大班音樂欣賞水族館-預(yù)覽頁
【正文】 音樂的感受。師：請(qǐng)告訴老師你聽了這首音樂有什么感覺？ 幼：聽了這首音樂感覺很舒服幼：聽了這首音樂我好像看到仙女在飛。通過提問，支持幼兒大膽表達(dá)自己的審美感受，同時(shí)也激發(fā)其他幼兒的審美想象。師：這首音樂的旋律有沒有變化？有什么變化？ 幼：強(qiáng)弱 幼：快慢《水族館》分為四部分A B A* B*段，其中A和A*段旋律舒緩、優(yōu)美。教師隨著音樂旋律配上簡(jiǎn)單的圖譜，使幼兒進(jìn)一步理解和感受音樂的旋律變化。通過圖譜分樂句欣賞，引導(dǎo)幼兒用語言描述和肢體動(dòng)作表現(xiàn)兩種不同性質(zhì)的音樂。）啟發(fā)幼兒用語言描述和肢體動(dòng)作進(jìn)一步感受旋律A B A* B*段式音樂舒緩、優(yōu)美和輕快、活潑的性質(zhì)。播放課件，讓幼兒在優(yōu)美的旋律中感受有趣的水族館。幼：很著急的樣子?；顒?dòng)在歡快的氣氛中自然結(jié)束?；顒?dòng)延伸：在區(qū)域活動(dòng)中，提供音樂、頭飾等讓幼兒進(jìn)一步熟悉和表現(xiàn)音樂。本活動(dòng)用多種音樂符號(hào)化方式（語言描述、圖夾文、身體動(dòng)作等）進(jìn)行音幫助幼兒感受樂曲舒緩與歡快的結(jié)構(gòu)，通過啟發(fā)能讓幼兒在舒緩、跳躍的旋律中感受音樂的性質(zhì)，充分發(fā)揮了幼兒的想象力和表現(xiàn)力。通過游戲，體會(huì)與同伴共同游戲的快樂。難點(diǎn)：用圖夾文形式自制圖譜，感受樂曲不同音樂性質(zhì)。師：請(qǐng)小朋友跟旁邊的伙伴說說你聽了這首音樂有什么感覺？（給予幼兒自由表達(dá)審美感受的平臺(tái)，通過讓幼兒第一遍完整欣賞相互交流，表達(dá)對(duì)音樂的初步感受。二、通過欣賞，感受和表現(xiàn)兩種不同的音樂性質(zhì)。（1）幼兒為樂曲匹配相應(yīng)圖譜。師：借助圖譜，請(qǐng)小朋友說說你說畫音樂的感受。師：在老師的心理也想用有趣的線條來表現(xiàn)這首音樂的變化。要求幼兒認(rèn)真聽音樂，隨著音樂的變化動(dòng)作也要發(fā)生變化。師：在音樂很舒緩的時(shí)候看到小魚是什么游的？ 幼：慢慢地游 幼：很舒服地游。師：我們現(xiàn)在就變成水族館里的水草和魚隨著這美妙的音樂自由自在地表現(xiàn)。第三篇：大班音樂欣賞：《水族館》大班音樂欣賞活動(dòng)：水族館活動(dòng)目的：。：音樂《水族館》，繪畫紙，彩筆，PPT課件。引導(dǎo)語：這首音樂的旋律有沒有變化？有什么變化？小結(jié)：這首音樂先是慢的，然后忽然間快了起來，然后又變慢了，最后又變快了。我們把第一個(gè)樂段叫A段，把和它相像的樂段叫A*段。三、通過欣賞課件，向幼兒介紹作品的名稱、內(nèi)容。引導(dǎo)語：我們隨著這美妙的音樂也來感受一下美麗的水族館吧！四、玩游戲“小魚和水草”，活動(dòng)在歡快的氣氛中自然結(jié)束。對(duì)水草點(diǎn)點(diǎn)頭等?；顒?dòng)前一個(gè)小時(shí)，我請(qǐng)小張老師幫我下載一個(gè)水族館的屏保來配合本次的教學(xué)。最后，男孩子扮演小魚，女孩子扮演水泡泡，各自在聽到相應(yīng)的音樂后用手臂擺動(dòng)和身體扭動(dòng)的方式來表現(xiàn)小魚游和泡泡上升的音樂形象。在孩子們意猶未盡的時(shí)候，活動(dòng)結(jié)束了！感謝小張老師下載的那個(gè)差一點(diǎn)剛剛好的屏保畫面！感謝雯雯的提醒！(事后我想，晉楚那個(gè)“音樂里有鬼”的回答其實(shí)也蠻好的，因?yàn)锳段的旋律確實(shí)給人一種虛幻曼妙的感覺。二、活動(dòng)準(zhǔn)備水族館音樂、圖譜、小魚道具若干三、活動(dòng)過程（一）幼兒隨音樂律動(dòng)入室，初步感受音樂師：“孩子們，讓我們都來做快樂的小魚，盡情地在這片大海里游一游吧！”（二）以故事為載體，感受理解音樂仔細(xì)傾聽，欣賞樂曲師：“在這片美麗的大海里，有一個(gè)非常好聽的故事。提問：這段音樂中到底有哪些小動(dòng)物？大鯊魚想吃掉小魚，小魚該怎樣避險(xiǎn)？幼兒帶小魚、鯊魚道具分角色隨音樂表演。如：“我是一只螃蟹，我要找到寶石……”分角色扮演鯊魚和其他小動(dòng)物隨音樂表演
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