主題教育制度-預(yù)覽頁
【正文】 議簽到單》，既作為團員個人參學(xué)情況的記錄，又準(zhǔn)備接受上級檢查，待學(xué)習(xí)告一段落后，由各團支部書記簽字確認(rèn)，報主題教育辦公室備案。對無故缺勤者要給予批評；對無特殊理由出現(xiàn)多人次曠課情況，要追究相關(guān)人員責(zé)任。主題教育信息報送制度為確保增強團員意識主題教育的順利進(jìn)行，使學(xué)習(xí)教育任務(wù)有計劃、有步驟的完成，特制定《主題教育信息報送制度》。二、各班團支部增強團員意識主題教育辦公室各組報送信息中好的做法、經(jīng)驗將吸收進(jìn)活動各階段的總結(jié)中或以簡報、網(wǎng)絡(luò)信息等形式刊發(fā)。主題教育有關(guān)要求一、。各團支部針對增強團員意識主題教育中查找出來的問題，制定整改措施并抓好整改。要有活動的時間、地點、內(nèi)容標(biāo)題、團員出勤記錄、主持人、記錄人、具體內(nèi)容；；；、好人好事的記錄；、活動等方面的記錄；。確因特殊情況需要請假的，須書面陳述請假事由報主題教育領(lǐng)導(dǎo)小組批準(zhǔn)方可。主題教育辦公室每月檢查個人學(xué)習(xí)筆記。及時進(jìn)行總結(jié)匯報，每個支部確立一名主題教育信息員，每季度至少提供1篇主題教育信息，上報辦事處創(chuàng)先爭優(yōu)活動領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室。同時將考核評比結(jié)果納入個人績效考評范圍，并與“評先評優(yōu)”直接掛鉤。二、教育形式自我檢查，自我剖析。學(xué)校中層以上領(lǐng)導(dǎo)之間，校長與班子成員之間，教職員工和教職員工之間需積極開展與人為善，坦誠相見的談心活動。通過召開座談會和問卷調(diào)查，了解學(xué)生對學(xué)校及每一位教師和班主任在師德師風(fēng)方面的意見和建議，并做梳理匯總。在此基礎(chǔ)上，學(xué)校還需召開領(lǐng)導(dǎo)班子會議，對職工反映出來的學(xué)校存在的問題認(rèn)真梳理匯總和認(rèn)真的研究，并制定措施，落實整改責(zé)任人，限期整改。撰寫師德師風(fēng)教育個人反思材料，不斷提高認(rèn)識水平。確因特殊情況需要請假的，須書面陳述請假事由報主題教育領(lǐng)導(dǎo)小組批準(zhǔn)方可。主題教育辦公室每月檢查個人學(xué)習(xí)筆記。及時進(jìn)行總結(jié)匯報，每個科室局確立一名主題教育信息員，每月至少提供1篇主題教育信息，上報有關(guān)部門。同時將考核評比結(jié)果將納入個人績效考評范圍，并與“評先評優(yōu)”直接掛鉤。這天才匯集的挑戰(zhàn)中，選手的表現(xiàn)可能引發(fā)社會熱議。然而后面的比賽情節(jié)出現(xiàn)反轉(zhuǎn)，李云龍的記憶結(jié)果不僅沒錯，并且因為記憶用時更少，使他贏得了比賽。中國在很早以前便堅持不懈地進(jìn)行教育制度改革。因此，雖然改革，只是改革成效尚如滄海一粟，何來樂觀之談？綜合近年來改革政策，一個深奧的規(guī)律已經(jīng)躍然而立：目前為止的所謂的改革，只是換一種無效的方式讓如今的不堪繼續(xù)變本加厲！問題：從學(xué)生個人角度分析：1）學(xué)生的意識動機出現(xiàn)嚴(yán)重偏差，他們將學(xué)習(xí)當(dāng)成追求功名利祿的手段和途徑，試圖取得一切領(lǐng)域的成功來證明自身的能力。從家庭角度分析：望子成龍望女成鳳的家長嘗試各種形式，使孩子謀求全面發(fā)展，以便應(yīng)付未來的激烈競爭，來自父母的壓力更是該教育制度之下的產(chǎn)物。說得再嚴(yán)重些，培養(yǎng)出來的這些不健全“人才”是家庭、社會、政治、經(jīng)濟和文化等共同影響導(dǎo)致的。部分家長封建家長作風(fēng)嚴(yán)重，家長至尊，不顧孩子的自尊，經(jīng)常要求孩子無條件地服從自己不被孩子理解的規(guī)則。（3）教育內(nèi)容單一，普遍存在重智輕德現(xiàn)象由于受應(yīng)試教育的制約，大部分家長只注重孩子的衣食住行和學(xué)習(xí)成績，而在他們眼中，往往是分?jǐn)?shù)代表著一切，只關(guān)注孩子“成才”而不是“成人”，過度看重學(xué)習(xí)成績的好壞、名次的位置，忽視了對孩子品德修養(yǎng)和心理素質(zhì)的教育，忽視了健全人格、優(yōu)良品德和良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)。再加上社會的一些“成功導(dǎo)向”、“完美導(dǎo)向”等觀念，使得許多學(xué)生過分注重成功的結(jié)果，且越優(yōu)秀的學(xué)生給自己的定位越高。、經(jīng)濟、文化：要說以上是造成這種現(xiàn)象的直接因素，那么，政治、經(jīng)濟、文化則屬于間接因素 政治上有高考相關(guān)政策在指揮高考，以致對學(xué)生、家庭、社會和學(xué)校都產(chǎn)生了很大的影響，迫使其對高分趨之若鶩。
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