【正文】 實(shí)現(xiàn)生命的蛻變，而面臨危機(jī)的美麗漢語(yǔ)需要我們用行動(dòng)去拯救。前三段文字屬于引語(yǔ)，從多個(gè)方面提示了寫作的方向。半命題作文【題型揭秘】其靈活度介于話題作文與命題作文之間，既有所限制又不失開放性，能較為真實(shí)地反映學(xué)生的寫作水平。如2014年的“_____是我致勝的魔杖”(廣東省)、“____的種子在我心中種下”(廣西北海)、“____的歲月”(貴州安順)、“____刷新著我的生活”(湖北鄂州)等。這類題型要聯(lián)系前后內(nèi)容，確定寫作的方向。如2014年的“因?yàn)開___我更_ ___”(湖南永州)、“為____畫上____”(重慶)等。因此，要掌握半命題作文的補(bǔ)題技巧，寫作時(shí)才會(huì)做到游刃有余、收放自如。還要抓住至關(guān)重要的關(guān)鍵詞。如《我讀四大名著》《我讀松花江的浪花》《我讀媽媽那顆期盼的心》等等。如選取生活中你最為心動(dòng)的一個(gè)場(chǎng)景、印象最深的一件事、最受感動(dòng)的一個(gè)細(xì)節(jié)，用自我獨(dú)特的情感體驗(yàn)，去表現(xiàn)最動(dòng)人的情感，這樣的文章更容易得高分。它可能是一位好友，一段真情，一片風(fēng)景，一個(gè)物件，或者是一句真誠(chéng)的勸說，一次難得的機(jī)遇，一聲禮貌的道謝……而這一切錯(cuò)失的背后，應(yīng)該都有一段刻骨銘心的故事與非同尋常的意義?？忌獙⒃?shī)意化命題的象征義、比喻義、引申義挖掘出來(lái)，使作文立意深刻含蓄。我們不妨展開想象，化實(shí)為虛，補(bǔ)出新意。下面談?wù)劙朊}作文立意的三點(diǎn)要求：。同時(shí)，半命題作文如果有引語(yǔ)，往往以精辟優(yōu)美、寓意深刻、情感濃郁的語(yǔ)句導(dǎo)人作文情境，或闡釋，或舉例，或提示，往往有著激發(fā)寫作情思、界定選材范圍的作用。有的考生卻能避開這一般模式，機(jī)智地補(bǔ)出別具一格的題目，閃爍出與眾不同的文學(xué)色彩、哲理色彩，如《拒絕再玩》《拒絕長(zhǎng)大》《拒絕末日》等。例如作文題“我多想____”，你若補(bǔ)“唱”，則文章未免膚淺；你若補(bǔ) “飛”，這比“唱”可能要好一些，但也流于一般。在文題的后面，往往都有一個(gè)“要求”，常對(duì)諸如寫作范圍、角度、文體、字?jǐn)?shù)等方面作了一些限定。如何寫好材料作文：一、抓關(guān)鍵詞，仔細(xì)分析命題者的思想傾向和感情傾向。接受命運(yùn)，但不膽怯。他只是做命運(yùn)的朋友罷了。而把命運(yùn)當(dāng)作朋友，坦然樂觀的面對(duì)命運(yùn)所給予的一切，往往會(huì)生活得既積極又滿足。因此，審題立意成為寫作的首要問題。才有那萬(wàn)頃碧波。才五彩斑斕。④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名?！备鶕?jù)材料中的這個(gè)關(guān)鍵句，可以提取出“生活需要合作”、“和諧相處才有美好生活”、“團(tuán)結(jié)就是勝利”、“集體就是力量”等寫作話題。他們相互之間離得遠(yuǎn)了，就感覺不到溫暖。如下面一則材料：猶太人經(jīng)常鼓勵(lì)自己，“沒有賣不出去的豆子”。當(dāng)做盆景：如果盆景也賣不出去，那么就再次移植到泥土里，讓它長(zhǎng)大，幾個(gè)月后。并不是“猶太人”。選擇正確的角度進(jìn)行寫作，是這類材料作文寫作成功的保證。媽媽又急又疼，可晶晶卻有了意外的收獲：“媽媽我現(xiàn)在知道哪邊是左邊了!”晶晶太小，一直分不清左右，這下好了：痛的就是左邊!晶晶摔了一跤就分清了左右的經(jīng)歷，給了我們?cè)S多有益的啟示：受挫折的過程往往就是獲得真知的過程。不吃一塹，難長(zhǎng)一智……晶晶的故事是否讓你聯(lián)想到生活中的某些經(jīng)歷或見聞?是否獲得某些感悟和認(rèn)識(shí)?請(qǐng)你拿起筆，自選角度，自擬題目，寫一篇文章。立意二：事物總是辯證的，壞事也會(huì)變成好事。不吃一塹，難長(zhǎng)一智!還可依據(jù)自己的知識(shí)積累與生活經(jīng)歷等的情況，發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)，拓展思路，比如：立意五：親身體驗(yàn)的事，留下的印象最深，給自己的幫助也最大。一般來(lái)說，引用材料有兩種形式，即直接引用和間接引用(化用)。讀完材料后，千萬(wàn)不能忽視的是“寫作要求”。半命題作文，貌視給了學(xué)生更多自主寫作的權(quán)利，但實(shí)際上增加了構(gòu)思作文的難度。奸雄也誠(chéng)實(shí)一張白臉，你就這樣被定格在舞臺(tái)之上，“奸雄”成為你的代名間。但沒有想到如今有如此成就，現(xiàn)在我就只想當(dāng)個(gè)齊桓公啊，晉文公什么的，我只想稱霸，不想稱帝?？蓯郾旧钪械牟懿偈秋L(fēng)趣可愛的。韓遂的土兵聽說曹操親自出場(chǎng)，都爭(zhēng)先恐后擠向前要看他?！袄象K伏櫪，志在千里。【亮點(diǎn)揭示】本文標(biāo)題新穎，是一大亮點(diǎn)．穿越色彩較易引起讀者興趣。關(guān)鍵詞提煉法，可以幫助同學(xué)們快速立意，迅速進(jìn)入寫作狀態(tài)。我們可以在書中，在文字里找到知己。最直接的方式表現(xiàn)為以學(xué)校生活為立意的范圍，寫師生情、同學(xué)誼、校園景和畢業(yè)班的離別之情等，或者從眼前的考試入手，或者寫自身的成長(zhǎng)感悟，或者從家族生活入手?！蔽⑿χ厥祝延洃浾洳?；微笑著前行，沒有憂傷?！?— 3．設(shè)疑拓展法面對(duì)一道半命題作文，仔細(xì)分析給出的部分，如果你感覺比較難于把握，可以采用設(shè)疑拓展法，把立意的范圍擴(kuò)大，譬如2012年陜西半命題作文題“魅力”或“魅力”，“魅力”一詞比較空泛，那么可以設(shè)置這樣的疑問：什么魅力？誰(shuí)的魅力？為什么有魅力？怎么展示這種魅力？當(dāng)把這幾個(gè)疑問解決清楚了，那么審題立意的主要環(huán)節(jié)也解決了?！笨窗桑疤易印本褪侨绱松屏?，他總會(huì)用他那顆善良的心來(lái)安慰我們這些受傷的心靈。三、創(chuàng)新妙招 1．反其道而行【佳作引路】飛蛾的撲火，我更敬佩的是玉碎瓦全的決絕，寧肯死也不在黑暗中茍且地活?！炯挤ㄙN士】在立意時(shí)，跳出常俗的思維，反其道而行之，選擇負(fù)能量、表現(xiàn)假惡丑的詞語(yǔ)，在行文表現(xiàn)時(shí)又翻轉(zhuǎn)立意，賦予正能量的內(nèi)涵，能帶給讀者深刻的哲理?！炯挤ㄙN士】化大為小法，是指當(dāng)標(biāo)題的指向或者立意比較空泛時(shí)，需要借助具體的事物把大的概念或者內(nèi)涵細(xì)微地表現(xiàn)出來(lái)。（選自中考優(yōu)秀作文《那里，那份詩(shī)意》）【片斷賞析】半命題“那”，不少同學(xué)填補(bǔ)的是具體物象，譬如“那時(shí)，那張笑臉”等，而作者卻拋開俗常的思路，回顧十六歲的“我”所感受到的種種詩(shī)意景象，表達(dá)了擁抱詩(shī)意人生的渴望。回憶那段難忘的青春歲月，回憶那段無(wú)悔而多彩的似水流年，回憶那段鐫刻在生命年輪里的華美樂章。和湯小米一樣，我也出生在一個(gè)富裕的家庭，父母都有著體面的工作，可是他們都很忙，常常為了工作和應(yīng)酬忙到很晚，基本上我們交流的機(jī)會(huì)很少。隨著《麻辣女兵》劇情的發(fā)展，湯小米和做特警的母親斗爭(zhēng)，被母親硬捉到軍營(yíng)里，又成為一匹難以馴服的野馬，聿好軍營(yíng)像一個(gè)大熔爐，把 湯—4— 小米身上的戾氣一點(diǎn)點(diǎn)磨掉，最終她成長(zhǎng)為一個(gè)真正的鋼鐵戰(zhàn)土，機(jī)智而聰明，勇敢而灑脫。在和好友大風(fēng)的對(duì)決中，她用街舞的步子迷惑對(duì)方，最終瀟灑勝出?！久麕燑c(diǎn)評(píng)】仔細(xì)審視半命題作文“回憶那段”，再加上對(duì)提示語(yǔ)的分析，需要填補(bǔ)的部分很容易地指向一段時(shí)光，那么這是一段怎樣的時(shí)光？小作者采用設(shè)疑法，對(duì)標(biāo)題進(jìn)行了發(fā)散式的解析，最終把填補(bǔ)的空白定位在“美麗的邂逅”上。五、誤區(qū)警示 1．補(bǔ)題太平許多同學(xué)在補(bǔ)題時(shí)，找不到合適的詞語(yǔ)，就隨大流，五個(gè)性，無(wú)新意，無(wú)重點(diǎn)，無(wú)主題。所以，在最初立意時(shí)一定要注意，盡量采用設(shè)疑拓展法，一步步縮小范圍，沒置的疑問越多，那么立意的角度就會(huì)越小，所以要多問多答，在自問自答中，力求找到最細(xì)小、最具體的立意角度?！?—第四篇：半命題作文的命題技巧半命題作文的命題技巧2010，任選一題作文。(1)有詩(shī)人曾這樣吟詠初生牛犢——牛犢初生/生命的華彩流溢/眼眸里/寫滿對(duì)世界的驚奇/對(duì)著遠(yuǎn)方咂嘴/山那邊的青草總是更豐美/未縛韁繩/任性的蹄子追風(fēng)撒歡/不懼虎豹/犄角未長(zhǎng)的頭顱高高昂起??請(qǐng)以“初生牛犢”為話題寫一篇文章。200825．以下兩題，任選一題作文。（歌詞《外婆的澎湖灣》）一個(gè)浪，一個(gè)浪/無(wú)休止地?fù)溥^來(lái)/每一個(gè)浪都在它腳下/被打成碎沫，散開（詩(shī)《礁石》）??請(qǐng)以“大海，我的朋友”為題目寫一篇文章。(2)題目：真有趣要求：①加上適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，補(bǔ)足題目，扣題作文。（1）旅游天下，可以在魅力城鄉(xiāng)間細(xì)品人文遺韻，在淡墨山水中發(fā)現(xiàn)原始絕美，在鄉(xiāng)野清風(fēng)里散盡一身煙華。要求：①題目自擬，文體自選。（2）那時(shí)，我要求：①加上適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)或短語(yǔ)，補(bǔ)足題目，扣題作文。（1）“第四屆世界合唱比賽”即將在我們的家鄉(xiāng)廈門舉行。要求：①題目自擬，文體自選。（2）題目：那一次，我嘗到了的滋味要求：①加上適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，補(bǔ)足題目，扣題作文。（1）不息的流水，是大自然的神奇之物。②字?jǐn)?shù)不少于500字，詩(shī)歌不少于15行。③題目或正文中如需出現(xiàn)本市人名、地名、校名者，請(qǐng)用代替。如果能審清文意，準(zhǔn)確把握命題者的意圖，抓住文題中透露出來(lái)的關(guān)鍵信息，了解常規(guī)要求再動(dòng)筆就能寫出符合文意的作文來(lái)。一瞄，文體，中考作文命題已經(jīng)好多年“文體不限”了“文體不限”其實(shí)也不是什么文體都可以寫，有時(shí)題目本身的規(guī)定性就把某些文體排除在外了。一般是“不少于600字”或者“600字左右”，從寫的角度，應(yīng)該比題目規(guī)定的字?jǐn)?shù)下限略多寫幾十字，這樣不僅內(nèi)容更顯得富，也可見你行文的優(yōu)裕。審題練習(xí)以“你在我心里”為題，寫一篇文章。但“以初中生活為素材”，“我”就只能是“我”非作者本人莫屬了。一年請(qǐng)同學(xué)特別注意題目里的時(shí)間詞如:“一天”“冬天”。是因果關(guān)系，條件關(guān)系還是并列關(guān)系呢，“生活因思考而精彩”“失去后才知道可貴”。比如這些題目，“你還會(huì)——嗎”“我最想依靠的人是你”“讓我握住你的手”得體會(huì)這里面的一往情深，再看這些題目，“向前向前向前”“再小的力量也是支持”“戰(zhàn)勝自己堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)”，你得領(lǐng)悟其中蘊(yùn)含的積極、進(jìn)取、不屈的精神力量。如“門其實(shí)開著”，“——其實(shí)很快樂”。再如，“下雨天真好”，“——真有趣”，“有時(shí)，我也想——”，“——最美的數(shù)字”，“我最好的朋友”“那一幕，我難以忘懷”“溫暖的時(shí)刻”“我眼中的色彩”?！拔已壑械纳省?，“色彩”不能單純地寫成“赤橙黃綠青藍(lán)紫”等顏色，如果簡(jiǎn)單地寫成“我看到了紅色、綠色、黑色”，那會(huì)讓人笑掉大牙。常言道，題好一半文。半命題作文的審題一、填題要充分吸取題中的隱含信息。細(xì)而分之，是記人還是記事，是敘事為主，還是抒情為主，是緣事說理，還是以理帶事，等等。文以載道，具體到一篇半命題作文，文章的旨意憑借何種具體的人、事、時(shí)、空加以顯現(xiàn)，這種載道的載體是題目中既定的，還是由學(xué)生自定的，對(duì)此種種，在半命題的題面中都有所點(diǎn)示。至于這種如醉如癡迷戀的對(duì)象——載體題目有意空缺留給學(xué)生自主定奪填之而出。二、填題，要與命題要求暗合神契。為何以態(tài)度命題，最終目的是什么，讓思緒馳騁，不難看出，命題者設(shè)計(jì)這一帶空白的文題，其初衷是要學(xué)生自我營(yíng)造一種環(huán)境、態(tài)勢(shì)，造成特定的氛圍，讓生活中某一人，或數(shù)人，置于其間，述其言，敘其行，從而顯示人物的某種精神、氣質(zhì)。前一題除了點(diǎn)名兄弟，兄妹關(guān)系外，很難形成對(duì)立、映襯關(guān)系，而后兩題只是點(diǎn)出了人事發(fā)生的地點(diǎn)，除此，難以發(fā)揮舉足輕重的作用，也就使文章難以契合命題者的匠心與要求。對(duì)“長(zhǎng)大”一語(yǔ)，有三種詮釋可供思辨取舍，一般生理現(xiàn)象，高級(jí)智能現(xiàn)象(事業(yè))有成(有為社會(huì)現(xiàn)象)。對(duì)題旨揣度有高下，填題也就有優(yōu)劣。四、填題要正中自己的生活儲(chǔ)存。且看《一段美好的生活給我的??》一題，顯示題旨的空白處可有多種填法，但要正中儲(chǔ)存，就要慎選。面對(duì)半命文題，我們必須整體揣摩出命第二可填“力量”。如若對(duì)同桌的某一印象和某種情感強(qiáng)烈不妨選填“敬佩”、“恨”、“同情”、“鄙夷”等。一組中學(xué)生面對(duì)《我生活在__之中》的半命題，有如下填題，試作比較填“家庭”、“學(xué)?！?、“社會(huì)”——淺薄直露味同嚼蠟。且題面的新與俗制約文面的新與俗。六、填題要符合情理、邏輯。如能變向運(yùn)思，選填“說謊”、“當(dāng)家”、“打工”、“獨(dú)自遠(yuǎn)行”入題，則文旨文趣當(dāng)會(huì)更新鮮可人而又合乎邏輯，不違情理。每當(dāng)下雪的時(shí)候，我都會(huì)跑到門外，欣賞那潔白的雪花，心情也會(huì)好起來(lái)。對(duì)于這些人，失敗是美麗的。如何體現(xiàn)“也美麗”比較三個(gè)結(jié)尾。也是美麗的。