【正文】 三）趣味操練（ Practice） 游戲 1：看誰敲得快 學生準備好鉛筆、尺子等可以用來敲打物品的東西，教師說單詞學生要用最快的速度去敲擊與所聽相符的單詞或圖片，最快最準的獲勝。［使用教材相配套的教學錄音帶， Unit 1, Read and write/B］ 4．教師出示單詞卡，讓學生大聲朗讀。 3）教師在黑板上畫好的四線三格中教寫大小寫字母 Ff。 2）先讓學生認讀和區(qū)分大小寫字母 Ff。 （二）呈現(xiàn)新課（ Presentation） 1． 播放教學課件（字母 F） 1）教師分別用鼠標點擊魚和薯條，讓學生回答： What’ s this? 隨著學生回答出： It’ s a French fries 時，用鼠標操作顯示英文單詞。教師出示字母卡時可單獨呈現(xiàn)大寫或小寫，讓學生認讀。 教學難點： 大寫 C和 G, 大寫 E 和 F 的外形易混。（注意：不許往后看）。最后比一比哪個同學猜出的單詞最多。 12．教師要在教學中對學生進行熱愛班集體和熱愛勞動的教育。（使用教材相配套的教學錄音帶， Unit 1 Let’ s talk/B） 9． 讓學生觀看教學課件，給學生分小組，扮演對話中的人物進行實際交流。 Let’ s?是建議讓我們做什么事情，是一個人對其他人說的話，意思是讓大家和自己一同做一件什么事。教師可先讓學生在理解的基礎上才出該詞的含義。 2． 教師創(chuàng)設情景，呈現(xiàn)新知。通過這一環(huán)節(jié)讓學生熟悉 Let’ s...這一句型。 教具準備： 1． 教材相配套的教學課件［ Unit 1 Let’ s talk/B］ 2． 教材相配套的教學錄音帶 3． 教師自畫的圖片（圖片可表示出本課所學的詞組） 教學過程： （一）熱身、復習 （ Warmup / Revision） 1． 復習本單元 A部分 Let’ s do的內容，讓學生聽指令做動作。最后看哪個小組猜對的詞最多，得分最多，哪個小組就獲勝。猜對計分并換人。比賽計時 3 分鐘，教師最好指派一名學生幫忙計時。比賽規(guī)則：教師準備好寫有英文單詞puter, fan, wall, floor, teacher’s desk, board, chair, desk, picture, classroom, window, light, door 的單詞卡。 2）本游戲可以進行 Listen and colour 的練習。然后聽老師讀單詞劃圈，能夠連成一條線的同學喊Bingo?？疾閷W生認讀理解單詞的能力。以增加學生學習的興趣。如： Look! This is my classroom. The wall is white. The floor is fan is green, too. The puter is blue. The teacher’s desk is ，教師可用提問的方式加以引導： What colour is the fan/puter/teachers’ desk? 9．讓學生打開本單元的雙面對開情景圖，兩人一組看圖說話。 5． 教師播放課件中的句子部分。（建議課件的制作能在用鼠標點擊講臺桌，地面，墻，風扇和計算機時閃爍。 T： Look！ This is our classroom. What’ s in the classroom? 學生利用所學知識回答問題。 2． 讓學生回家教家長書寫大小寫字母 Aa, Bb, Cc, Dd, Ee 板書設計： Unit 1 My classroom 黑板上方：上課前打好的四 線三格，在課堂上隨講隨寫的字母 Aa, Bb, Cc, Dd, Ee 黑板下方： ___at ___ gg ___ pple ___uck __all 課題： Unit1 My classroom 第四課時 總４節(jié) 授課時間： 課型：新授 教學重點：學習 This is my classroom The wall is white. The floor is green?；學習單詞：puter, teacher’ s desk, fan, wall, floor 教學難點： the 的發(fā)音與運用 表達復數(shù)時 be 動詞的運用 教具準備： 1． 教材相配套的教學課件［ Unit 1 Let’ s learn/B］ 2． 教材相配套的教學錄音帶 3． 教師自制的單詞卡 4． 自制顏色轉盤（形如第一冊 P28 頁 Let’ s learn 部分的圖片） 教學過程： （一）熱身、復習 （ Warmup / Revision） 1．教師出示自制的顏色大轉盤，一個學生撥動上面的指針，使轉盤轉動。如果兩張卡片上的大寫和小寫字 母相符，該卡片被拿出，接著從其他卡片中再拿取，直到卡片都被拿完，游戲結束。教師發(fā)給每組一套自制卡片。此活動與“ Write and say”相結合。 3． 同樣步驟學習字母 C、 D、 E 4． 看課本聽錄音跟讀單詞和字母。點擊牛肉，教讀單詞 beef。 3）教師在黑板上畫好的四線三格中教寫大小寫字母 Aa。 2）先讓學生認讀和區(qū)分大小寫字母 Aa。 教學難點：大寫 C 和 D, 小寫 b 和 d 易混淆； 大寫 B 和 E 的筆順 教具準備： 1． 寫有大小寫 Aa, Bb, Cc, Dd., Ee 的字母卡 2． 寫有本課單詞的單詞卡 3． 教材相配套的教學錄音帶 4． 自制課件（見媒體素材） 教學過程： （一）熱身、復習（ Warmup/Revision） 1． 教師播放“ chant”，師生共同隨著錄音帶邊打節(jié)奏邊說歌謠。以小組為單位， 4－ 5 個人為一組。學生兩人一組，一邊跟錄音說歌謠一邊做拍手游戲。教師給學生 1分鐘的時間，讓學生下位子去找與自己擁有相同物品的同學。 10．聽 Let’ s chant 部分的錄音。 9． 讓學生三人一組，分角色表演對話。請學生解釋 Let’ s go and have a look. 本句可用動作來表示。 ) 3． 讓學生帶著問題觀看本部分的教學課件。 [Unit 1 Let’ s talk/A] 5． 教材相配套的教學錄音帶。 教具準備： 1． 學生自帶一件物品，最好是有關已學過的英文單詞。 所聽內容： This is my classroom. What’ s in the classroom? A picture, two boards, two doors, three windows, six lights , many desks and chairs. 3． 請學生說出自己所畫的內容，核對答案。 如果可以的話，這 個游戲還可把單詞卡直接貼到教室中相應的地方。 游戲 2： 做“找朋友”的游戲。如：教師讀 door, 那么各組被指定為這個單詞的學生就必須馬上跑到教室門的位置。 17．教師先說詞組 , 然后再讓能力較強的學生代替教師發(fā)布指令，讓其他學生根據(jù)指令做出相應的動作。糾正學生錯誤時注意方式方法，不要打擊學生學習的積極性。 11．教師指著教室中的相關事物問學生 ： What’ s this?讓學生回答。如觀察單詞的第一個字母和最后一個字母等。 What’ s in the classroom? A board, two lights, many desks and chairs? 當學生只回答出 board, light, desk and chairs 時，教師進一步再問： How many?引導學生說出： A board 或 One board. Two lights. 教師可以直接把 many 一詞告訴學生。 3． 告訴學生我們要學習有關 classroom 的內容，教讀 classroom 4． 讓學生觀看本部分的教學課件 2 遍。 Picture 一詞由這里引出。 教學難點： 1． window一詞注意 w 的發(fā)音，不要與 v的發(fā)音混淆，教師在教學中應及時糾正。 （２） 文化目標：了解西方國家相互尊重、體諒對方的有關文明方式。 （２） 認讀 A、 B 部分 Let’s learn\Let’s talk 中的單詞和句子。 ９、 能了解６項簡單的中西方文化知識。 ５、 能唱８首歌曲。教學計劃 教材內容：四年級上冊 教學內容與目標： １、 能聽懂、會說１２組會話，并能進行簡單的交流。 ４、 能學會２個小制作。 ８、 能聽懂６個幽默小故事。 教學時數(shù)：５１節(jié) 教學進度表 單元 課時 周 第１單元 ７課時 ５周（１－５周） 第２單元 ８課時 第３單元 ８課時 ４周（６－８周） RECYCLE１ ４課時 第４單元 ６課時 ２周（９－１０周） 第５單元 ６課時 ２周（１１－１２周） 第６單元 ６課時 ２周（１３－１４周 RECYCLE２ ３課時 １周（１６周） 機動復習 ３課時 １周（１７周） 共計 ５１課時 １７周 第一單元教學計劃 單元主題： UNIT １ My classroom 一、 教學目標： １、 能力目標： （１） 能夠簡單描述自己的教室，如： This is my classroom. It’s big. （２） 能夠說出教室中設施的顏色，如： The door is gree. / The mindows are yellow. （３） 能夠聽懂并發(fā)出打掃考證的一些指 令，如： Clean theclassroom. （４） 會唱歌曲“ IN the classroom.” ２、 知識目標： （１） 掌握 A至 I 大小寫字母，熟悉其中例詞的讀音。 ３、 情感、策略、文化等有關目標： （１） 情感、態(tài)度：注重合作精神。 三、 單元教學課時安排：７課時 課題： Unit1 My classroom 第一課時 總１節(jié) 授課時間： 課型：新授 教學重點： 學習 What’ s in the classroom?及相關單詞： classroom, window, door, picture, board, light。 2． 教師出示與 chant 內容相符的圖片，問：“ What’ s in the picture?”讓學生進行回答。如： What’ s in the pencilcase? A ruler, two pencils… （二）呈現(xiàn)新課（ Presentation） 1． 教師把一張畫有教室的大圖貼到黑板上，說： This is a classroom. What’ s in the classroom? 2． 學生聽懂后，教師可先試著讓 學生回答，能說出英文的學生給與表揚（ desk, chair, picture都已學過），也可讓學生用中文回答。如有困難，可再看一遍本部分的教學課件。教師可以告訴學生一些記憶單詞的方法?？蓮囊褜W的單詞過渡到新單詞。 14．讓學生做 pair work: 根據(jù)教室中的實際情況，自編對話 15．學生展示練習情況，教師注意學生對名詞復數(shù)的運用，及時給與指導。 I can do many things in the classroom.: Open the door, turn on the light, clean the window, put up the picture, clean the board and sweep the floor. 教師盡量把說話的速度放慢一些，邊說邊做出相應的動作，以便使學生理解。以小組為單位，小組內的每個學生都被指定為一個本課所學單詞，然后教師讀單詞。最后，比一比哪個組得分最多，哪個組就獲勝。如果對了，就大聲朗讀出來；如果錯了，請他人改錯后再讀出來。 2． 教師說一段話，學生根據(jù)所聽到的內容在紙上作畫。 our 一詞的發(fā)音 對學生來說讀準不太容易。 4． 教材相配套的教學課件。教讀 classmate 2． 教師介紹新人物并展示情景對話：出示面具 This is Zhang Peng, he is Amy and Mike’s new classmate. They have a new classroom. Do you want to have a look? Ok, Let’ s go and