【正文】 活動過程中，幼兒通過兩次觀看錄象，加上老師的針對性提問和幼兒零距離觀察樹葉，很快掌握了“落葉”和“常青”兩個概念，認識了落葉樹和常青樹，發(fā)現(xiàn)了常青樹和落葉樹的不同點。請小朋友讓你的樹葉寶寶躺在小桌子上睡一小覺。培養(yǎng)幼兒細致的觀察、比較、判斷能力。二、拆一拆——感知圓珠筆的結(jié)構(gòu)。運用多媒體課件游戲一：引導幼兒思考：這些圖形寶寶有什么不同？（形狀不同，顏色不同）下面請你們將圖形寶寶送回家，一個圓圈里住正方形的圖形寶寶，另一個圓圈里住紅顏色的圖形寶寶。）“”（2）、出示一棵常綠樹的樹干，“謝謝小朋友。師：“小樹葉飄呀飄，有點累了，它們都輕輕地飄到了小凳子上?！處煟耗阒缊A珠筆的里面是什么嗎？——幼兒拆開圓珠筆，與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。小朋友你能幫它找到樹葉寶寶嗎？（音樂再次響起，幼兒把的常綠樹的葉子放在常綠樹上。像這樣春天樹葉發(fā)芽，秋天樹葉變黃，冬天樹葉全部落光的樹，我們給它起了一個名字，你猜一猜叫什么？叫它——落葉樹。師：老師這里有很多的材料，看看它們是誰呀？（幼兒說說材料的名稱）用這些材料可以干什么呢？（幼兒自由交流）三、利用材料探索陽光的顏色。一年四季都是油亮亮的。樹媽媽變成什么樣子了？一直是這樣嗎？什么時候不是？會變成什么樣？”教師小結(jié)：“冬天過去，天氣會漸漸變得暖和起來，春天來了，樹媽媽就會長出新的葉子來。像這樣春天樹葉發(fā)芽，秋天樹葉變黃，冬天樹葉全部落光的樹，我們給它起了一個名字，你猜一猜叫什么？叫它——落葉樹。小朋友你能幫它找到樹葉寶寶嗎？（音樂再次響起，幼兒把的常綠樹的葉子放在常綠樹上。教師引導幼兒利用多種材料親自動手探索發(fā)現(xiàn)七彩的陽光?！币龑в變夯貞涀约阂娺^的落葉樹。）六、根據(jù)樹葉的特征區(qū)分常綠樹和落葉樹師：“謝謝你們！小朋友真厲害，幫樹媽媽把寶寶都找到了。——教師出示黑板上的《圓珠筆統(tǒng)計表》，講述圓珠筆的名稱（筆帽、筆桿、彈簧、筆芯等0，請個別幼兒在集體面前介紹自己的發(fā)現(xiàn)，教師在統(tǒng)計表上記錄圓珠筆部件的數(shù)量?！睅熡渍勗挘骸靶淙~為什么要離開媽媽？”二、認識落葉樹引導孩子回憶對落葉樹的認識。我還有一個好朋友，它是常綠樹，它的樹葉寶寶有的很厚，有的像針一樣細，上面都有一層蠟質(zhì)，保護著樹葉中的水分。出示綠顏色正方形。——教師：你知道圓珠筆的里面是什么嗎？——幼兒拆開圓珠筆，與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。培養(yǎng)探索自然的興趣。出示魔術(shù)盒（各種葉子），引導孩子判斷它是什么樹上的葉子，是常綠樹還是落葉樹。這里的錄象和實際的樹葉都帶給幼兒豐富的感性認識，容易激發(fā)幼兒的學習興趣。［活動延伸］師“你覺得這些畫漂亮嗎？那我們到院子里撿自己喜歡的樹葉，讓我們用能干的小手把樹葉打扮的更漂亮吧！”教學反思該活動是兩類物體的比較觀察活動。教師小結(jié)：無論我們在馬路邊看到哪些樹，即使我們不知道它的名字，但我們可以根據(jù)它的樹葉的樣子來判斷它是常綠樹還是落葉樹。進一步加深對常綠樹和落葉樹的認識，能通過樹葉的不同區(qū)分常綠樹和落葉樹。）——鼓勵幼兒用筆在紙上寫一寫、畫一畫、玩一玩、說一說：你有什么新發(fā)現(xiàn)？——與同伴交換玩一玩圓珠筆，說一說：你們的圓珠筆哪些地方一樣？哪些地方不一樣？——教師小結(jié)：圓珠筆是我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ姷囊环N文具，它是筆桿、筆芯等部件在材質(zhì)、形狀和色彩上都具有多樣性的特點。教學過程：一、引起興趣。我的腳好冷??！小朋友你能幫我找到樹葉寶寶嗎？（音樂響起，幼兒把落葉樹的樹葉放在落葉樹上。［活動準備］課件常綠樹和落葉樹的樹干各一棵、樹葉若干《小樹葉》磁帶［活動過程］一、音樂游戲《小樹葉》師：“天氣好冷啊，北風老頭鼓起腮幫子使勁一吹，小樹葉會怎么樣？小數(shù)葉都離開了媽媽，飄呀飄，飄呀飄……”師幼隨音樂一起自由游戲.“小樹葉，你要飄到哪里??？”“小樹葉轉(zhuǎn)了圈，飄到了滑梯上、蹦蹦床上、草地上……”大風吹來了，小樹葉是怎么飄的？風漸漸小了，小樹葉又怎么飄了？風停了，小樹葉怎么樣了？組織幼兒入座。二、拆一拆——感知圓珠筆的結(jié)構(gòu)。一年四季都是油亮亮的。樹媽媽變成什么樣子了？一直是這樣嗎？什么時候不是？會變成什么樣？”教師小結(jié)：“冬天過去，天氣會漸漸變得暖和起來，春天來了，樹媽媽就會長出新的葉子來。師：小朋友，你們知道陽光是什么顏色嗎？我們一起看一看窗外的陽光吧!師：你們看到的陽光是什么顏色的？（個別幼兒說一說）陽光真的像你們說的是這種顏色嗎？二、了解探索陽光的材料。寶寶不怕太陽曬，也不怕被風吹。“秋天，天氣漸漸變冷了，小樹葉會怎么樣？會慢慢變黃，冬天一到，小樹葉會怎么樣？紛紛離開了媽媽?！币龑в變夯貞涀约阂娺^的落葉樹。）六、根據(jù)樹葉的特征區(qū)分常綠樹和落葉樹師：“謝謝你們！小朋友真厲害，幫樹媽媽把寶寶都找到了。探索一，將水盆放在陽臺上，給每個小朋友一面小鏡子，讓幼兒將小鏡子斜放在水里，玩一玩，看一看能發(fā)現(xiàn)什么？隨即交流自己的發(fā)現(xiàn)。“想一想，你見過的落葉樹叫什么名字？”（柳樹、楊樹、梧桐樹、法桐、石榴樹、柿子樹、合歡、蓮子樹、玉蘭、槐樹、銀杏樹、櫻花樹……）三、認識常綠樹師：“小朋友見過這么多的落葉樹，是不是所有的樹都是落葉樹呢？你知道什么樹不是？（冬青、松樹、