【正文】 也 瓦同上四、認識做到方正變化的具體方法。六、作 業(yè)。三、認識提高鋼筆楷書書寫速度的具體方法。P17頁老師示范板書，講解。月 日 流同上四、筆畫練習。臨寫《高山流水》毛筆字第七課 呼應(yīng)教學要求：認識什么叫呼應(yīng)，怎樣呼應(yīng)，練習書寫心、源、九等字，體會筆畫的呼應(yīng)關(guān)系。P20頁三、怎樣呼應(yīng)。三、作業(yè)。二、認識什么叫避讓。P24頁學生練習。教學時間： 教學過程：一、揭示課題，板書課題。降 戒老師示范板書，講解。完成毛筆字作業(yè)本第6頁。維 徘 章 降老師示范板書，講解。四、練習書寫筆畫較多和較少的字。教學時間： 教學過程：一、揭示課題，板書課題。西 藏 P36頁老師示范板書，講解。完成毛筆字作業(yè)本第10頁。錫 妙 功 坊老師示范板書，講解。四、練習書寫相向的字。教學時間：教學過程：一、揭示課題，板書課題。施 兆 P43頁老師示范板書，講解。完成毛筆字作業(yè)本第112頁。呵 苛 何 哥老師示范板書，講解。四、練習書寫和字根“可”組合成的字。教學時間： 教學過程：一、揭示課題，板書課題。主 注老師示范板書，講解。完成毛筆字作業(yè)本第116頁。沙 妙 砂 吵老師示范板書，講解。四、練習書寫和字根“少”組合成的字。掌握復雜結(jié)構(gòu)的字的書寫特征，并掌握上簡下繁字的一般書寫規(guī)律。教學過程：一、組織教學二、檢查寫字姿勢，板書課題。四、學生練習《練字平臺》，教師巡視指導。第二課 復雜字書寫（二）教學目標：通過教學，讓學生學會本課各字的寫法，把字寫得端正，結(jié)構(gòu)合理，比較美觀。難點：書寫時使學生做到，上部左右要緊湊，下部對正上部。學生練習。優(yōu)秀作業(yè)我熱情洋溢的表揚，使他們感覺到自己也在不斷進步。培養(yǎng)學生正確的寫字姿勢?！稄碗s字書寫（三）》左簡右繁三、授新先把今天要學習的內(nèi)容每個字書寫一個，仔細體會這些字在結(jié)構(gòu)特征上有什么特點？具體分析：教師板書“嘴、塔、瑤、漾”等字，讓學生分析這些字的結(jié)構(gòu)特點，從而讓學生學會分析左簡右繁字的寫法。五、評價六、學知識賞名作。培養(yǎng)學生正確的寫字姿勢?！稄碗s字書寫（三）》左繁右簡三、授新先把今天要學習的內(nèi)容每個字書寫一個，仔細體會這些字在結(jié)構(gòu)特征上有什么特點？具體分析：教師板書“顏、彰、敬、卸、勒、款、勤”等字，讓學生分析這些字的結(jié)構(gòu)特點，從而讓學生學會分析左繁右簡字的寫法。五、評價六、學知識賞名作。第五課 復雜字書寫（五）上中下三部 教學目標：通過教學，讓學生學會本課各字的寫法，把字寫得端正，結(jié)構(gòu)合理，比較美觀。難點：書寫時使學生注意，這類字，有的不止三個結(jié)構(gòu)單位，有的可達五個甚至六個結(jié)構(gòu)單位。學生練習。在書法課上，經(jīng)常讓學生觀看一些名人字畫，通過老師的講解，讓學生看到字的秀麗，字的端莊、字的飄逸，字的古拙。教學重難點重點：掌握復雜結(jié)構(gòu)的字的書寫特征，學會左中右三部的字。教師范寫，邊寫邊講解。課后反思：有的連筆也不會拿，坐姿頭不正、腰不挺。教學過程：一、復習回顧毛筆字書寫要求與一般結(jié)構(gòu)規(guī)律，如：筆畫輕重、長短；筆畫多少在格內(nèi)大小安排；上下對正，寬窄變化，左右高低。四、學生練習，教師巡視指導。第四篇：六年級上冊寫字教案 （一）學習左中右結(jié)構(gòu)寬窄不同字的寫法備課人：藍水英教學目標使學生認識和掌握“左中右寬窄略等”、“中寬左右窄”、“右寬左中窄”、“左窄中右寬”、“中窄左右寬”等五種結(jié)構(gòu)的字的特點。教學過程 ：一、同學們，誰能說說正確的寫字姿勢是什么樣的？（身體坐正，腳平放，注意做到“三個一”：手離筆尖一寸，眼睛離桌面一尺，胸離桌邊一拳。上學期的鋼筆字課我們著重學習了左右結(jié)構(gòu)和上下結(jié)構(gòu)字的正確寫法，這學期我們將著重學習左中右和上中下、半包圍、全包圍結(jié)構(gòu)字的正確寫法。但在搭配上還是有區(qū)別的，像這個“蝴”字右偏旁起筆就要低于左中部分。右邊“捺”筆要寫得舒展大方。五、根據(jù)學生練習情況總結(jié)：我們在書寫左中右結(jié)構(gòu)的字時，不僅要注意左中右的寬窄，而且要注意每一部分在田字格中的位置，注意將筆畫搭配得當，書寫正確、端正、勻稱。設(shè)計思路課前準備寫字書。斑左中右結(jié)構(gòu)，左中右部分基本相等。左偏旁“口”字較偏上，寫時位于橫中線的上方；中間部分“”較瘦，上部高出左右部分，位于左半個；右邊部分“可”相對較寬大，獨自占據(jù)右半格。鍛 掀 粥 吼 咐哪仰 徹 掰 辯 腳蜘三、細觀察、找規(guī)律出示上中下結(jié)構(gòu)的例字。密：上中下結(jié)構(gòu)的字，上中下三部分的比例相近，但略有些差別，上部的“”稍寬一些，要能蓋住中下部分，中間部分的“必”形體偏扁，“撇”畫要稍長一點，以使下面的“蟲”字能夠容下。禁：上中下結(jié)構(gòu)。意 簍 幕 裳 藍 莫 繁 紫 壺 暈 曼 牽五、學生按照要求臨寫以上字。培養(yǎng)學生善于研究，勤于練習的習慣。二、出示例字，仔細觀察，分組討論他們的不同之處和相同之處。麻：左上半包圍結(jié)構(gòu)，包圍部分“廣”要寫的舒展一些，“點”居于豎中線上；被包圍的部分“林”字，左邊的“木”較窄小，且“捺”已變成了“點”，右邊的“木字位于右半格，應(yīng)寫的舒展、大方。趣建屢痕旬戴匹匾（1）仔細觀察，怎樣才能把字寫的像字貼上一樣好？（2）先臨寫第一組部分字。（四）掌握“方正包圍，扁款包圍、品字形包圍”構(gòu)的字的寫法。設(shè)計思路課前準備寫字書。議一議：寫品字形結(jié)構(gòu)的字要注意三部分的大小比例、位置關(guān)系，做到重心平穩(wěn)，把字寫的正確、勻稱、美觀。四：扁寬全包圍結(jié)構(gòu)，這類字的外形結(jié)構(gòu)是稍扁略寬，如“四、田、回”等字。第一個“日”字較大，占據(jù)字中間的上方；下部左邊的“日”字較小，中間留的空隙要大一些，定位于左邊的“日”字成對稱狀態(tài)。（3）臨寫第二組字時，鼓勵學生多動腦思考，巧練。設(shè)計思路課前準備課時1教學過程：一、情景導入。（二）學習本課字的寫法： ：學生拼擺例字。三、評改練習：：展示其作品，提出優(yōu)點和不足。（六）學會各種撇的寫法備課人：藍水英教學目標使學生學會各種撇的寫法，做到用筆正確。難點：斜撇和弧撇及“假、秧”的寫法。二、引導、點撥難點，突出重點。行筆“宜緩不宜疾”并要力送到底。老師提示寫法基本相同，但行筆方向不同。（起筆較重，行筆方向較平。我們的中國字講究包容精神，做人也要寬以待人。字的左右上下要對齊，這是講究對稱美，但中間這部分卻很小，這是講究錯落美，所以說中國字是世界上最美的文字。）老師對于學生的說法給予肯定并小結(jié)。（“有”字的橫長，像挑扁擔一樣，先低，后高，最后也低。用正確的執(zhí)筆姿勢和坐姿書寫，注意鋼筆的正確使用。指出普遍的錯（七）綜合練習備課人：藍水英教學目標通過練習，使學生對本學期學的鋼筆書寫知識進行較為系統(tǒng)的復習鞏固，形成初步的書寫技能。重點難點使學生對本學期學的鋼筆書寫知識進行較為系統(tǒng)的復習鞏固，形成初步 的書寫技能。四、注意標點符號在句中的寫法，做到行款整齊，講四、欣賞作品。通過欣賞鋼筆書法作品，培養(yǎng)學生對鋼筆書法的賞析能力和審美能力。抄寫詞語：要求學生書寫時注意每個字的結(jié)構(gòu)特點，把字寫的勻稱、端正。抄寫古詩。欣賞名家作品。培養(yǎng)良好的寫字習慣激發(fā)學生主動發(fā)現(xiàn)漢字特點和規(guī)律，提高自主識字的能力和興趣。教學過程：教學過程：一：教師板書課題。練習臨貼。激發(fā)學習毛筆書法的興趣。教學過程：一：教師板書課題。練習臨貼。激發(fā)學習毛筆書法的興趣。教學過程：一：教師板書課題。練習臨貼。激發(fā)學習毛筆書法的興趣。教學過程：一：教師板書課題。練習臨貼。激發(fā)學習毛筆書法的興趣。教學過程：一：教師板書課題。練習臨貼。激發(fā)學習毛筆書法的興趣。教學過程：一：教師板書課題。練習臨貼。教學重點：左上包右下結(jié)構(gòu)的運筆方法和它們的區(qū)別。理解左上包右下結(jié)構(gòu)的筆畫特點：“中間寬、上下窄”教師講解中間寬、上下窄的運筆方法，起筆、頓筆、提筆、行筆、收筆，讓學生體會，最后示范。比較上中下結(jié)構(gòu)的相同和不同之處，教師示范書寫。第二課半包圍結(jié)構(gòu)—左下包右上教學目標：認識左下包右上的形態(tài)特點；掌握左下包右上的運筆方法和步驟；能區(qū)別左下包右上的不同之處；能按照左下包右上的書寫方法寫課文的四個例字。集體評議、書空左下包右上。（2）指名說說：書上共有幾種左下包右上？它們的樣子有什么異同？（3）學生齊讀文中的“筆畫特點”的內(nèi)容。學生練寫，老師個別指導。教學重點：右上包左下的運筆方法和它們的區(qū)別。2出示右上包左下，引導學生觀察右上包左下的形態(tài)特點，3讓學生比較右上包左下4教師講解右上包左下的運筆方法并示范，強調(diào)不同寫法。