【正文】 have a look.(間接引出新句子 ) 教師出示一張教室圖并把它貼到黑板上： This is a new classroom.提問： What’ s in the classroom? (讓學(xué)生先熟悉一下對(duì)話情景。（使用教材相配套的教學(xué)錄音帶） 6． 請(qǐng)學(xué)生解釋 We have a new classroom. We have 6 new light. 讓學(xué)生結(jié)合實(shí)際情況用We have?說句子。 Where’ s your seat? It’ s? 8． 再次觀看本部分的教學(xué)課件，讓學(xué)生根據(jù)畫面內(nèi)容分角色配音。最好讓學(xué)生在說話時(shí)把這兩個(gè)詞的動(dòng)作表演出來，以免混淆。 （三）趣味操練（ Practice） 游戲 1 做“找朋友”的游戲。教師播放 Let’ s chant 的錄音。 游戲 3 做“猜物”的游戲。 （四）擴(kuò)展性活動(dòng)（ Addactivities） 學(xué)唱歌曲《 Apple Song》 課題： Unit1 My classroom 第三課時(shí) 總３節(jié) 授課時(shí)間： 課型：新授 教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)習(xí)書寫英文字母 Aa, Bb, Cc, Dd, Ee 的大小寫， 學(xué)習(xí)單詞 beef, doctor, bed。教師要注意學(xué)生回答問題時(shí)， apple 和 ant 前 an 的使用。學(xué)生如回答錯(cuò)誤，再找其他學(xué)生幫助說出正確答案，然后進(jìn)行書空練習(xí)。 2． 播放教學(xué)課件（字母 B） 1）教師分別用鼠標(biāo)點(diǎn)擊男孩和球，讓學(xué)生回答： He’ s a boy. It’ s a ball.(注意人稱 he的使用 )。教學(xué)步驟同畫面 1 的第二、三步。 6． 教師出示部分圖片，下面寫有不完整的單詞，讓學(xué)生通過看圖填入所缺字母后朗讀出來。 游戲 2：配對(duì)子 小組活動(dòng)。如兩張卡片上的大寫和小寫字母不相符 (如：B 和 d)則放回原處由其他人繼續(xù)進(jìn)行游戲。讓學(xué)生認(rèn)真觀察圖畫，找出圖中隱藏的大寫和小寫字母。 （二）呈現(xiàn)新課（ Presentation） 1． 復(fù)習(xí)本單元 A部分 Let’ s learn 的內(nèi)容。 3． 播放本部分的教學(xué)課件［ Unit1 Let’ s learn/B］教師分別 點(diǎn)擊以上事物，通過視聽使學(xué)生更有效地記憶單詞。及時(shí)糾正學(xué)生的發(fā)音。（使用教材相配套的教學(xué)錄音帶） 8． 觀看課件畫面，對(duì)課文中的句子進(jìn)行擴(kuò)展練習(xí)。學(xué)生可以下位子在教室中一邊看，一邊說，一邊指。學(xué)生在讀出單詞的同時(shí)用手指向教室中相對(duì)應(yīng)的事物。讓學(xué)生先把空缺的四個(gè)格隨意涂上紅、黃、藍(lán)和綠色。 （三）趣味訓(xùn)練（ Practice） 游戲 1： Colour your classroom. 1）教師發(fā)給學(xué)生一張印有教室的黑白圖片，讓學(xué)生根據(jù)自己的想象把教室中的物品涂上顏色，然后兩人一組，互相指圖說一說自己設(shè)計(jì)的 classroom。（具體內(nèi)容與操作見媒體素材） 游戲 2：計(jì)時(shí)猜詞競(jìng)賽 每個(gè)小組 5－ 6 人，小組之間進(jìn)行計(jì)時(shí)猜詞比賽。教師站在這名學(xué)生的椅子后面，手拿單詞卡放在他的頭上。）坐在椅子上的學(xué)生要根據(jù)組內(nèi)同學(xué)的表述來說出英文單詞。按此規(guī)則小組內(nèi)的學(xué)生輪流坐到椅子上進(jìn)行猜詞，直到計(jì)時(shí)停止，比賽結(jié)束。單詞 job 的發(fā)音有些難，特別是字母 j 的發(fā)音。 2．讓學(xué)生翻開課本，看一看，說一說 P4頁(yè)和 P5頁(yè)黃顏色部分的標(biāo)題都是什么。然后分別出示卡片并貼到黑板上： clean the classroom, clean the desks and chairs, clean the board， 讓學(xué)生認(rèn)讀詞組，并啟發(fā)學(xué)生說出中文。 Is the classroom nice and clean? (’s nice and ，讓學(xué)生用完整句回答問題 ) clean 在本句中與前面所學(xué)的意思不同，意為干凈的。 6．學(xué)生回答問題，教師進(jìn)一步做講解。 8． 看書聽錄音并跟讀。 11．讓學(xué)生以小組為單位運(yùn)用本課所學(xué)知識(shí)自編情景對(duì)話，教師可找 1－ 2組進(jìn)行展示，并及時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)。圖片上畫的圖分別表示： clean the window, clean the desk, clean the chair, clean the board, clean the classroom, open the door, turn on the light, put up the picture, sweep the ：一名學(xué)生閉上眼晴，另一名學(xué)生站在他后面把圖片放在他的頭上，閉著眼睛的同要猜出圖片上所表示的英 文是什么，小組內(nèi)的其他同學(xué)要根據(jù)他所說出的內(nèi)容用 Yes 或 No來判斷。 方式：一位同學(xué)說英語，他的拍檔在前面做表演。 課題： Unit1 My classroom 第六課時(shí) 總６節(jié) 授課時(shí)間： 課型：新授 教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)習(xí)書寫英文字母 Ff, Gg, Hh, Ii的大小寫；學(xué)習(xí)單詞 farmer, hat, ice water。教師出示字母卡，學(xué)生認(rèn)讀字母。 3． 讓學(xué)生說出所學(xué)過的含有以上字母的單詞。然后問學(xué)生這三個(gè)詞的第一個(gè)字母是什么，讓學(xué)生說出 Ff。學(xué)生如回答錯(cuò)誤，再找其他學(xué)生幫助說出正確答案，然后進(jìn)行書空練習(xí)。 2．同樣步驟學(xué)習(xí)字母 G、 H、 I 3． 看課本聽錄音跟讀單詞和字母。此活動(dòng)與“ Write and say”相結(jié)合。 游戲 3 猜字母 學(xué)生兩人一組。單詞 job 的發(fā)音有些難，特別是字母 j 的發(fā)音。可進(jìn)行小組比賽，看哪個(gè)組說出的單詞最多。 第二單元教學(xué)計(jì)劃 單元主題： UNIT 2 My Schoolbag 一、 單元教學(xué)目標(biāo)： １、 能力目標(biāo)： （１） 能夠簡(jiǎn)單描述自己的書包，如： I have a new schoolbag. It’ s bladk and schoolbag is heavy. （２） 能夠說出書包中的物品名稱，主要指書包及文具用品。 （５） 了解 Story time、 Good to know 等部分的內(nèi)容． ３、 情感、策略、文化等有關(guān)目標(biāo)： （１） 情感態(tài)度：在學(xué)習(xí)教科書的名稱時(shí)要讓學(xué)生了解課本的重要性，要求他們愛護(hù)課本。 本單元 A、 B 部分的 Read and write 字母例詞中的部分單詞。 教學(xué) 過程 ： （一）熱身／復(fù)習(xí)（ Warmup/Revision） 1． 復(fù)習(xí)第一單元 My classroom所學(xué)內(nèi)容 做游戲： Simon says 教師 說 simon says: Clean the board? .學(xué)生根據(jù)游戲規(guī)則做出動(dòng)作。 （二）呈現(xiàn)新課 （ Presentation） 1． 讓學(xué)生熟悉句型 How many? do you have? I have? 教師 手拿兩支鉛筆，說： I have two pencils. 教師 提問： How many pencils do you have? 學(xué)生回答： I have ? 教師 手拿一個(gè)書包，提 問： How many schoolbags do you have? 學(xué)生回答： I have? 教師 出示單詞卡，教讀 schoolbag并讓學(xué)生指一指自己的 schoolbag。 4． 讓學(xué)生觀看 教學(xué) 課件。（把單詞卡貼到黑板上） 學(xué)習(xí) math時(shí)， 教師 要注意提醒學(xué)生 th 咬舌尖。 9． 讓學(xué)生兩人一組，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行擴(kuò)充和自編對(duì)話的練 習(xí)。由 教師 或某一個(gè)學(xué)生發(fā)布命令，其他學(xué)生聽懂之后要完成這一動(dòng)作。告訴學(xué)生每個(gè)長(zhǎng)方形都代表一本書。 （四）擴(kuò)展性活動(dòng)（ Addactivities） 啟發(fā)學(xué)生把本課所學(xué)句型和單詞綜合運(yùn)用，并回答出問題： How many Chinese books do you have? How many English books do you have? How many math books do you have? How many notebooks do you have? How many storybooks do you have? 板書 設(shè)計(jì)： Unit 2 My schoolbag How many? do you have? I have? schoolbag Chinese book Math book English book storybook notebook 課題： Unit 2 My schoolbag第二課時(shí) 總９節(jié) 授課時(shí) 間： 課型：新授 教學(xué) 重點(diǎn)： 1．句型： What colour is it? It’ s? 2．詞匯： colour , fat 教學(xué) 難點(diǎn)： 1．發(fā)音： What’ s colour is it? 2．在回答句子時(shí)顏色前面不用冠詞，學(xué)生經(jīng)常會(huì)出現(xiàn) It’ s a 。 （使用第一冊(cè)相配套的 教學(xué) 錄音帶 Unit4 Let’ s talk/B） A: I have a ? B: Oh, really? May I have a look? A: Sure. Here you are. B: Thank you. Oh, it’ s nice! I like it. A: Thanks. （二）呈現(xiàn)新課 （ Presentation） 1． 如果在前面做的對(duì)話中，有學(xué)生說出： I have a new schoolbag。讓學(xué)生看著熊貓重復(fù) 教師 剛才說的句 子。 6． 讓學(xué)生觀看本部分 教學(xué) 課件。（使用相配套的 教學(xué) 錄音帶， Unit 2 Let’ s talk/A） 9． 觀看課件，讓學(xué)生給人物配音。 11．學(xué)生匯報(bào)練習(xí)結(jié)果， 教師 要進(jìn)行評(píng)價(jià)。然后兩個(gè)學(xué)生互換角色繼續(xù)游戲。忽然，有一個(gè)學(xué)生又問： What colour is it? 回答： It’ s 停止走動(dòng)。 板書 設(shè)計(jì)： Unit 2 My schoolbag What colour is it? It’ s ? 課題： 記憶物品的探究活動(dòng) 總１０節(jié) 授課時(shí)間： 課型：探究活動(dòng) 探究?jī)?nèi)容： What39。 教師 問學(xué)生 What39。 最后看誰能夠說出盒子里所有的東西。 2． 單詞 jigsaw puzzle, kangaroo, lion的發(fā)音。 2． 教師 出示字母卡讓學(xué)生認(rèn)讀字母。 （二）呈現(xiàn)新課（ Presentation） 1． 教學(xué) 字母 Jj和 教學(xué) 單詞 jigsaw puzzle, jacket。 教師 說：今天我們?cè)賮韺W(xué)習(xí)兩個(gè)以字母 j打頭的單詞。誰還記得怎樣寫大小寫 Jj？可讓學(xué)生書空或在黑板上書寫。要讓學(xué)生仔細(xì)觀察小寫 j 占了幾個(gè)格幾條線，提醒學(xué)生在書寫這個(gè)字母時(shí)注意占格位置。 教師 出示單詞卡 kite, 讓學(xué)生讀出來并說出中文。 教師 在四線三格中 教學(xué) 字母大小寫 Kk。 3． 教學(xué) 字母 Ll。 教師 出示字母卡，讓學(xué)生辨別字母 Ll的大小寫。告訴學(xué)生我們要學(xué)寫手寫體。學(xué)生回答 m。 教師 要讓學(xué)生觀察出大寫 M下面都要到達(dá)第三線上。 教師 出示字母卡，讓學(xué)生辨別字母 Nn的大小寫。 教師 ：這三個(gè)詞都是以字母 n打頭的單詞。 教師 要提醒學(xué)生在書寫時(shí)記住大寫 N的筆順，第二筆不要寫反。 8． 學(xué)習(xí)拼寫單詞 bag, pencil, pen。然后出示單詞卡。告訴學(xué)生首先要把每個(gè)字母書寫正確，然后按照單詞的拼寫把字母寫在一起，注意單詞的每個(gè)字母間要有一點(diǎn)距離。先拿到正確的大小寫字母卡的小組為勝者，可獲一分。拼出圖形加一分，說對(duì)單詞加一分，說出字母加一分，最后看哪個(gè)小組得分最多，哪個(gè)小組就取得勝利。 ，如果卡片上的單詞第一個(gè)字母和手中的字母一致就贏得這張卡，如果不一致放回原處。 課題： 討論教室的探究活動(dòng) 總１２節(jié) 授課時(shí)間： 課型：活動(dòng)探究 探究?jī)?nèi)容： Talk about the classroom 活動(dòng)目的：把本課與第一單元所學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，在復(fù)習(xí)舊知識(shí)的同時(shí)進(jìn)一步鞏固本課的功能句 How many？及回