【正文】 是“我”抒發(fā)感想的句子。18《我的伯父魯迅先生》 作者：周曄這篇課文是周曄寫的回憶伯父的紀(jì)念性文章，通過回憶伯父魯迅先生生前給自己留下的印象深刻的幾件事，分別是談《水滸傳》、笑談“碰壁”、救助車夫、關(guān)心女傭，說明魯迅先生是一個(gè)愛憎分明，為自己想得少、為別人想得多的人，表達(dá)了作者對魯迅先生的無比懷念、熱愛與敬仰之情。體現(xiàn)魯迅先生不怕挫折、不懼迫害的頑強(qiáng)斗爭精神和革命的樂觀主義態(tài)度的語句是“你想，四周黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？”魯迅先生含蓄、幽默、風(fēng)趣的性格特點(diǎn)語句是：“哈哈！還是我的記性好。※“你想，四周黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？”這是一個(gè)反問句?！@時(shí)候，我清清楚楚地看見，而且現(xiàn)在也清清楚楚地記得，他的臉上不再有那種慈祥的愉快的表情了，他變得那么嚴(yán)肅。這首詩不只是單純寫對魯迅的懷念，而是通過對魯迅截然相反的有的人對比，批判了那些騎在人民頭上的統(tǒng)治者和壓迫者，熱情歌頌了魯迅為人民全心全意服務(wù)、無私奉獻(xiàn)的可貴精神，號召人們做真正有價(jià)值的人，為人民服務(wù)的人?！栋职值镊暋愤@首詩充滿了豐富的想象，爸爸的鼾聲，小作者覺得“就像是山上的小火車”，爹爹的鼾聲停了，小作者又覺得“是不是火車到站了”。《春夜喜雨》［唐］杜甫好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。當(dāng)我們浪費(fèi)糧食時(shí)，老爺爺經(jīng)常用唐代李坤的詩句來教育我們：“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。長歌行》中的詩句“少壯不努力，老大徒傷悲”來鼓勵(lì)他?！段鹘码S風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。秋》［元］白樸 孤村落日殘霞，輕煙老樹寒鴉，一點(diǎn)飛鴻影下。松鼠在我家做了三件事：儲備冬糧、晾曬蘑菇、煙囪墊窩23《最后一頭戰(zhàn)象》 作者：沈石溪 文體：小說。嘎羧再次見到象鞍時(shí)的舉止、神情，在打洛江邊的久久凝望與全力吼叫，在“百象冢”旁默默掘墓的情景，都會給讀者留下深刻的印象。講述了人與動(dòng)物之間的傳奇故事：課文按事情發(fā)展的順序，用“老狐貍夫妻倆設(shè)‘調(diào)虎離山’之計(jì)營救小狐貍”和“老狐貍?cè)搿⒀ā龈C，喂養(yǎng)、營救小狐貍”兩個(gè)具體的事例體現(xiàn)了老狐貍愛子情深，展現(xiàn)了動(dòng)物之間生死相依的濃濃親情，歌頌了愛的力量。伯牙鼓琴，志在高山，鐘子期曰：“善哉，峨峨兮/若/泰山！”志在流水，鐘子期曰：“善哉，洋洋兮/若/江河！”伯牙/所念，鐘子期/必得之。峨峨：高。譯文：伯牙擅長彈琴，鐘子期善于聽。王勃《送杜少府之任蜀州》 勸君更進(jìn)一杯酒，西出陽關(guān)無故人。26《月光曲》作者是德國貝多芬創(chuàng)作，這是一篇意境優(yōu)美的課文，講述了德國著名音樂家貝多芬因同情窮鞋匠兄妹而為他們彈琴，有感于盲姑娘對音樂的癡迷而即興創(chuàng)作出《月光曲》的傳奇故事。貝多芬是德國最偉大的音樂家之一。//月亮越升越高，穿過一縷一縷輕紗似的微云。三、第三篇：六年級語文上冊復(fù)習(xí)要點(diǎn)六年級語文上冊復(fù)習(xí)要點(diǎn)一 分單元復(fù)習(xí)要點(diǎn)聽寫詞語盤點(diǎn)，默寫本單元要背誦的段落。對于詞語的聽寫，要求是：學(xué)生回家聽寫，在家中一定要自批出錯(cuò)誤，并訂正好；第二天，再請學(xué)生互相檢查；然后在課堂進(jìn)行聽寫，批分，訂正，再對錯(cuò)的詞語進(jìn)行聽寫。最后要檢查，句子是否完整，有沒有改變句子原意，是不是最精簡的。特別要加強(qiáng)對標(biāo)點(diǎn)符號的系統(tǒng)教學(xué)。（二）加強(qiáng)方法指導(dǎo)和效果反饋，提高課外閱讀水平。（三）在作文復(fù)習(xí)上，重點(diǎn)進(jìn)行審題練習(xí)、選材指導(dǎo)。復(fù)習(xí)并理解課文中的重點(diǎn)字詞和關(guān)鍵句子，體會課文所表達(dá)的真摯情感。復(fù)習(xí)重難點(diǎn)：查漏補(bǔ)缺，讓學(xué)生掌握易錯(cuò)音，易錯(cuò)詞語。第一課、第二課（4段）、第四課（7段）以及課后17頁的4句話、21頁到23頁的詩文《黃鶴樓》《岳陽樓記》《登岳陽樓》《登鸛雀樓》、24頁采蜜集、25頁讀讀背背、54頁魯迅語錄5條、58頁采蜜集和讀讀背背、第十二課（10段）、80頁詞句積累、85頁采蜜集和讀讀背背、第十六課、第二十課、112頁113頁的采蜜集和讀讀背背、第二十一課、138頁采蜜集和讀讀背背、第二十六課（8段）168頁169頁所有詩句、171頁讀讀背背。（長江和黃河）是我們中華文明的發(fā)祥地，被稱為中華民族的（母親河）。（2）石筍表面凝結(jié)著一層細(xì)膩透明的石粉，陽光透過池水，石筍就像高低不平的折光鏡，把陽光折射成各種不同的色彩。n 飲y236。把融化的雪水比喻成千百條閃耀的銀鏈，溪流拋起的浪花比喻成千萬朵盛開的白蓮，可見景象多么壯觀、美麗。o被 膝xī頭 分清：燥和躁的用法第五課 山海關(guān)本文作者：峻青，選自山海關(guān)順序：城樓——地理位置——?dú)v史作用——現(xiàn)在的作用全篇行文思路：先總起（贊嘆山海關(guān)），再分述（山海關(guān)的威武風(fēng)采——山海關(guān)的動(dòng)人歷史），后總結(jié)（歌頌山海關(guān)）理解積累： 思慕已久 名不虛傳 巍然聳立 引人注目 清清楚楚 雄厚蒼勁高聳云天 氣勢磅礴 渾然一體 昂首遠(yuǎn)眺 情不自禁 連綿起伏蜿蜒而來 蒼茫無垠 咽喉之地 屏潘要塞 廣袤無垠 逶迤翻騰碧波萬頃 關(guān)山萬里 慷慨悲歌 干戈擾攘 征戰(zhàn)頻仍 巍然屹立 亂世縱橫 野草叢生 累累白骨 熱血沸騰 頂天立地 可歌可泣第六課 窮人1《窮人》是俄國著名作家列夫古老的鐘發(fā)啞地敲了十下，十一下……（2）從他們的吃、穿看出?窮?。丈夫清早駕著小船出海，這時(shí)候還沒有回來?！n文哪里體現(xiàn)了他們的?富有?？（1）．地掃得干干凈凈，爐子里的火還沒有熄，餐具在隔板上閃閃發(fā)亮。）（3）．她忐忑不安地想：?他會說什么呢？這是鬧著玩兒的嗎？自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受的了……是他來了？……不，還沒來！……為什么把他們抱過來呀？……他會揍我的！那也活該，我自作自受……嗯，揍我一頓也好！?（桑娜的心理看似猶豫不決，但是卻讓我們充分感受到生活帶給桑娜的壓力，感受到桑娜熱愛丈夫，同情孤兒，寧可自己吃苦也要幫助別人的美好心靈。面對從死亡線上掙扎回來的丈夫，桑娜不知道如何告訴丈夫收養(yǎng)孤兒的事，所以選擇了沉默。?嗯，是個(gè)問題！?他搔搔后腦勺說，?嗯，你看怎么辦？得把他們抱過來，同死人待在一起怎么行！哦，我們……我們總能熬過去的！快去！別等他們醒來。?你怎么啦？不愿意嗎？你怎么啦，桑娜？??你瞧，他們在這里啦！?桑娜拉開了帳子。就是在這樣貧窮的情況下，桑娜與漁夫卻做出了令人難以相信的舉動(dòng)：在自己已經(jīng)有五個(gè)孩子的情況下，主動(dòng)收養(yǎng)西蒙的兩個(gè)孤兒。我可替你擔(dān)心呢！?——表示說話的斷斷續(xù)續(xù)。小男孩兒給予他弟弟、給予保羅、給予我們最值得珍惜的禮物。）號 灼（zhu239。?嚼?右邊與?舜?區(qū)別開。魯迅是一個(gè)偉大、受人愛戴愛憎分明，為別人想得多、為自己想得少……的人?！砻嫔鲜窃诳渥约?，實(shí)際上是幽默而委婉的批評?我?讀書太馬虎。這些詞表示魯迅什么感情？—— ?扶上?、?蹲著?、?半跪著?、?夾出?、?洗?、?敷上?、?扎好?、?掏出?、?給?表達(dá)了他對勞動(dòng)人民的同情和關(guān)懷。它告訴我們在任何艱難困苦的情況下，都要堅(jiān)持自己的信念，不懈努力，就會獲得成功。第7自然段理解百合執(zhí)著的信念，堅(jiān)定的信心。長恨春歸無覓處，不知轉(zhuǎn)入此中來，宋代科學(xué)家沈括。為自己寫一則座右銘：少壯不努力，老大徒悲傷。代表中國簽署條約的是河北省石家莊市小學(xué)生劉玉玲。 哆duō哩lǐ哆嗦suō作者孫犁，小說家，散文家，?荷花淀派?的創(chuàng)始人，代表作《荷花淀》《采蒲臺的葦》，文章敘述了一位農(nóng)村婦女給戰(zhàn)火中的丈夫及相片、寫信的事，借以表達(dá)老百姓對戰(zhàn)爭的痛恨，對幸福和自由的渴望與追求。 本文寫的是發(fā)生在抗戰(zhàn)時(shí)期一個(gè)真實(shí)的故事。聶將軍關(guān)心日本孤女是中日人民深厚友誼的體現(xiàn)，認(rèn)識到中日友好是兩國人民的共同愿望。n諜 噎yē住本文主要寫萊斯小姐要求全班來自三十二個(gè)國家的五十四個(gè)孩子介紹自己國家，從他們的介紹中反映了人們對消除種族歧視、**，平等、和平、發(fā)展的渴望。ng y225。第二十一課 詞二首：著（zhu239。孤獨(dú)表現(xiàn)在（驛外斷橋邊，寂寞開無主。）、樂觀的（已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。托爾斯泰2.（要學(xué)習(xí)船長遇事沉著、冷靜；機(jī)智果斷；做事前要考慮后果；開玩笑要有分寸等。水手們不但不制止，反而?笑得更歡了?。）引導(dǎo)：此刻，孩子心里想的是什么？（我一定要追上猴子，奪回帽子，再狠狠地教訓(xùn)猴子一頓。孩子氣極了……走上橫木去取帽子。）第二十三課 清貧易錯(cuò)音：奢侈shē chǐ 籌ch239。本文是無產(chǎn)階級革命家方志敏同志于1935年在獄中寫下的。?——平平淡淡才是真。嘀咕咕 撥bō開茅草課文寫了我第一次挑柴的經(jīng)歷，讓我感悟到?人生的擔(dān)子不管有多重，咬緊牙，挺住！?第二十六課 碧螺春1．易錯(cuò)地方： 津jīn 嚇煞shā人 捺n224。3．讀第4自然段 茶鄉(xiāng)的環(huán)境是美麗的。第二十七課 京劇易錯(cuò)字：陜shǎn西 幽默滑稽jī 粗獷guǎng 琵琶p237。 jī：京劇的名稱、京劇的來歷、藝術(shù)表現(xiàn)形式、臉譜和人物的分類、音樂伴奏、京劇的流派。）武場——打擊樂（鼓、鑼、鐃、鈸。②利用曹操謹(jǐn)慎、多疑的性格特點(diǎn),大霧滿天,曹操看不清虛實(shí),不敢輕易出兵,只得放箭?！段饔斡洝?吳承恩，明代小說家。好一個(gè)（強(qiáng)勁豪放的）安塞腰鼓！好一個(gè)（場面壯闊、豪放、火烈的）安塞腰鼓！好一個(gè)（彰顯北方人憨厚、樸實(shí)、熱情、堅(jiān)強(qiáng)性格的）安塞腰鼓3文章中?排比?突出了安塞腰鼓恢宏磅礴的氣勢。）渺（miǎo）遠(yuǎn) 戰(zhàn)栗（l236。心似平原跑馬，易放難收。又是一年芳草綠，依然十里杏花紅。第五篇：六年級語文上下冊綜合復(fù)習(xí)要點(diǎn)人教版六年級語文上冊綜合復(fù)習(xí)要點(diǎn)《山中訪友》的作者_(dá)李漢榮_體裁是_散文_?！恫菹x的村落》的作者是_郭楓__體裁是__散文_?！墩蔡煊印芬訽人物名字為題，講了他主持修筑第一條完全由我國的工程技術(shù)人員_設(shè)計(jì)_、_施工的鐵路干線?！稇涯钅赣H》的作者是_季羨林，課文以（回憶）的形式，開門見山指出作者對兩位母親懷著同樣（敬意）和同樣（愛慕）。交代西瓜不平常的來歷運(yùn)用_插敘_的敘述方法?！陡F人》出自(俄)國著名作家(列夫本課的思想內(nèi)容有兩個(gè)重點(diǎn):(1)表現(xiàn)沙俄時(shí)代窮人的窮困和悲慘(2)贊頌富于同情,熱心助人的美德。課文有兩條線索：一條是“我”的心理,行動(dòng)的變化；一條是老婦人的語言變化。課文多處運(yùn)用了_前后照應(yīng)的手法。它是一個(gè)半徑只有六千三百多千米的星球。1《這片土地是神圣的》體裁是演說_。另一方面，體現(xiàn)課文主旨的語句“如果我們放棄這片土地，轉(zhuǎn)讓給你們，你們一定要記?。哼@片土地是神圣的”反復(fù)出現(xiàn)，好處是：產(chǎn)生一詠三嘆的表達(dá)效果，不僅使主題深化，而且強(qiáng)化了作者想要表達(dá)的情感。他是真正與山川共存、與日月同輝了。他被譽(yù)為“民族魂”，毛澤東評價(jià)他是偉大的_文學(xué)家、思想家、革命家。1《我的伯父魯迅先生》作者_(dá)周曄，通過回憶伯父生前給自己留下印象深的_讀《水滸傳》關(guān)心下一代、_講“碰壁”憎恨舊社會、_救護(hù)車夫關(guān)心勞動(dòng)人民、_關(guān)心女傭?yàn)閯e人想得多四件事，說明魯迅是一個(gè)_愛憎分明，_為自己想得少、_為別人想得多的人，表達(dá)對魯迅先生的無比懷念、熱愛與敬仰之情?！痘貞涺斞赶壬纷髡呤莀蕭紅，《永遠(yuǎn)不能忘記的事情》作者是巴金?！队械娜恕纷髡達(dá)臧克家_，為了紀(jì)念魯迅逝世_13周年_寫的一首詩。想到_魯迅愿把自己的一切貢獻(xiàn)給革命事業(yè)，鞠躬盡瘁為人民的精神。夜行黃沙道中》體裁（詞）作者（辛棄疾）?！段覀?nèi)タ春！?、《致老鼠》、《爸爸的鼾聲》體裁是（兒童詩）。本文體裁是（小說）。2《月光曲》作者借這個(gè)美麗動(dòng)人的傳說故事，既表現(xiàn)了大音樂家貝多芬對窮苦人民的（同情）和（熱愛），又表現(xiàn)了他（豐富的想象力）和（卓越才華），同時(shí)也告訴人們，美好樂曲的產(chǎn)生不僅要依靠（豐富的想象力），更要依靠（高尚而真摯）的情感。2《我的舞臺》作者_(dá)吳霜_，體裁是_回憶錄_。指聲音高亢以致阻攔了天上的流云。2.《兩小兒辯日》選自《列子孔子是春秋時(shí)期的思想家，教育家，政治家，儒家學(xué)派的創(chuàng)始人。（1）為是其智弗若與？曰：非然也。（3）孰為汝多知乎？誰說你的知識淵博呢？ 《學(xué)弈》全文翻譯：弈秋是全國的下棋高手?！秲尚恨q日》全文翻譯：有一天，孔子到東方游學(xué)，看到兩個(gè)小孩為什么事情爭辯不已，便問是什么原因。兩個(gè)小孩笑著說：“誰說你的知識淵博呢？” 2匆匆1.《匆匆》的作者是朱自清，他的作品還有《綠》、《背影》。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？用排比的句式，表明大自然的榮枯是時(shí)間飛逝的痕跡。表現(xiàn)出作者十分無奈的愁緒。輕煙、薄霧瞬息被“吹散了”，被“蒸融了”，日子就是如此稍縱即逝。寫一個(gè)種樹人讓“樹木自己學(xué)會在土地里找水源”的育苗方法，說明了在艱苦環(huán)境中經(jīng)受生活考驗(yàn)，克服依賴性的重要意義。人在不確定中生活，經(jīng)歷風(fēng)雨和磨難就能成為意志堅(jiān)強(qiáng)有所作為的人。6北京的春節(jié)，以人們的活動(dòng)為緯線，結(jié)構(gòu)全文：（1）熬八粥、泡臘八蒜。，對除夕、大年初一、元宵節(jié)三部分寫得詳細(xì)，其它部分寫得簡略，這樣寫的好處是：點(diǎn)面結(jié)合、主次分明、印象深刻。除開頭外，文章是按被捕前、被捕時(shí)、法庭上、被害后的順序來敘述的。（3）法庭上，李大釗同志與敵人作斗爭?！??作用：突出了作者對父親被害這件事印象深刻，表達(dá)了對父親的深深懷念。（1）那年春天，父親夜里回來的很晚。（3）他們奪下父親的手槍??父親保持著他慣有的嚴(yán)峻態(tài)度??表現(xiàn)了李大釗在敵人面前的鎮(zhèn)定、從容和大無畏的精神。12為人民服務(wù)1《為人民服務(wù)》是毛澤東于1944年9月8日在中共中央警備團(tuán)追悼張思德會議上所做的演講，是一篇議論文。（3）搞好團(tuán)結(jié)，克服困難，提高勇氣，互相愛護(hù)，使整個(gè)人民團(tuán)結(jié)起來。本文指革命隊(duì)伍的人來自全國各地，四面八方。本課講述了一個(gè)賣火柴的小女孩大年夜凍死在街頭的故事。（1）飛到那沒有寒冷，沒有饑餓，也沒有痛苦的地方去了。前一個(gè)“幸?！敝感∨⑴R死前在美好的幻想中度過的，是幸福的；后一個(gè)“幸?！敝感∨⑺篮缶蜎]有寒冷、饑餓和痛苦，就徹底幸福了。：（1）講凡卡的悲慘遭遇時(shí)，作者的敘述，凡卡的信和寫信過程中的回憶，三部分內(nèi)容穿插組成；（2）采用了對比、反襯、暗示的表達(dá)方法；（3）課文以凡卡的夢結(jié)尾，暗示了他愿望的破滅，給人留下深刻的思考，激起人們對凡卡的深切同情和對黑暗社會的憤怒。這種可貴的性格和高遠(yuǎn)的追求：是指居里夫人有“堅(jiān)定、剛毅，有遠(yuǎn)大、執(zhí)著的追求”這項(xiàng)偉大的自然發(fā)現(xiàn)：是指居里