大班美工活動反思-預(yù)覽頁
【正文】 捏捏，捏出眼睛和鼻子。使幼兒的生活和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)得到提升。養(yǎng)成愛好圖書的好習(xí)慣。師：看，今天是誰的生日？原來是小兔子過生日，小伙伴們?yōu)樗蛠砹耸裁炊Y物，是圖書。那書簽都有哪些作用呢？教師小結(jié)：書簽可以幫助我們記住頁碼，保護(hù)圖書；還能幫助我們隨時記錄讀書感想，為我們看書帶來方便。（2）了解書簽的制作種類。師：我也為自己設(shè)計了幾款書簽，你們看！第一種，采用繪畫的形式，用水彩筆或油畫棒畫出自己喜歡的圖案。師：你們喜歡嗎？想不想也為自己設(shè)計一張與眾不同的書簽？今天老師為小朋友們準(zhǔn)備了很多不同的材料，有繪畫組、粘貼組、刮畫組，你們可以根據(jù)自己的意愿進(jìn)行選擇，比一比誰設(shè)計的書簽最有特色，好不好？ ，教師巡回指導(dǎo)。提問：你喜歡哪一個書簽？為什么？哪個書簽設(shè)計的最有創(chuàng)意？三、活動結(jié)束第三篇：大班美工活動：制作書簽【活動目標(biāo)】喜歡看圖書并會使用書簽。書簽紙人手一張、記號筆四只、水彩筆四盒、打孔器一只、絲帶人手一條，以上各組一份。二、欣賞組合書簽，引導(dǎo)幼兒找出相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，了解同一主題的書簽特點(diǎn)。出示小花和花瓶的書簽，引導(dǎo)幼兒觀察講述。提問：（1）這四張書簽給我們講述了誰的故事？（2）小熊都在做什么？（3）小熊還可以變成誰？小結(jié)：每張書簽小熊都在做不用的事情，但是這四張書簽都是在講小熊的故事。教師小結(jié)四、幼兒分組制作書簽。第四篇：幼兒園大班美工活動說課稿幼兒園大班美工活動說課稿《梅花》升陽中心幼兒園：王杰我今天說課的內(nèi)容是《梅花》寒冷的冬天來了，梅花即將盛開，為了讓孩子了解梅花的生長特點(diǎn)所以我預(yù)設(shè)了這節(jié)有關(guān)于梅花的美術(shù)活動：這個活動是適合幼兒園大班的孩子，因?yàn)檫@個年齡的孩子已經(jīng)掌握了一定的作畫本領(lǐng)，他們也喜歡點(diǎn)點(diǎn)畫畫因此我設(shè)計了一節(jié)生動有趣的吹印畫，其次我還將幼兒以往的作品拿出來讓孩子欣賞，這樣不僅能讓孩子感到成功的喜悅，同時也激發(fā)了幼兒對學(xué)習(xí)新知識的興趣。下面，我就從“活動內(nèi)容”和 “活動主體”（即幼兒）這兩方面，具體分析一下這節(jié)課的設(shè)計意圖?；谶@點(diǎn)要求，引導(dǎo)幼兒注意觀察梅花的結(jié)構(gòu)特征和姿態(tài)，通過“觀察—想象 —創(chuàng)作—欣賞”這一過程，可以進(jìn)一步豐富幼兒的情感，發(fā)展積極性思維及操作能力?！备鶕?jù)這些要求，我在平時的美術(shù)教育活動中，就有意收集一些簡單而有易于幼兒表現(xiàn)的教材，就像今天設(shè)計的這節(jié)“吹畫與手指點(diǎn)畫”相結(jié)合，沒有特別難的技能技巧需要掌握，大部分幼兒都能通過動手操作而體驗(yàn)到成功的快樂。學(xué)習(xí)用吹畫、手指點(diǎn)畫、方法，表現(xiàn)梅花的基本特征。最后采用了“示范講解法”，這是美術(shù)活動中最常用的教學(xué)手段，能幫助幼兒掌握正確的表現(xiàn)方法，但我把它放到最后，主要體現(xiàn)了“幼兒才是活動的主體，教師應(yīng)該成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者”這一理念精神：幼兒的學(xué)法主要有“觀察法”，在觀察之后和操作之前，提供給幼兒一個相對自由的空間，鼓勵幼兒大膽討論，有利于發(fā)展幼兒的想象力和自主解決問題的能力。教師引導(dǎo)幼兒觀察并提出問題，幼兒做回答。六．作品展示 讓幼兒體會成功的樂趣?！净顒訙?zhǔn)備】空蛋殼、勾線筆、橡皮泥、彩紙、毛線、雙面膠、音樂等。介紹不倒翁的制作方法及制作材料。師：這時候一個完整的蛋殼不倒翁就大功告成了！五、幼兒動手制作。（2）用完后的材料要放回盤子。
職業(yè)教育相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1