民享有同等的待遇，盡快制定和實施農民工養(yǎng)老保險關系轉移接續(xù)辦法。教育屬于公共事業(yè)本應由政府承擔，所以要在適當?shù)臅r候逐步把農民工子弟學校吸收到公辦當中，不要城市本位思想，動輒以學校規(guī)模太小師資力量差而一封了之。而當面對嚴重疾病時，絕大多數(shù)農民工子女仍然只能吃藥治療，無力去醫(yī)院檢查。二、走訪反映的現(xiàn)狀及存在的問題通過訪談和調研，我們發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)農民工子女缺乏管教和課外學習能力，他們的成長環(huán)境不容樂觀。這樣不僅僅對于農民工及其子女，對于整個社會的發(fā)展都有深遠的意義。綜合我們從問卷調查中發(fā)現(xiàn)的一些現(xiàn)象與提出的一些淺陋的觀點看，農民工為城市的發(fā)展作出了巨大的貢獻，城市人不應歧視農民工和他們的孩子。并有意安排他們與其他學生一道共進退，增強與同學間的友誼和凝聚力，也能使他們盡快與班級融為一體，適應當?shù)氐膶W習和生活。并且要努力防止形成小團體，注意它們于社會上的交流，避免給社會和正常的學校教育帶來隱患。我們認為這些問題的解決，需要學校在以下幾方面切實加強對這部分學生的管理。多舉辦科普文體活動增進農民工子女對城市學校的了解。針對此次走訪調研中存在的問題提出以下幾點建議。家庭教育的缺失以及學校重應試教育輕思想道德教育的傳統(tǒng)教育模式使農民工子女在遇到心里思想等方面的問題時缺乏疏導教育者及正確的思想價值觀培養(yǎng)從而產生自閉自卑等消極情緒。關于“關愛農民工子女”的走訪我們小組走訪了農民工子女比較集中的村莊開展調查問卷的活動走訪了和興村。通過個別訪問了幾個農民工子女后我們發(fā)現(xiàn),雖然農民工子女的生活狀況不盡相同,然而暴露出的問題卻是大同小異主要集中在以下三個方面：第一是農民工子女的生活問題。目前根據(jù)調查，農民工子女對計算機，英語方面的知識和文具需求量大，可以成為我們行動的初步切入點。由于現(xiàn)行教育體制是遵循計劃經濟時代下的屬地管理原則，即屬地在哪里就接受哪里教育。，對民辦學校、農民工子弟學校的進行幫扶和政策指導，鼓勵社會及個人對民辦學校、農民工子弟學校進行捐贈。由于大多農民工子女家庭收入并不高，所以在衣食住行方面都存在很大困難，父母工作時間較長與孩子日常溝通交流極少，對孩子的生理心理健康程度缺乏關注。同時，我們也通過校領導的支持，找到了對農民工子女情況較了解的班主任和大隊輔導員進行訪談，通過聽取孩子們、學校老師們的寶貴看法和意見以掌握和分析南關區(qū)農民工子女的現(xiàn)實狀況。（二）走訪對象及內容走訪組從四所中小學隨機抽取200名農民工子女進行調查問卷，提取數(shù)據(jù)，又與隨機抽取的八名學生進行溝通交流，了解他們的需求及存在的問題。（三）生活健康方面農民工子女居住地經常流動，或者住在比較艱苦的城鄉(xiāng)結合部。，結合地方特點制定相應的地方性法規(guī)，形成減免幫扶的長效機制，做到有法可依，有法必依。開展義捐，家訪，課余輔導，科普文體活動等形式的幫扶項目。正文：據(jù)調查農民工子女的生活情況十分復雜,大多數(shù)因父母外出打工而由爺爺奶奶或其他親戚撫養(yǎng),甚至還有居無定所的情況,而有一部分則是隨父母入城。為貫徹落實中國共青團《關于開展“共青團關愛農民工子女志愿服務行動”的通知》精神了解農民工子女的生存狀態(tài)和主要需求。一些農民工子女由于父母整天忙于生計長時間不在身邊寄宿于親戚家。開展陽光獎學金活動其中的小百合獎專門為農民工子女設立。適時進行家訪及課余輔導。農民工學生已經成為城市學校中一個不可忽視的學生群體，因此，針對他們的心理行為特征，采取相應的教育管理措施，已成為學校、教師、家庭的當務之急，必須引起高度的重視。因此，學校在對待農民工子女教育問題上，應該注意減輕他們的學習壓力，多發(fā)現(xiàn)他們身上的其它長處，并給予足夠的表揚，幫他們提高在集體中的地位，增強他們的自信心。老師還要積極地協(xié)助他們，為他們出謀劃策，讓他們能在各種活動中表現(xiàn)自己，為他們樹立信心。因此，多組織農民工家長學習孩子的心理，了解教育，更能從根本上解決孩子心理上的種種問題。而教育部門應該和社會共同協(xié)起手來，辦好教育，辦好農民工子女的教育，學校應把農民工孩子的教育擺在重要位置，尤其是心理教育，幫助他們盡快且和諧融入城市。此外，我們小組還走訪了部分學生家長，通過進入農民工子女的家庭，觀察居住環(huán)境，實地與孩子們的家長面對面的交流，對農民工子女的生長環(huán)境，物質水平、日常所需等掌握了一定的材料。我們詢問過的大多數(shù)孩子都表示希望父母在家多陪陪自己。提高社會對農民工子女的關注度。這種城鄉(xiāng)分割的義務教育財政管理體制以無法適應現(xiàn)在流動人口大量增加的現(xiàn)實，農民工子女無法負擔得起借讀費，致使他們被排斥在城市義務教育體系之外?？傊?，農民工子女問題關系到以人為本的科學發(fā)展觀的落實，關系到和諧社會的構建城鄉(xiāng)一體化的進程，凸顯著社會的公平與正義，是我們必須努力解決的核心問題。（2）精神狀態(tài)方面農民工子女長期得不到父母的關心和愛護，思想、行為上缺乏正確的勸導和教育，與城市生活水平的巨大差距讓他們的心理上蒙上了陰影，學習上缺乏動力。通過個別訪問了幾個農民工子女后我們發(fā)現(xiàn),雖然農民工子女的生活狀況不盡相同,然而暴露出的問題卻是大同小異,主要集中在以下三個方面：第一是農民工子女的生活問題。關于“關愛農民工子女”的走訪我們小組走訪了農民工子女比較集中的學校開展調查問卷的活動，走訪了獨山小學。家庭教育的缺失以及學校重應試教育輕思想道德教育的傳統(tǒng)教育模式，使農民工子女在遇到心里思想等方面的問題時缺乏疏導教育者及正確的思想價值觀培養(yǎng)，從而產生自閉，自卑等消極情緒。針對此次走訪調研中存在的問題，提出以下幾點建議。多舉辦科普文體活動，增進農民工子女對城市，學校的了解。