大班教案幼兒園大班科學活動樹葉找家-預覽頁
【正文】 到了滑梯上、蹦蹦床上、草地上……”大風吹來了，小樹葉是怎么飄的？風漸漸小了，小樹葉又怎么飄了？風停了，小樹葉怎么樣了？組織幼兒入座。樹媽媽變成什么樣子了？一直是這樣嗎？什么時候不是？會變成什么樣？”教師小結(jié)：“冬天過去，天氣會漸漸變得暖和起來，春天來了，樹媽媽就會長出新的葉子來。人們也給它起了一個名字，你知道嗎？對！叫——常綠樹。教師小結(jié)：無論我們在馬路邊看到哪些樹，即使我們不知道它的名字，但我們可以根據(jù)它的樹葉的樣子來判斷它是常綠樹還是落葉樹。我的腳好冷?。⌒∨笥涯隳軒臀艺业綐淙~寶寶嗎？（音樂響起，幼兒把落葉樹的樹葉放在落葉樹上。一年四季都是油亮亮的。樹媽媽說很高興，謝謝小朋友，我還有很多朋友呢，不過我不知道它是落葉樹還是常綠樹，請小朋友幫我判文檔僅供參考斷一下吧”出示圖片，引導幼兒觀察判斷。［活動延伸］師“你覺得這些畫漂亮嗎？那我們到院子里撿自己喜歡的樹葉，讓我們用能干的小手把樹葉打扮的更漂亮吧！”大班科學教案：彩色的陽光活動目標：了解陽光有不同的顏色組成，知道陽光有紅色、橙色、黃色、綠色、青色、藍色、紫色七種顏色。裝水的玻璃瓶若干，水盆4～5個。師：老師這里有很多的材料，看看它們是誰呀？（幼兒說說材料的名稱）用這些材料可以干什么呢？（幼兒自由交流）三、利用材料探索陽光的顏色。探索三，引導幼兒利用多棱鏡觀察陽光，看一看有什么新發(fā)現(xiàn)？引導幼兒繼續(xù)交流自己的發(fā)現(xiàn)。第二篇：幼兒園大班科學活動 樹葉找家 教案幼兒園大班科學活動樹葉找家幼兒園大班科學活動：樹葉找家作者：龐金霞 來源：壽光市文家街道新世紀幼兒園［活動目標］培養(yǎng)幼兒對自然的濃厚興趣并喜歡探索自然奧秘。師：“小樹葉飄呀飄，有點累了，它們都輕輕地飄到了小凳子上。像這樣春天樹葉發(fā)芽，秋天樹葉變黃，冬天樹葉全部落光的樹，我們給它起了一個名字，你猜一猜叫什么？叫它——落葉樹。”四、區(qū)分常綠樹和落葉樹的樹葉的不同引導孩子觀察樹葉的不同。請小朋友讓你的樹葉寶寶躺在小桌子上睡一小覺。）“”（2）、出示一棵常綠樹的樹干，“謝謝小朋友。小朋友你能幫它找到樹葉寶寶嗎？（音樂再次響起，幼兒把的常綠樹的葉子放在常綠樹上?！斑@是什么樹？它是落葉樹還是常綠樹？為什么？”七、了解樹葉的用處師：“小朋友現(xiàn)在能根據(jù)樹葉的不同來判斷見過的樹是常綠樹還是落葉樹了。通過觀察、拆裝圓珠筆、繪制安裝說明書等形式，感知圓珠筆的構(gòu)造，掌握安裝的步驟?；顒舆^程:一、玩一玩——感知圓珠筆的多樣性?！處煟耗阒缊A珠筆的里面是什么嗎？——幼兒拆開圓珠筆，與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)?！處煟耗闶窃鯓咏M裝圓珠筆的？鼓勵幼兒大膽地講述安裝圓珠筆的過程。五、說一說——圓珠筆的用途。第三篇：幼兒園大班科學活動：樹葉找家幼兒園大班科學活動：樹葉找家 ［活動目標］培養(yǎng)幼兒對自然的濃厚興趣并喜歡探索自然奧秘。師：“小樹葉飄呀飄，有點累了，它們都輕輕地飄到了小凳子上。像這樣春天樹葉發(fā)芽，秋天樹葉變黃，冬天樹葉全部落光的樹，我們給它起了一個名字，你猜一猜叫什么？叫它——落葉樹?！彼?、區(qū)分常綠樹和落葉樹的樹葉的不同引導孩子觀察樹葉的不同。請小朋友讓你的樹葉寶寶躺在小桌子上睡一小覺。）“”（2）、出示一棵常綠樹的樹干，“謝謝小朋友。小朋友你能幫它找到樹葉寶寶嗎？（音樂再次響起，幼兒把的常綠樹的葉子放在常綠樹上?！斑@是什么樹？它是落葉樹還是常綠樹？為什么？”七、了解樹葉的用處師：“小朋友現(xiàn)在能根據(jù)樹葉的不同來判斷見過的樹是常綠樹還是落葉樹了。教學準備：多媒體課件。運用多媒體課件游戲一：引導幼兒思考：這些圖形寶寶有什么不同？（形狀不同，顏色不同）下面請你們將圖形寶寶送回家，一個圓圈里住正方形的圖形寶寶，另一個圓圈里住紅顏色的圖形寶寶。三、游戲。大班科學活動：拆裝圓珠筆活動目標:1認識各種圓珠筆，知道圓珠筆的用處。在黑板上畫一張《圓珠筆統(tǒng)計表》（附統(tǒng)計表）。二、拆一拆——感知圓珠筆的結(jié)構(gòu)?！膭钣變簩⒘闵⒌膱A珠筆部件組裝起來。——請個別幼兒在集體面前交流?！M織幼兒分組開展拆裝各種圓珠筆的“擂臺賽”，比一比，看誰拆得快、裝得快，訓練幼兒手部的精細動作。培養(yǎng)幼兒細致的觀察、比較、判斷能力。師：“小樹葉飄呀飄，有點累了，它們都輕輕地飄到了小凳子上。像這樣春天樹葉發(fā)芽，秋天樹葉變黃，冬天樹葉全部落光的樹，我們給它起了一個名字，你猜一猜叫什么？叫它——落葉樹?！彼摹^(qū)分常綠樹和落葉樹的樹葉的不同引導孩子觀察樹葉的不同。請小朋友讓你的樹葉寶寶躺在小桌子上睡一小覺。）“”（2）出示一棵常綠樹的樹干，“謝謝小朋友。小朋友你能幫它找到樹葉寶寶嗎？（音樂再次響起，幼兒把的常綠樹的葉子放在常綠樹上?！斑@是什么樹？它是落葉樹還是常綠樹？為什么？”七、了解樹葉的用處師：“小朋友現(xiàn)在能根據(jù)樹葉的不同來判斷見過的樹是常綠樹還是落葉樹了?；顒舆^程中，幼兒通過兩次觀看錄象，加上老師的針對性提問和幼兒零距離觀察樹葉，很快掌握了“落葉”和“常青”兩個概念，認識了落葉樹和常青樹，發(fā)現(xiàn)了常青樹和落葉樹的不同點。葉子可以有各種不同的形狀、大小、顏色和質(zhì)感
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