大班科學(xué)教案：快樂不倒翁-預(yù)覽頁
【正文】 t什么叫神話？請(qǐng)聽男人向你表達(dá)愛意；什么叫傳說？請(qǐng)聽男人對(duì)你的承諾；什么叫夢境？請(qǐng)看你自己聽到前兩者時(shí)的反應(yīng)。通過幼兒的動(dòng)手操作，讓幼兒了解“不倒翁”的原理。活動(dòng)過程導(dǎo)入：以到“神秘的玩具城”去玩的形式引題，激發(fā)幼兒探索的興趣。小結(jié)：小朋友在“玩具城”里玩的很認(rèn)真，還能邊動(dòng)腦筋，發(fā)現(xiàn)了“玩具城”里的玩具都是半球體的，再比一比中，小朋友們發(fā)現(xiàn)了玩具有的會(huì)倒，有的不會(huì)倒。（2）組織幼兒討論：你們?cè)谕婢呃镅b進(jìn)了什么，發(fā)現(xiàn)什么現(xiàn)象？為什么放進(jìn)紙團(tuán)玩具倒了而放進(jìn)沙子等物玩具能站?。浚ㄉ匙拥缺燃垐F(tuán)重）小結(jié)：原來，在玩具底部裝進(jìn)重的東西，這樣下重上輕，玩具就能站住。戶外活動(dòng)時(shí)，可和孩子們一起玩一玩“搖擺不倒翁”“金雞獨(dú)立”等感受力的平衡的體育游戲。越固定，越穩(wěn)定幼兒通過親自動(dòng)手制作不倒玩具，探索力的平衡。活動(dòng)準(zhǔn)備布置場景“玩具城”：用乒乓球、蛋殼、廢舊皮球制作各種玩具擺放在活動(dòng)室的四周(其中部分會(huì)倒，部分不會(huì)倒)幼兒操作材料：紙片、玻璃球、豆粒、沙子、塑料球、橡皮泥重難點(diǎn)分析重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)底部是半秋形的上輕下重的物體不易倒。玩具藏著許多科學(xué)秘密，等著你們?nèi)ミ呁孢叞l(fā)現(xiàn)，看誰發(fā)現(xiàn)得最多。二、嘗試操作制作不倒玩具幼兒交流體驗(yàn)“不倒翁”不倒的秘密：上輕下重，固定底部物體。當(dāng)操作搖晃裝有沙子的玩具時(shí)，發(fā)現(xiàn)了什么?(站住的玩具又倒了)裝進(jìn)什么不倒?(橡皮泥)為什么?三、演示對(duì)比實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)幼兒邊觀察邊分析原因：搖動(dòng)裝有玻璃球的玩具時(shí)玩具里重的東西也隨著滾到旁邊，旁邊重，玩具就倒向重的一邊?；顒?dòng)評(píng)析在本次活動(dòng)中，幼兒有著強(qiáng)烈的探索興趣，在實(shí)踐活動(dòng)中幼兒始終在動(dòng)手操作著，思考著，比較著，交流著自己的制作經(jīng)驗(yàn)，并從自己一次次的實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)了不倒翁的秘密及制作不倒翁的方法，通過自己的制作體驗(yàn)到了成功的喜悅。愿意膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。幼兒用書第21頁。(2)幼兒自由操作。(1)出示制作材料，激發(fā)幼兒制作的興趣。(1)幼兒看幼兒用書第21頁的不倒翁制作步驟，了解制作步驟。活動(dòng)前我為每位幼兒都準(zhǔn)備一份制作材料，為的是讓每個(gè)幼兒都有動(dòng)手的機(jī)會(huì)，積極主動(dòng)地參與到活動(dòng)中來。再次探索，解決問題。第三環(huán)節(jié)是讓幼兒初步嘗試，幼兒對(duì)不倒翁不倒的原因的認(rèn)識(shí)基本上是由我牽著，按照我的設(shè)計(jì)一點(diǎn)一點(diǎn)來認(rèn)識(shí)的，所以幼兒的學(xué)習(xí)有點(diǎn)茫然?；顒?dòng)操作前，老師的要求講的不夠詳細(xì)。對(duì)于幼兒出現(xiàn)的狀況，我沒有采取相應(yīng)的措施。)第四篇：大班科學(xué)課《快樂不倒翁》教學(xué)反思本次活動(dòng)既有科學(xué)的探索，又有動(dòng)手制作，這樣的活動(dòng)孩子們都會(huì)比較喜歡、比較符合幼兒的興趣。緊接著我又提出了“為什么不倒翁它不會(huì)倒？”這是班里就炸開了鍋，小朋友各抒己見。但是乒乓球沒有開口，不能放重物。這樣孩子們又開始探索，為什么會(huì)出現(xiàn)不倒翁倒得問題。嘗試用多種方法使物體轉(zhuǎn)動(dòng)，體驗(yàn)轉(zhuǎn)動(dòng)的樂趣。幼兒自選玩具操作，教師引導(dǎo)幼兒用語言交流自己的玩法和發(fā)現(xiàn)?！庇變翰僮鳎處煿膭?lì)幼兒運(yùn)用多種方法使物體轉(zhuǎn)動(dòng)。幼兒交流自己的操作方法。設(shè)計(jì)思路：孩子上大班時(shí)，我們?cè)试S幼兒在書包中自由攜帶一種玩具。活動(dòng)中，提供了大量的操作材料，并分層次逐步投入，鼓勵(lì)幼兒想辦法讓這些材料都轉(zhuǎn)動(dòng)起來，這種與材料互動(dòng)的學(xué)習(xí)方法增強(qiáng)了幼兒的自信心，引發(fā)了幼兒的表現(xiàn)欲望，激發(fā)了幼兒的創(chuàng)新思維。這一環(huán)節(jié)和幼兒生活經(jīng)驗(yàn)密切結(jié)合，重點(diǎn)是鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用多種方法使物體轉(zhuǎn)動(dòng)。這一環(huán)節(jié)將活動(dòng)內(nèi)容進(jìn)行了拓展和延伸，引導(dǎo)幼兒去關(guān)注生活中的轉(zhuǎn)動(dòng)現(xiàn)象，將活動(dòng)和生活密切結(jié)合在一起。
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1