【正文】 物品和玩具，初步了解磁性與生活的關(guān)系。（回形針、金屬瓶蓋、鑰匙、紙片、塑料杯、木積木）。、記錄、分類：師：剛才都是小朋友的猜想，那有什么辦法可以清楚地知道哪些物品能被磁鐵吸住，哪些又不能被磁鐵吸住呢？我們一起來試一試，把試驗的結(jié)果記錄在第二排。感知磁鐵的穿透性與磁性大小有關(guān)。，了解磁性為生活創(chuàng)造的便利?；顒拥牧鞒檀笾驴梢苑譃槿齻€環(huán)節(jié)，導(dǎo)入環(huán)節(jié)設(shè)置了城堡的游戲場景，為幼兒探究磁鐵秘密的活動創(chuàng)造了一個寬松的環(huán)境，有效調(diào)動了幼兒參與活動的積極性。先說說生活化： 1．內(nèi)容的選擇生活化。2．提供的材料生活化。其實在第一個游戲中我還可以盡可能多的在活動室內(nèi)提供更多生活中的材料，讓幼兒充分去探索、實驗、交流，從而發(fā)現(xiàn)更多的鐵制物體使探索活動不斷深入，保持持久的興趣?；顒舆^程中我沒有強調(diào)反復(fù)地觀察和講解，而是讓幼兒親身體驗。其次說說科學(xué)味：科學(xué)性是幼兒園科學(xué)教育的核心。但在收集幼兒操作材料時，無意中我發(fā)現(xiàn)有些鑰匙和硬幣是不能被磁鐵吸起來的，才猛然想起一些鑰匙和硬幣是不含鐵的。當他們用想盡辦法將不能吸住的物體吸住時；興奮地告訴同伴和老師相同顏色的磁鐵碰在一起時會互相推開，不同顏色的磁鐵碰在一起時會緊緊吸住時，那種由于科學(xué)探索活動給他們帶來的成功感真是溢于言表。孩子們的探索興趣都特別高，如十分認真地用磁鐵去吸各種物體，并將操作結(jié)果做記錄；利用身邊提供的材料，想出各種辦法吸住不能被吸住的物體，大膽和同伴相互交流自己的發(fā)現(xiàn)，發(fā)表不同的見解，培養(yǎng)幼兒獨立思考的能力和認真的態(tài)度。對于大班的孩子來說，還應(yīng)該讓他們知道事情都有兩面性，磁鐵給人們帶來方便，同時對有些東西卻是有害的道理。聽了唐主任的講解后，才知道這樣是不行，恰恰是和真正的研究相反了，這正是我在以后的活動和研究中所需要克服和改正的。通過本次活動，引導(dǎo)幼兒親手動手操作，發(fā)現(xiàn)磁鐵的特性，培養(yǎng)幼兒的探索精神。讓幼兒體驗探索的奧秘，初步認識N、S兩極，操作感知同極相斥，異極相吸。三、活動過程：（一）導(dǎo)入：釣魚游戲?qū)耄鹩變号d趣。通過釣魚，幼兒知道磁鐵可以吸住鐵制的回形針。教師用大磁鐵把紙張吸在了黑板上，也請小朋友用手里的小磁鐵吸一吸看看，幼兒嘗試，發(fā)現(xiàn)小磁鐵根本吸不住大紙。讓幼兒觀察磁鐵，發(fā)現(xiàn)什么了，幼兒回答，讓幼兒拿磁鐵相互吸一吸，看看有什么新發(fā)現(xiàn)，幼兒進行新的探索。教師操作，并教順口溜：相同兩極扭扭頭，不同兩極牽牽手。小朋友想一想，生活中有那些東西可以用到磁鐵？比如鉛筆盒上的磁鐵，媽媽包上的小磁扣，門后的門吸等等。從課堂表現(xiàn)來看，幼兒具有強烈的求知欲和積極主動的探究精神。利用磁鐵這一幼兒生活中常見的物品，抓住幼兒的興趣點，設(shè)計本節(jié)微課，讓孩子在輕松愉悅觀看視頻的過程中初步了解其中的奧秘。：發(fā)現(xiàn)磁鐵相同兩極相斥，不同兩極相吸的特性。：能發(fā)現(xiàn)磁鐵的“秘密”相同相斥，異極相吸?！靶∝埧煽蔀槭裁催@么聽話?”引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)磁鐵可以吸住小貓身后的曲別針。引導(dǎo)幼兒總結(jié)：磁鐵的特性是可以吸鐵制品?！净顒臃此肌吭陂_始上課時，我首先拿出塊磁鐵問：這是什么?現(xiàn)在想來這樣導(dǎo)入新課的方式很少不好。在下面的環(huán)節(jié)就是學(xué)生玩自己的磁鐵的時間。過程中發(fā)現(xiàn)磁鐵的性質(zhì)。在學(xué)生在體驗發(fā)現(xiàn)的過程中，會有更多的成功的喜悅。這樣就不會出現(xiàn)一半學(xué)生在操作，另一半在玩的情況。2．學(xué)習(xí)使用比較、實驗的科學(xué)探究方法。動物紙偶、木板，記錄表、鉛筆人手一份，博士帽與幼兒人數(shù)相等。來到我們這里的客人都要參加我們的闖關(guān)游戲，如果能順利闖過四關(guān)，將會獲得“小博士”稱號。（了解鐵制的物體能被磁鐵吸住。（幼兒操作、記錄，教師指導(dǎo)。幼1：我發(fā)現(xiàn)回形針、鎖、金屬瓶蓋、硬幣、鑰匙、電池、釘子能被磁鐵吸住。師：剛才有的小朋友說鑰匙能被磁鐵吸住，有的說鑰匙不能被磁鐵吸??？有的小朋友說硬幣能被磁鐵吸住，有的說硬幣不能被磁鐵吸住呢？我們再去試試好嗎？（幼兒試驗）師：找出原因了嗎？幼：有的鑰匙比較輕，有的比較重。師：哦，你能找出哪些是鐵做的嗎？幼：被磁鐵吸住的就是用鐵做的。師：回形針、鎖、金屬瓶蓋、硬幣、鑰匙、電池、釘子這些能被磁鐵吸住的物體都有一個什么共同點呢，你發(fā)現(xiàn)了嗎？幼：這些東西都是鐵做的。（初步感知磁鐵的穿透性。）幼兒每人拿一只一次性塑料杯，動手試驗。幼2：我把杯子里面放塊磁鐵，在外面用磁鐵吸住杯子里的磁鐵，杯子就被吸住了。幼2：磁鐵能吸住磁鐵，杯子被夾在中間也能被吸住。（幼兒歡慶）（3）第三關(guān)：利用磁鐵讓動物紙偶在木板上跳舞。（引導(dǎo)幼兒相互交流，個別幼兒講述并演示。師：誰愿意帶上你的小動物到前面來跳舞呢？（個別幼兒示范）師：小朋友們的這些辦法都很棒，大家用的方法都能讓小動物跳舞，是因為磁鐵的磁性可以穿過厚厚的`木板吸住鐵制物體。幼3：磁鐵的磁性可以穿過墻壁。（初步了解磁性與生活的關(guān)系。）幼1：冰箱的門就用了磁鐵，可以自動吸在冰箱柜上。師：哦，那叫門吸。然后來告訴好朋友或老師聽好嗎？幼：好！師：你們知道這是什么嗎？它有什么作用呢？（出示指南針）幼1：指南針。（看錄像）幼1：指南針是用人工磁鐵造的。請陳博士為我們“小博士”戴上博士帽。夏天晚上，小朋友來到廣場玩釣魚，真是愛不釋手，但是他們只知道可以玩，還不知道“魚”被“釣”上來的原因。了解磁鐵在現(xiàn)實生活中的作用。難點：磁鐵能同性相斥異性相吸的特點?；静糠郑撼鍪敬盆F，讓幼兒認識磁鐵，然后探索磁鐵的特性，交流探索，總結(jié)磁鐵的特性。本次活動是從幼兒的興趣出發(fā)選擇活動內(nèi)容和設(shè)計活動過程，讓幼兒通過對磁鐵的探究，初步了解磁鐵的性質(zhì)，產(chǎn)生進一步探究的欲望。但是本節(jié)課有許多不足之處，首先從內(nèi)容的選擇上，一些老師課后跟我說，磁鐵“同性相斥，異性相吸”這個內(nèi)容比較深奧，小朋友不易理解和記住，所以這個環(huán)節(jié)應(yīng)該放到后面來進行。，想辦法解決問題，體驗成功的快樂。活動準備：實驗器材：磁鐵、帶回形針的紙小魚、水彩筆、螺絲帽、棉簽、螺絲釘、扣子、別針、發(fā)夾、橡皮筋、紙片、回形針、小棒、塑料玩具、硬幣、氣球一人一份。認識實驗材料。四、大膽交流，分享自己的發(fā)現(xiàn)。(2)在給幼兒變魔術(shù)小熊過橋并引出磁鐵過后沒有讓幼兒自己來嘗試這個魔術(shù)，馬上就進入下一個環(huán)節(jié)，感覺時間太緊，幼兒都還沒從這一環(huán)節(jié)中出來，馬上又進入下一個。在活動過程中，我一定提出明確的目標，讓幼兒更能很快的39。大班科學(xué)《磁鐵的秘密》教案6【活動目標】，感知磁鐵的特性?！翱茖W(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。二、大膽的猜想。與小伙伴交流結(jié)果。沒有激發(fā)學(xué)生的探究和思考的興趣。我是這樣的安排的，首先讓學(xué)生自己想法去玩磁鐵，然后分享給大家。這樣學(xué)生在玩的過程中去發(fā)現(xiàn)，在玩的過程中發(fā)現(xiàn)問題。還有就是小組進行合作玩。我先現(xiàn)在的合作探究，需要學(xué)生在小組內(nèi)，但是操作時候可以更為小的分組。利用磁鐵這一幼兒生活中常見的物品，抓住幼兒的興趣點，設(shè)計本節(jié)微課，讓孩子在輕松愉悅觀看視頻的過程中初步了解其中的奧秘。特性，初步感知磁鐵在人類生活中的廣泛應(yīng)用?；顒又仉y點：：了解磁鐵可以吸住鐵制品?；顒舆^程：，激發(fā)幼兒興趣，激發(fā)幼兒興趣，并示范可可在游樂場乖乖聽話的演示。，給筐子里的東西分分類，找出還能被磁鐵吸住的東西?；顒友由欤阂龑?dǎo)幼兒在生活中尋找哪里還藏著磁鐵。而且問題來自學(xué)生的中間，而且學(xué)生在生活中有經(jīng)驗，不是十分的困難。然后大家再一起在玩的過程中發(fā)現(xiàn)磁鐵的性質(zhì)。在學(xué)生在體驗發(fā)現(xiàn)的過程中，會有更多的成功的喜悅。這樣就不會出現(xiàn)一半學(xué)生在操作，另一半在玩的情況。更多幼兒園幼師上課視頻，提供配套課件PPT，找教案網(wǎng)!活動目標：，感知磁鐵的特性。二、大膽的猜想。與小伙伴交流結(jié)果。沒有激發(fā)學(xué)生的探究和思考的興趣。我是這樣的安排的，首先讓學(xué)生自己想法去玩磁鐵，然后分享給大家。在玩的過程中，沒有剛才一些其他學(xué)生的思考的限制，可能會有更好的玩法，這樣可能有更好的發(fā)現(xiàn)?？梢詢蓚€人小組玩，這樣合作，他們都能夠參與進去，而且手中都物品。大班科學(xué)《磁鐵的秘密》教案9設(shè)計意圖：《磁鐵的秘密》是一節(jié)大班科學(xué)活動，生活中孩子們對磁鐵能吸住物品的現(xiàn)象很感興趣，大部分幼兒對磁鐵已有初步的認知，但僅僅覺得好玩、神奇卻不明白其中的原理?；顒幽繕耍海河變后w驗科學(xué)探究的樂趣，并樂意主動探索。，樂于大膽探究和實驗?；顒訙蕚洌?PPT。：，(游樂場圖片、小貓卡、磁鐵)讓幼兒也變出一只聽話的小貓。“小貓釣魚”利用小貓可以抓住小藍魚卻怎么也抓不住小紅魚的奇怪現(xiàn)象引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)磁鐵相同兩極相斥，不同兩極相吸的特點。沒有激發(fā)學(xué)生的探究和思考的興趣。我是這樣的安排的，首先讓學(xué)生自己想法去玩磁鐵，然后分享給大家。這樣學(xué)生在玩的過程中去發(fā)現(xiàn)，在玩的過程中發(fā)現(xiàn)問題。我現(xiàn)在思考這個活動不適合人數(shù)過多的小組玩。這樣效果會更好的?；顒訙蕚洌?. 磁鐵圖片、磁鐵玩具若干。2. 教師出示圖片或視頻，讓學(xué)生觀察并說出物體(如小球、小棒等)是否吸引或排斥其他物體。6. 教師小結(jié)：磁鐵具有吸引和排斥的性質(zhì)，可以通過觀察和比較來了解物體之間的相互作用。培養(yǎng)幼兒樂于探究的品質(zhì)，體驗探索的樂趣?；顒幽繕诉\用各種感官集中觀察磁鐵，初步建立科學(xué)概念。重點難點活動重點：了解磁鐵的特性和用途。材料(塑料勺、鑰匙、橡皮、毛線、回形針、彩紙、別針等)。師：小朋友們下午好!生：悅悅老師下午好!師：仔細看看我是誰。歡迎來到今天的魔法課堂。我要開始我的魔法表演了。(變出小車)見證奇跡的時刻到了!嘿，走!(推著小車走)嘿，來!(吸著小車來)。師：我將你的猜想記錄在紙上啦。師:剩下的東西小朋友來猜猜可不可以變魔法，(一個物體請一位小朋友來說，并記錄在表格里，橡皮、毛線、回形針、彩紙、別針 )。拿到所有的物品，不要吃到嘴巴里，塞到鼻孔里。幼兒進行實驗，教師個別指導(dǎo)。師：所以鐵做的物品才能被磁鐵吸起來?；顒臃此急敬慰茖W(xué)活動，幼兒從上課開始就表現(xiàn)出強烈的興趣。導(dǎo)致向幼兒展示時沒有展示可以被磁鐵吸到的物品。通過實驗培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力?；顒訙蕚洌翰僮鞑牧?磁鐵和釘子、針、塑料、紙片、硬幣、木塊)。導(dǎo)入：釣魚游戲?qū)?，引起幼兒興趣。二、教學(xué)環(huán)節(jié)?！抖凡僮魈剿鳎私獯盆F的磁性：探索一：磁鐵可以吸住什么東西?①玩游戲，“幫磁鐵找好朋友”②介紹袋里的小東西，如果想知道誰是磁鐵的好朋友，你就用磁鐵吸吸看。④幼兒玩磁鐵，老師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒每樣都去吸一吸。請小朋友把東西收到袋子里放好。①、磁鐵有吸鐵的本領(lǐng)，請小朋友想一想，生活中有哪些東西可以用到磁鐵?②、(課件出示圖片)(2)磁鐵游戲鐵給我們生活提供了很多幫助，利用磁鐵還可以玩很多好玩的游戲呢。由于事先準備的操作材料比較多，所以幼兒一直在動手操作中觀察、發(fā)現(xiàn)、比較，整節(jié)課情緒高漲。此外，應(yīng)將游戲探索磁鐵特性這一方式延伸到今后的玩磁鐵的活動中。.，并用完整的語言表達自己的意見。活動過程：一、釣魚游戲。動手實驗，并記錄實驗結(jié)果。反思：這節(jié)課通過幼兒了解動物過冬的方式，其實動物也很聰明，為了能生活下去，不讓自己餓死、凍死，都有度過寒冬的方式，還豐富了詞匯。學(xué)習(xí)按一定的標準進行分類。畫有磁鐵的圖片一幅。這塊能吸住別的東西的鐵塊，它的名字叫磁鐵。游戲：紙杯里取回形針