中心小學(xué)暑期校本培訓(xùn)計(jì)劃-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 》等為綱，采取教學(xué)與研討相結(jié)合。主要是通過(guò)教師的自修反思、實(shí)踐探索和本校開(kāi)展的教研工作，進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)與研討，開(kāi)展培訓(xùn)，達(dá)到提高教師教育教學(xué)能力和教研水平。六、培訓(xùn)要求凡符合教師資格的在職教師均必須參加培訓(xùn)。參加校外教研、培訓(xùn)等活動(dòng)，必須履行課時(shí)申報(bào)手續(xù)，得到確認(rèn)方可進(jìn)行課時(shí)登記。教師無(wú)故不按要求完成學(xué)習(xí)培訓(xùn)任務(wù)者（按要求上交的體會(huì)、經(jīng)驗(yàn)等材料），每人（次）扣除2課時(shí)。受訓(xùn)教師未完成培訓(xùn)課時(shí)的，在評(píng)優(yōu)樹(shù)模、晉級(jí)晉職中等實(shí)行一票否決，并在年度考核中除扣1分，同時(shí)不得評(píng)定優(yōu)秀、良好等次。為做好此項(xiàng)工作，特制訂六套中心小學(xué)2013年暑期教師校本培訓(xùn)計(jì)劃。通過(guò)校本培訓(xùn)，努力培養(yǎng)一支與課改同成長(zhǎng)，與學(xué)生同進(jìn)步，與家長(zhǎng)同學(xué)習(xí)，與時(shí)代同前進(jìn)的教師隊(duì)伍。二．成立校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，具體領(lǐng)導(dǎo)校本培訓(xùn)工作組長(zhǎng)：唐謨良副組長(zhǎng)：王曉青成員： 李永斌王明晶王紅英三．培訓(xùn)時(shí)間：~~~．培訓(xùn)內(nèi)容：1．教育內(nèi)容專(zhuān)題培訓(xùn)（）內(nèi)容涉及師德教育、教育的政策法規(guī)和基礎(chǔ)理論、班主任德育工作研究、中小學(xué)德育教育實(shí)效性的原因分析與對(duì)策、班主任心理素質(zhì)與職業(yè)適應(yīng)、班主任管理藝術(shù)與優(yōu)秀班級(jí)集體建設(shè)、學(xué)生常見(jiàn)問(wèn)題剖析與解決對(duì)策以及班主任工作交流等專(zhuān)題。主要內(nèi)容為導(dǎo)入、提問(wèn)、學(xué)法指導(dǎo)、評(píng)價(jià)、結(jié)課等教學(xué)基本技能。自學(xué)——反思形式自學(xué)是在學(xué)校的規(guī)劃和指導(dǎo)下，教師根據(jù)自己的要求開(kāi)展的自我培訓(xùn)活動(dòng)，主要采用兩種形式：上網(wǎng)瀏覽教育文獻(xiàn)，系統(tǒng)學(xué)習(xí)教育專(zhuān)著、教學(xué)雜志，并書(shū)寫(xiě)學(xué)習(xí)心得，然后結(jié)合自身教學(xué)實(shí)際，開(kāi)展自我反思，總結(jié)提高。以課堂教學(xué)為主陣地，以新課程師資培訓(xùn)為重點(diǎn)，把新理念、新教材、新教法的培訓(xùn)繼續(xù)作為本學(xué)期校本培訓(xùn)的核心工作來(lái)抓。針對(duì)教師在教育教學(xué)中出現(xiàn)的疑難和困惑，開(kāi)展專(zhuān)題講座，進(jìn)行“臨床會(huì)診，現(xiàn)場(chǎng)診斷”，找出問(wèn)題及原因，制訂對(duì)策措施，幫助教師解答疑難，不斷提高教師理論水平。內(nèi)部挖潛，擇本校之能人，訓(xùn)本校之教師。學(xué)校選派骨干教師或課改積極分子外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，回校歸來(lái)要求他們寫(xiě)學(xué)習(xí)匯報(bào)材料，并利用校本培訓(xùn)時(shí)間對(duì)全體教師進(jìn)行培訓(xùn)，傳達(dá)學(xué)習(xí)精神。三是教研組基礎(chǔ)層，教研組長(zhǎng)主要職責(zé)是：動(dòng)員組織本組教師參加培訓(xùn)，主持以組為單位的教科研活動(dòng)。三、工作安排： 八月：擬訂、學(xué)習(xí)本學(xué)期教師培訓(xùn)工作計(jì)劃。九月：收集新課改中的經(jīng)驗(yàn)與困惑。繼續(xù)開(kāi)展語(yǔ)文、數(shù)學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)。開(kāi)展校級(jí)課改論壇。一月：收集各類(lèi)總結(jié)。通過(guò)校本培訓(xùn)，完善教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的機(jī)制，提高教師教育活動(dòng)的實(shí)效性，突破傳統(tǒng)的教學(xué)思維方式,更新教師觀念，樹(shù)立現(xiàn)代教育思想，優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，．提高教學(xué)能力，促進(jìn)學(xué)習(xí)和研究相結(jié)合。我校專(zhuān)門(mén)成立了校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組和教研處。（2）從組織機(jī)構(gòu)、操作方式、研究?jī)?nèi)容定位，全面做好集體備課研究工作。（1）教師個(gè)體的課堂教學(xué)研討（解決隨機(jī)性問(wèn)題）為了對(duì)教師的教學(xué)現(xiàn)狀掌握第一手的資料，對(duì)教師個(gè)體的課堂教學(xué)作深入的研討。研究性校本培訓(xùn)的開(kāi)展，我們通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷，教師課堂教學(xué)現(xiàn)狀分析存在問(wèn)題，從而梳理教學(xué)中的問(wèn)題，學(xué)校以教研組的小課題研究作為落腳點(diǎn)進(jìn)行指導(dǎo)培訓(xùn)；包括：①教研組確定課題（本學(xué)期）；②學(xué)校的課題研究（綜合性）；③省規(guī)課題研究；（二）以綜合性教研推進(jìn)教師培訓(xùn)操作方式1．走出去培訓(xùn)。將培訓(xùn)與教研緊密結(jié)合，我們采用請(qǐng)進(jìn)來(lái)走出去培訓(xùn)模式（學(xué)術(shù)交流）；教科研評(píng)點(diǎn)模式；專(zhuān)家學(xué)術(shù)培訓(xùn)形式等多種形式進(jìn)行。4．關(guān)注教師各自的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)卓有成效的教師培訓(xùn)必須強(qiáng)調(diào)培訓(xùn)教師的自主學(xué)習(xí)、合作探究。學(xué)校的發(fā)展離不開(kāi)學(xué)校的特色建設(shè)。（四）教師培訓(xùn)計(jì)劃的具體措施1．組織機(jī)構(gòu)的保障與革新培訓(xùn)教師是學(xué)校發(fā)展的需要，也是教師職業(yè)發(fā)展的需要，是對(duì)教師學(xué)習(xí)需要的滿足。教師培訓(xùn)能促使教育的思想、觀念、模式、內(nèi)容等產(chǎn)生深刻的影響，更重要的是結(jié)合教育的形式和學(xué)習(xí)方式帶來(lái)的重大變革。考核成績(jī)分優(yōu)秀、良好、合格與不合格四個(gè)等級(jí)。（元月）6．相關(guān)講座活動(dòng)：（每月一次）①集體備課活動(dòng)主題指導(dǎo)②解讀集體備課的“框架設(shè)計(jì)”③讓教后小結(jié)成為理念與行動(dòng)的碰狀撞點(diǎn)④教育敘事及課后小結(jié)、分析⑤課程理念實(shí)踐中的困惑與對(duì)策
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