【正文】 形。學(xué)習(xí)三拼音jia。用jiǎ ji224。用q237。四、書(shū)寫(xiě)。 xǐ xi224。第二課時(shí)教學(xué)時(shí)間：10月9日 課型：新授 課題：j q x一、復(fù)習(xí)。相拼。 qu x xu觀察他們?cè)谝黄鹩惺裁醋兓?。有一天，小j q x見(jiàn)了，說(shuō)：“小”一會(huì)，j q x剛走，n l 來(lái)了，小見(jiàn)了j q x，泡泡藏嘴里。小開(kāi)火車(chē)讀。 xū qǔ xǔ小組合作學(xué)習(xí)。老師說(shuō)音節(jié)，學(xué)生擺卡片。借助拼音自由讀，指名讀，去掉拼音讀，去掉詞語(yǔ)讀，把生字打亂順序讀。同學(xué)們學(xué)得非常好，看，小雞也帶來(lái)禮物前來(lái)祝賀呢。 d236。拼音教學(xué)之前我讓學(xué)生復(fù)習(xí)已學(xué)聲母，從而鞏固了聲母的發(fā)音方法：又輕又短。讀準(zhǔn)z、c、s與單韻母相拼的音節(jié)。教學(xué)難點(diǎn) z、c、s的發(fā)音及z、c、s與韻母的拼讀。寫(xiě)字的“字”，聲母發(fā)z，“兒子”的“子”，聲母也發(fā)z，還有“自己”的“自”聲母也發(fā)z。學(xué)生練習(xí)讀，相互糾正，教師巡視。分兩筆寫(xiě)成，先在第二根線寫(xiě)一橫，然后向左折，寫(xiě)到第三根線。這些刺都是扎人的，“刺”的聲母發(fā)c。學(xué)生練習(xí)讀，相互糾正，教師巡視。我們從第二根線偏下一點(diǎn)的地方，也就是第二格的右上角開(kāi)始寫(xiě)，向左邊寫(xiě)一個(gè)半圓，一直寫(xiě)到第三根線，第二格右下角的地方，用一筆一口氣寫(xiě)成。課堂上，孩子們想出了許多有特點(diǎn)的順口溜?！耙欢摹钡摹八摹?，聲母也發(fā)s。學(xué)生練習(xí)讀，相互糾正，教師巡視。學(xué)生練習(xí)寫(xiě)，相互糾正，教師巡視。zǐz236。 s255。師：小朋友們請(qǐng)開(kāi)動(dòng)腦筋想一想，兩位小朋友站在一起，他們拿的字母合在一起，念什么呀？大家連在一起讀za，被刺扎了一下，扎——za。請(qǐng)一位小朋友上臺(tái)，拿著字母卡c，替換拿字母卡z的小朋友。c225。大家一起來(lái)讀四個(gè)聲調(diào)：s252。四、學(xué)習(xí)z、c、s與e的拼讀請(qǐng)兩位小朋友上臺(tái)，各拿一張字母卡，一個(gè)是z，一個(gè)是e。z254。我們這本課文是上冊(cè)，“上冊(cè)”的“冊(cè)”念c226。c254。大家一起來(lái)讀四個(gè)聲調(diào)：s253。拿出拼音節(jié)卡片ze、ce、se，復(fù)習(xí)z、c、s與e的拼讀，并練習(xí)四個(gè)聲調(diào)。大家一起來(lái)讀四個(gè)聲調(diào)：zūz我們?cè)诤诎迳蟿潈筛€，一根很細(xì)，一根很粗，念cū。師：小朋友們請(qǐng)開(kāi)動(dòng)腦筋想一想，這兩位小朋友站在一起，他們拿的字母合在一起，念什么呀？大家連在一起讀su。拿出拼音節(jié)卡片zu、cu、su，復(fù)習(xí)z、c、s與u的拼讀，并練習(xí)四個(gè)聲調(diào)。大家一起來(lái)讀四個(gè)聲調(diào)：zuōzu239。做了錯(cuò)事，“錯(cuò)”念作cu238。師：小朋友們請(qǐng)開(kāi)動(dòng)腦筋想一想，三位小朋友站在一起，他們拿的字母合在一起，念什么呀？大家連在一起讀suo，這是做飯時(shí)用的“柴火”的“火”。讀準(zhǔn)zh、ch、sh與單韻母相拼的音節(jié)。教學(xué)難點(diǎn) zh、ch、sh、r的發(fā)音及zh、ch、sh、r與韻母的拼讀。r 也是翹舌音。注意，舌頭一定要翹起來(lái)。字母zh的書(shū)寫(xiě)播放視頻，讓學(xué)生跟著學(xué)習(xí)zh的書(shū)寫(xiě)順序。學(xué)生練習(xí)寫(xiě)，相互糾正，教師巡視。大家一起來(lái)發(fā)ch。學(xué)生練習(xí)讀，相互糾正，教師巡視。學(xué)生練習(xí)寫(xiě)，相互糾正，教師巡視?！蔼{子”的“獅”聲母也發(fā)sh。注意，舌頭一定要翹起來(lái)。字母sh的書(shū)寫(xiě)師：哪位小朋友能說(shuō)說(shuō)，占哪個(gè)格？師：sh由s和h組成。第二課時(shí)課型 ： 新授 課題：zh ch sh r 教學(xué)時(shí)間：10月11日一、學(xué)習(xí)聲母r字母r的發(fā)音師：小朋友，請(qǐng)看這幅圖。播放音頻，教師示范讀，學(xué)生跟讀。學(xué)生練習(xí)寫(xiě)，相互糾正，教師巡視。 zhǐ zh236。 sh255。師：小朋友們請(qǐng)開(kāi)動(dòng)腦筋想一想，兩位小朋友站在一起，他們拿的字母合在一起，念什么呀？大家連在一起讀zha，被刺扎了一下，扎——zha。zhǎzh224。大家一起來(lái)讀四個(gè)聲調(diào)：ch252。師：小朋友們請(qǐng)開(kāi)動(dòng)腦筋想一想，這兩位小朋友站在一起，他們拿的字母合在一起，念什么呀？大家連在一起讀sha，“沙子”的“沙”。拿出拼音節(jié)卡片zha、cha、sha，復(fù)習(xí)zh、ch、sh與a的拼讀，并練習(xí)四個(gè)聲調(diào)。這里有張紙，我們把它折起來(lái)，“折”讀作zh227。zh226。大家一起來(lái)讀四個(gè)聲調(diào)：ch253。請(qǐng)一位小朋友上臺(tái)，拿著字母卡sh，替換拿字母卡ch的小朋友。sh227。師：小朋友們請(qǐng)開(kāi)動(dòng)腦筋想一想，這兩位小朋友站在一起，他們拿的字母合在一起，念什么呀？大家連在一起讀re。r254。師：小朋友們請(qǐng)開(kāi)動(dòng)腦筋想一想，兩位小朋友站在一起，他們拿的字母合在一起，念什么呀？大家連在一起讀zhu。請(qǐng)一位小朋友上臺(tái)，拿著字母卡ch，替換拿字母卡zh的小朋友。chǔch249。大家一起來(lái)讀四個(gè)聲調(diào)：shūsh“假如”、“如果”的“如”，讀作r六、學(xué)習(xí)zh、ch、sh、r與ua、uo的三音拼讀請(qǐng)三位小朋友上臺(tái)，各拿一張字母卡，一個(gè)是zh，一個(gè)是u，一個(gè)是a，按順序站在一起。zhuǎ請(qǐng)三位小朋友上臺(tái)，各拿一張字母卡，一個(gè)是ch，一個(gè)是u，一個(gè)是o，按順序站在一起。chuǒchu238。shuǒshu238。大家一起來(lái)讀四個(gè)聲調(diào)：ruōru239。要注意，它們都是翹舌音，讀的時(shí)候，都要把舌頭翹起來(lái)。了解同學(xué)的姓，能夠拼讀姓，明確聲母是什么。教學(xué)重難點(diǎn)：拼讀音節(jié)練習(xí)和同類(lèi)連線課時(shí)安排：2課時(shí)第一課時(shí)課型：復(fù)習(xí)教學(xué)時(shí)間：10月14日課時(shí)目標(biāo)：按聲母的順序連線組成動(dòng)物圖形，通過(guò)有趣的練習(xí)形式復(fù)習(xí)聲母?？ㄆJ(rèn)讀23個(gè)聲母。）（二）第二題：我會(huì)擺。跟在姓后面的就是你的名，如：??。以組為單位出示音節(jié)，指名讀?？纯磿?shū)上連線的一組詞語(yǔ)，為什么把它們連在一起？學(xué)生試著自己連接剩下的詞語(yǔ)，并說(shuō)說(shuō)理由，教師校對(duì)。連在一起，因?yàn)樗鼈兌紝儆谒?。誰(shuí)能給這些蘋(píng)果找找朋友？第二篇：一年級(jí)漢語(yǔ)拼音第四單元單元教學(xué)計(jì)劃及具體教案漢語(yǔ)拼音第四單元教學(xué)計(jì)劃【單元教材分析】：。配有一幅山區(qū)田園圖，圖畫(huà)表現(xiàn)了韻文的意思。隨兒歌學(xué)習(xí)“半、云、她”三個(gè)字。iy225。短文沒(méi)有配圖，讓學(xué)生借助音節(jié)練習(xí)閱讀，體會(huì)學(xué)好拼音的成功 感受。正確熟練地讀準(zhǔn)每個(gè)音節(jié)，并練習(xí)直呼。，激發(fā)借助拼音識(shí)字學(xué)文的興趣。、聲母和后鼻韻母組成音節(jié)的拼讀以及認(rèn)字 、ing的發(fā)音和三拼音節(jié)的拼讀是難點(diǎn)。n教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)前鼻韻母an en in un 能夠看圖說(shuō)話，根據(jù)音節(jié)拼讀詞語(yǔ)和句子。n和整體認(rèn)讀音節(jié)yuan yin yun。2．學(xué)習(xí)聲母與an、en組成的音節(jié)，準(zhǔn)確拼讀音節(jié)，讀準(zhǔn)三拼音節(jié)，復(fù)習(xí)e、er）。（4）學(xué)生練習(xí)讀，體會(huì)前鼻韻母的發(fā)音方法。（3）en是由哪兩個(gè)字母組成的？（e和n）發(fā)音時(shí)，先發(fā)e，嘴半閉，舌尖抬起抵住上牙床快速讀，鼻子出氣，一口氣讀出en的音。3．學(xué)生書(shū)寫(xiě)。（2）同桌小伙伴互相讀一讀。（1）課件出示介母是3．指名讀，教師示范糾正。六、回顧本節(jié)課的內(nèi)容。2．學(xué)會(huì)整體認(rèn)讀音節(jié)yin、yun。上兩點(diǎn)省略規(guī)則。n二、看圖學(xué)習(xí)in和yin1．學(xué)習(xí)韻母in（1）課件出示in圖，圖上畫(huà)的是什么？（2）學(xué)生借助樹(shù)蔭的“蔭”學(xué)習(xí)in的音。（1）師講：韻母in不能獨(dú)立成音節(jié)，要想給漢字注音，怎么辦？（用大y來(lái)幫忙，就可以給漢字注音了。三、看圖學(xué)習(xí)un1．課件出示un圖，這是什么呀？2．自己試著讀讀。n和整體認(rèn)讀音節(jié)yun1．課件出示3．發(fā)音時(shí)，擺好4．怎樣區(qū)別un和n。n，教師可以創(chuàng)設(shè)下面的情境進(jìn)行教學(xué)：帶著五、學(xué)習(xí)聲母與in、un、n相拼時(shí)2．教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)，注意糾正學(xué)生的寫(xiě)字姿勢(shì)。2．學(xué)會(huì)讀兒歌。3．同桌同學(xué)相互讀。3．請(qǐng)同學(xué)讀，其他同學(xué)聽(tīng)?！咀鳂I(yè)布置】“an en in un n sh252。n j255。 y255。n yu224。n zhǎo qiū qi252。n c224。n yǐn li224。n k224。 ju224。能夠自己拼讀兒歌，做到詞語(yǔ)連讀。第一課時(shí)課型：新授 課題：ang eng ing ong 教學(xué)時(shí)間：10月29日 學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)后鼻韻母ang eng ing ong和整體認(rèn)讀音節(jié)ying，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。今天我們學(xué)習(xí)4個(gè)后鼻韻母。教學(xué)后鼻韻母的發(fā)音：⑴ 大家聽(tīng)過(guò)寺廟的鐘聲嗎？敲鐘的聲音是怎樣的？念ang音。練習(xí)四個(gè)后鼻韻母和一個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)的四聲。要注意的是，雖然是三個(gè)字母但組成的是同一個(gè)韻母，因此在書(shū)寫(xiě)的時(shí)候要靠攏。能夠自己拼讀兒歌，做到詞語(yǔ)連讀。二、三拼音練習(xí)q—i—252。ng（窗戶）x—i—239。ng（飛翔）三、根據(jù)音節(jié)拼讀句子自由拼讀句子，說(shuō)說(shuō)句子講了什么？拼讀句子。（范讀、指名讀、開(kāi)小火車(chē)、齊讀）在老師的指導(dǎo)下試讀兒歌。（開(kāi)雙人列車(chē)）出示生字老、師、文、朵、鵝、條、雨、天、橋。 xi224。n f253。ng long y237。（3兩項(xiàng)作業(yè)完成情況的簽字簽在此本子上）讀課本第339頁(yè)3遍。ng p237。ng d226。n r236。 shuǐ g252。 f253。o zhōng cǎi h239。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入表演讀兒歌《彩虹》。三、學(xué)習(xí)音節(jié)詞 y225。ng m225。ng n224。ng long y237。這兒有一段話很有趣，想讀嗎？。，問(wèn)：你讀懂了什么？（出示詞語(yǔ)卡片：老師，小文，一朵，白鵝，一條）。通過(guò)說(shuō)、演小動(dòng)物，發(fā)展想象空間。（把卡片發(fā)給學(xué)生，一人一張，韻母可重復(fù)）請(qǐng)你先看看自己的車(chē)票，你認(rèn)識(shí)了嗎？要能正確、流利地讀出了車(chē)票內(nèi)容，才能檢票上車(chē)。四、游玩動(dòng)物園恭喜所有的小朋友，現(xiàn)在我們都來(lái)到了動(dòng)物園了（課件出示動(dòng)物園的導(dǎo)向圖，只有拼音和箭頭，同時(shí)發(fā)出各種各樣動(dòng)物的叫聲）在動(dòng)物聲中自由拼讀音節(jié)。五、課外拓展 做一張動(dòng)物名片。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)。（2）把“老師、大家”等詞語(yǔ)貼在黑板上，老師描述，請(qǐng)學(xué)生把相應(yīng)的詞語(yǔ)找出來(lái)并讀給大家聽(tīng)。課文有一首兒歌描寫(xiě)了這幅圖的景象，請(qǐng)小朋友讀一讀，借助拼音讀準(zhǔn)兒歌。ｏ，拼讀，想想為什么叫獨(dú)木橋？（2）、小白兔背著書(shū)包要去哪里？出示音節(jié)ｘｕ227。然后交流。五、課外拓展把兒歌讀背給父母聽(tīng)，與家里人交流秋天的感受。ng t225。 q255。ng b255。 gōng zhǔ h253。ng chu255。 sh249。i, ji249。n hi ch236。讀準(zhǔn)g k h與單韻母相拼的音節(jié)。教學(xué)難點(diǎn) g k h的發(fā)音及g k h與韻母的拼讀?！傍澴印钡摹傍潯钡穆暷妇桶l(fā)g。播放音頻，教師示范讀，學(xué)生跟讀。字母g的書(shū)寫(xiě)播放視頻，讓學(xué)生跟著學(xué)習(xí)g的書(shū)寫(xiě)順序。分兩筆寫(xiě)成，先在第二格寫(xiě)半圓，然后寫(xiě)豎彎勾，一直寫(xiě)到第三格。還有我們小朋友在學(xué)校里學(xué)習(xí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)這些科目，科目的“科”聲母也發(fā)k。發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)k時(shí)有氣流沖出。我們先寫(xiě)左邊，從第一格中間偏上點(diǎn)的位置開(kāi)始寫(xiě)一豎，寫(xiě)到第三根線。第二課時(shí)一、學(xué)習(xí)聲母h字母h的發(fā)音師：小朋友，請(qǐng)看剛才那幅圖?！昂堂纭钡摹昂獭甭暷敢舶l(fā)h。學(xué)生練習(xí)讀，相互糾正，教師巡視。再在第二格寫(xiě)半個(gè)拱形。師：小朋友們請(qǐng)開(kāi)動(dòng)腦筋想一想，兩位小朋友站在一起，他們拿的字母合在一起，念什么呀？大家連在一起讀ga，這象鴨子的叫聲“嘎嘎嘎”。師：我們兩次發(fā)的音是不同的。我們一起來(lái)拼gua，gua，“西瓜”的“瓜”。師：小朋友們請(qǐng)開(kāi)動(dòng)腦筋想一想，三位小朋友站在一起，他們拿的字母合在一起，念什么呀？大家連在一起讀hua，這是花朵的“花”。請(qǐng)一位小朋友上臺(tái)，拿著字母卡k，替換拿字母卡g的小朋友。拿出三拼音節(jié)卡片guo、kuo、huo，復(fù)習(xí)g k h與uo的拼讀。du gu1 hu4 ku1 hu% tu三、看圖拼讀音節(jié)。爸爸媽媽不在家，他們自己學(xué)畫(huà)畫(huà)。本課出現(xiàn)的介母是u。認(rèn)識(shí)5個(gè)生字，會(huì)讀兒歌。教學(xué)難點(diǎn) j、q、x的發(fā)音及j、q、x與韻母的拼讀。“機(jī)器”的“機(jī)”聲母也發(fā)j。播放PPT，學(xué)習(xí)兒歌。蝴蝶就象j上面的一點(diǎn)，雞的背彎彎的，就象這豎彎勾。學(xué)生練習(xí)寫(xiě)，相互糾正，教師巡視。大家一起來(lái)發(fā)q。學(xué)生練習(xí)讀，相互糾正，教師巡視。它的左上角是個(gè)半圓，右邊是一豎。圖上有什么呀？一個(gè)西瓜。大家一起來(lái)發(fā)x。字母x的書(shū)寫(xiě)師：哪位小朋友能說(shuō)說(shuō)，你怎么寫(xiě)“x”？字母“x”先寫(xiě)哪筆，再寫(xiě)哪筆，幾筆寫(xiě)成？占哪個(gè)格？師：剛才那幅圖上是一個(gè)西瓜，是一個(gè)完整的西瓜嗎？哦，是一個(gè)切開(kāi)了的西瓜。要注意這兩根斜線一定要寫(xiě)一樣長(zhǎng)短，不能一根長(zhǎng)一根短。我愛(ài)我家jia、jia、jia。洗青菜時(shí)，我們把壞了的葉子、太老的葉子摘下來(lái)，扔掉不要，這動(dòng)作也叫“掐qi252。有的人很不幸，眼睛什么都看不見(jiàn)了，我們說(shuō)他的眼睛瞎了，眼睛“瞎”了的“瞎”讀作xi252。的拼讀請(qǐng)兩位小朋友各從一側(cè)上臺(tái)，各拿一張字母卡，左邊是j，右邊是的頭上有兩點(diǎn)，就象一頂帽子，字母j說(shuō)，你的帽子不好看，除非你把帽子摘掉，不然我就不和你做好朋友?，F(xiàn)在兩位小朋友手拉手，成了好朋友。小朋友拿著字母卡u上臺(tái)，那么字母j喜歡不喜歡他呢？摘掉帽子的所以，小朋友們請(qǐng)記?。鹤帜竕不喜歡字母u，他們不能在一起拼，字母j只喜歡摘掉帽子的我們一起來(lái)拼j四位小朋友請(qǐng)手握手。來(lái)相拼，見(jiàn)了帽子就摘去。漢語(yǔ)拼音 6習(xí)題精選一．拼讀詞語(yǔ)h j lǐ f224。 m249。四．在正確的音節(jié)后邊畫(huà)“√”，在錯(cuò)誤的音節(jié)后邊畫(huà)“”。 →xu（）q — →l）。四、√√√√ ｊ、ｑ、ｘ的發(fā)音方法ｊ、ｑ、ｘ的發(fā)音方法發(fā)ｊ時(shí)，舌面前部抬起貼緊硬腭前端，然后再將舌面稍稍離開(kāi)，與硬腭形成一條狹縫，讓氣流從狹縫里擠出來(lái)，聲帶不顫動(dòng)。選自人民教育出版社網(wǎng)站課文標(biāo)題教學(xué)目的兒歌七彩橋漢語(yǔ)拼音 7 教案示例漢語(yǔ)拼音z c s、學(xué)會(huì)z、c、s三個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。教學(xué)重點(diǎn) 聲母z、c、s的發(fā)音及z、c、s與韻母拼讀音節(jié)。二、學(xué)習(xí)聲母z字母z的發(fā)音師：小朋友請(qǐng)看這幅畫(huà)，上面有個(gè)小女孩在寫(xiě)字，她寫(xiě)的是什么字呀，是字母z。發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)z時(shí)，舌尖向前平伸，抵住上齒背，憋住氣，然后舌尖稍稍離開(kāi)，形成狹縫，讓氣流從中擠出來(lái)，聲帶不顫動(dòng)。我們來(lái)看看z怎么寫(xiě)