【正文】 媽？”二、認(rèn)識(shí)落葉樹(shù)引導(dǎo)孩子回憶對(duì)落葉樹(shù)的認(rèn)識(shí)。師：“在寒冷的冬天，為什么落葉樹(shù)的樹(shù)葉全部落下來(lái)，常綠樹(shù)的樹(shù)葉不全落下來(lái)呢？它們的樹(shù)葉一樣嗎？落葉樹(shù)的葉子是什么樣子的？常綠樹(shù)的葉子是什么樣子的？老師收集了這兩種樹(shù)的葉子，我們來(lái)仔細(xì)的看一看、摸一摸它們有什么不一樣？”（常綠樹(shù)的葉子是硬硬的、光滑的、厚厚的、有水分；表面有蠟質(zhì)。我還有一個(gè)好朋友，它是常綠樹(shù)，它的樹(shù)葉寶寶有的很厚，有的像針一樣細(xì)，上面都有一層蠟質(zhì)，保護(hù)著樹(shù)葉中的水分。樹(shù)葉的用處不小呢！你知道樹(shù)葉還有什么用處嗎？（樹(shù)葉為大樹(shù)制作養(yǎng)分，為人類釋放氧氣、提供食物、擋風(fēng)遮陽(yáng)、做樹(shù)葉面具、燒火、書(shū)簽……）”八、欣賞樹(shù)葉粘貼畫(huà)師：“原來(lái)樹(shù)葉的用處這么多呀！我知道它還能變成非常有趣的圖案呢！我們一起來(lái)欣賞一下吧。葉子可以聚成一簇，也可以遍地散落。本文擴(kuò)展閱讀：樹(shù)葉是樹(shù)進(jìn)行光合作用的部位。樹(shù)媽媽說(shuō)很高興，謝謝小朋友，我還有很多朋友呢，不過(guò)我不知道它是落葉樹(shù)還是常綠樹(shù)，請(qǐng)小朋友幫我判斷一下吧”出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察判斷。我的腳好冷啊！小朋友你能幫我找到樹(shù)葉寶寶嗎？（音樂(lè)響起，幼兒把落葉樹(shù)的樹(shù)葉放在落葉樹(shù)上。人們也給它起了一個(gè)名字，你知道嗎？對(duì)！叫——常綠樹(shù)。［活動(dòng)準(zhǔn)備］課件常綠樹(shù)和落葉樹(shù)的樹(shù)干各一棵、樹(shù)葉若干《小樹(shù)葉》磁帶［活動(dòng)過(guò)程］一、音樂(lè)游戲《小樹(shù)葉》師：“天氣好冷啊，北風(fēng)老頭鼓起腮幫子使勁一吹，小樹(shù)葉會(huì)怎么樣？小數(shù)葉都離開(kāi)了媽媽，飄呀飄，飄呀飄……”師幼隨音樂(lè)一起自由游戲.“小樹(shù)葉，你要飄到哪里?。俊薄靶?shù)葉轉(zhuǎn)了圈，飄到了滑梯上、蹦蹦床上、草地上……”大風(fēng)吹來(lái)了，小樹(shù)葉是怎么飄的？風(fēng)漸漸小了，小樹(shù)葉又怎么飄了？風(fēng)停了，小樹(shù)葉怎么樣了？組織幼兒入座?！龑?dǎo)幼兒與同伴交換圓珠筆，重新進(jìn)行拆裝圓珠筆的活動(dòng)，感知不同構(gòu)造的圓珠筆進(jìn)一步鞏固對(duì)圓珠筆的認(rèn)識(shí)。三、裝一裝——感知組裝圓珠筆的過(guò)程。活動(dòng)準(zhǔn)備:師生提供收集各種圓珠筆幼兒人手一張白紙，一支圓珠筆，人手一個(gè)小筐子。幼兒操作游戲二和三，根據(jù)某一分類標(biāo)準(zhǔn)在交集圈中擺放合適的圖形，教師巡回指導(dǎo)。［活動(dòng)延伸］師“你覺(jué)得這些畫(huà)漂亮嗎？那我們到院子里撿自己喜歡的樹(shù)葉，讓我們用能干的小手把樹(shù)葉打扮的更漂亮吧！”第四篇：大班科學(xué) 找家 教案大班科學(xué)找家教學(xué)目標(biāo)：尋找兩個(gè)圖形集合交集中元素的特征，發(fā)展幼兒的觀察力，表達(dá)力和思維的敏捷性。一年四季都是油亮亮的。教師小結(jié)：無(wú)論我們?cè)隈R路邊看到哪些樹(shù)，即使我們不知道它的名字，但我們可以根據(jù)它的樹(shù)葉的樣子來(lái)判斷它是常綠樹(shù)還是落葉樹(shù)。樹(shù)媽媽變成什么樣子了？一直是這樣嗎？什么時(shí)候不是？會(huì)變成什么樣？”教師小結(jié)：“冬天過(guò)去，天氣會(huì)漸漸變得暖和起來(lái)，春天來(lái)了，樹(shù)媽媽就會(huì)長(zhǎng)出新的葉子來(lái)?！M織幼兒分組開(kāi)展拆裝各種圓珠筆的“擂臺(tái)賽”，比一比，看誰(shuí)拆得快、裝得快，訓(xùn)練幼兒手部的精細(xì)動(dòng)作?！膭?lì)幼兒將零散的圓珠筆部件組裝起來(lái)。在黑板上畫(huà)一張《圓珠筆統(tǒng)計(jì)表》（附統(tǒng)計(jì)表）。樹(shù)媽媽說(shuō)很高興，謝謝小朋友，我還有很多朋友呢，不過(guò)我不知道它是落葉樹(shù)還是常綠樹(shù)，請(qǐng)小朋友幫我判文檔僅供參考斷一下吧”出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察判斷。我的腳好冷啊！小朋友你能幫我找到樹(shù)葉寶寶嗎？（音樂(lè)響起，幼兒把落葉樹(shù)的樹(shù)葉放在落葉樹(shù)上。人們也給它起了一個(gè)名字，你知道嗎？對(duì)！叫——常綠樹(shù)。［活動(dòng)準(zhǔn)備］課件 常綠樹(shù)和落葉樹(shù)的樹(shù)干各一棵、樹(shù)葉若干 《小樹(shù)葉》磁帶［活動(dòng)過(guò)程］一、音樂(lè)游戲《小樹(shù)葉》師：“天氣好冷啊，北風(fēng)老頭鼓起腮幫子使勁一吹，小樹(shù)葉會(huì)怎么樣？小數(shù)葉都離開(kāi)了媽媽，飄呀飄，飄呀飄……”師幼隨音樂(lè)一起自由游戲.“小樹(shù)葉，你要飄到哪里??？”“小樹(shù)葉轉(zhuǎn)了圈，飄到了滑梯上、蹦蹦床上、草地上……”大風(fēng)吹來(lái)了，小樹(shù)葉是怎么飄的？風(fēng)漸漸小了，小樹(shù)葉又怎么飄了？風(fēng)停了，小樹(shù)葉怎么樣了？組織幼兒入座。探索二，讓幼兒看一看陽(yáng)光下的玻璃瓶，還能發(fā)現(xiàn)什么？幼兒自由交流后在集中交流。活動(dòng)準(zhǔn)備：小鏡子人手一面，多棱鏡每組一面。不知道樹(shù)媽媽高興嗎？你問(wèn)問(wèn)她。師：“老師這里還有很多小樹(shù)葉，請(qǐng)小朋友看一看這片樹(shù)葉像什么?它是什么樹(shù)上的葉子？是常綠樹(shù)還是落葉樹(shù)？”也請(qǐng)個(gè)別孩子來(lái)取葉子，魔術(shù)盒，告訴我，這片樹(shù)葉是什么？魔術(shù)盒怎么不說(shuō)話不告訴我？小朋友誰(shuí)來(lái)告訴我？五、游戲：《樹(shù)葉找家》（聲音：小樹(shù)葉，你在哪里呀？）（1）、出示一棵落葉樹(shù)的樹(shù)干，“我是落葉樹(shù)，我的樹(shù)葉寶寶又大又薄，表面沒(méi)有蠟質(zhì)，天氣變冷了，北風(fēng)把小樹(shù)葉都吹跑了，我只剩下光禿禿的樹(shù)枝了?！跋胍幌?，你見(jiàn)過(guò)的落葉樹(shù)叫什么名字？”（柳樹(shù)、楊樹(shù)、梧桐樹(shù)、法桐、石榴樹(shù)、柿子樹(shù)、合歡、蓮子樹(shù)、玉蘭、槐樹(shù)、銀杏樹(shù)、櫻花樹(shù)……）三、認(rèn)識(shí)常綠樹(shù)師：“小朋友見(jiàn)過(guò)這么多的落葉樹(shù)，是不是所有的樹(shù)都是落葉樹(shù)呢？你知道什么樹(shù)不是？（冬青、松樹(shù)、柏樹(shù)……）”教師小結(jié)：“對(duì)！除了落葉樹(shù)之外，還有一種樹(shù)一年四季都有綠葉，它在落葉的同時(shí)長(zhǎng)新葉子。培養(yǎng)幼兒細(xì)致的觀察、比較、判斷能力?！睅熡渍勗挘骸靶?shù)葉為什么要離開(kāi)媽媽？”二、認(rèn)識(shí)落葉樹(shù)引導(dǎo)孩子回憶對(duì)落葉樹(shù)的認(rèn)識(shí)。師：“在寒冷的冬天，為什么落葉樹(shù)的樹(shù)葉全部落下來(lái)，常綠樹(shù)的樹(shù)葉不全落下來(lái)呢？它們的樹(shù)葉一樣嗎？落葉樹(shù)的葉