【正文】 課題： 討論教室的探究活動 總１２節(jié) 授課時間： 課型：活動探究 探究內(nèi)容： Talk about the classroom 活動目的：把本課與第一單元所學內(nèi)容相結(jié)合，在復習舊知識的同時進一步鞏固本課的功能句 How many？及回答。拼出圖形加一分，說對單詞加一分，說出字母加一分，最后看哪個小組得分最多，哪個小組就取得勝利。告訴學生首先要把每個字母書寫正確，然后按照單詞的拼寫把字母寫在一起，注意單詞的每個字母間要有一點距離。 8． 學習拼寫單詞 bag, pencil, pen。 教師 ：這三個詞都是以字母 n打頭的單詞。 教師 要讓學生觀察出大寫 M下面都要到達第三線上。告訴學生我們要學寫手寫體。 3． 教學 字母 Ll。 教師 出示單詞卡 kite, 讓學生讀出來并說出中文。誰還記得怎樣寫大小寫 Jj？可讓學生書空或在黑板上書寫。 （二）呈現(xiàn)新課（ Presentation） 1． 教學 字母 Jj和 教學 單詞 jigsaw puzzle, jacket。 2． 單詞 jigsaw puzzle, kangaroo, lion的發(fā)音。 教師 問學生 What39。忽然，有一個學生又問： What colour is it? 回答： It’ s 停止走動。 11．學生匯報練習結(jié)果， 教師 要進行評價。 6． 讓學生觀看本部分 教學 課件。 （使用第一冊相配套的 教學 錄音帶 Unit4 Let’ s talk/B） A: I have a ? B: Oh, really? May I have a look? A: Sure. Here you are. B: Thank you. Oh, it’ s nice! I like it. A: Thanks. （二）呈現(xiàn)新課 （ Presentation） 1． 如果在前面做的對話中，有學生說出： I have a new schoolbag。告訴學生每個長方形都代表一本書。 9． 讓學生兩人一組，運用所學知識進行擴充和自編對話的練 習。 4． 讓學生觀看 教學 課件。 教學 過程 ： （一）熱身／復習（ Warmup/Revision） 1． 復習第一單元 My classroom所學內(nèi)容 做游戲： Simon says 教師 說 simon says: Clean the board? .學生根據(jù)游戲規(guī)則做出動作。 （５） 了解 Story time、 Good to know 等部分的內(nèi)容． ３、 情感、策略、文化等有關目標： （１） 情感態(tài)度：在學習教科書的名稱時要讓學生了解課本的重要性，要求他們愛護課本?？蛇M行小組比賽，看哪個組說出的單詞最多。 游戲 3 猜字母 學生兩人一組。 2．同樣步驟學習字母 G、 H、 I 3． 看課本聽錄音跟讀單詞和字母。然后問學生這三個詞的第一個字母是什么，讓學生說出 Ff。教師出示字母卡，學生認讀字母。 方式：一位同學說英語，他的拍檔在前面做表演。 11．讓學生以小組為單位運用本課所學知識自編情景對話，教師可找 1－ 2組進行展示，并及時進行評價。 6．學生回答問題，教師進一步做講解。然后分別出示卡片并貼到黑板上： clean the classroom, clean the desks and chairs, clean the board， 讓學生認讀詞組，并啟發(fā)學生說出中文。單詞 job 的發(fā)音有些難，特別是字母 j 的發(fā)音。）坐在椅子上的學生要根據(jù)組內(nèi)同學的表述來說出英文單詞。（具體內(nèi)容與操作見媒體素材） 游戲 2：計時猜詞競賽 每個小組 5－ 6 人，小組之間進行計時猜詞比賽。讓學生先把空缺的四個格隨意涂上紅、黃、藍和綠色。學生可以下位子在教室中一邊看，一邊說，一邊指。及時糾正學生的發(fā)音。 （二）呈現(xiàn)新課（ Presentation） 1． 復習本單元 A部分 Let’ s learn 的內(nèi)容。如兩張卡片上的大寫和小寫字母不相符 (如：B 和 d)則放回原處由其他人繼續(xù)進行游戲。 6． 教師出示部分圖片，下面寫有不完整的單詞，讓學生通過看圖填入所缺字母后朗讀出來。 2． 播放教學課件（字母 B） 1）教師分別用鼠標點擊男孩和球，讓學生回答： He’ s a boy. It’ s a ball.(注意人稱 he的使用 )。教師要注意學生回答問題時， apple 和 ant 前 an 的使用。 游戲 3 做“猜物”的游戲。 （三）趣味操練（ Practice） 游戲 1 做“找朋友”的游戲。 Where’ s your seat? It’ s? 8． 再次觀看本部分的教學課件，讓學生根據(jù)畫面內(nèi)容分角色配音。教讀 classmate 2． 教師介紹新人物并展示情景對話：出示面具 This is Zhang Peng, he is Amy and Mike’s new classmate. They have a new classroom. Do you want to have a look? Ok, Let’ s go and have a look.(間接引出新句子 ) 教師出示一張教室圖并把它貼到黑板上： This is a new classroom.提問： What’ s in the classroom? (讓學生先熟悉一下對話情景。 our 一詞的發(fā)音 對學生來說讀準不太容易。如果對了，就大聲朗讀出來；如果錯了，請他人改錯后再讀出來。以小組為單位，小組內(nèi)的每個學生都被指定為一個本課所學單詞，然后教師讀單詞。 14．讓學生做 pair work: 根據(jù)教室中的實際情況，自編對話 15．學生展示練習情況，教師注意學生對名詞復數(shù)的運用，及時給與指導。教師可以告訴學生一些記憶單詞的方法。如： What’ s in the pencilcase? A ruler, two pencils… （二）呈現(xiàn)新課（ Presentation） 1． 教師把一張畫有教室的大圖貼到黑板上，說： This is a classroom. What’ s in the classroom? 2． 學生聽懂后，教師可先試著讓 學生回答，能說出英文的學生給與表揚（ desk, chair, picture都已學過），也可讓學生用中文回答。 三、 單元教學課時安排：７課時 課題： Unit1 My classroom 第一課時 總１節(jié) 授課時間： 課型：新授 教學重點： 學習 What’ s in the classroom?及相關單詞： classroom, window, door, picture, board, light。 教學時數(shù)：５１節(jié) 教學進度表 單元 課時 周 第１單元 ７課時 ５周（１－５周） 第２單元 ８課時 第３單元 ８課時 ４周（６－８周） RECYCLE１ ４課時 第４單元 ６課時 ２周（９－１０周） 第５單元 ６課時 ２周（１１－１２周） 第６單元 ６課時 ２周（１３－１４周 RECYCLE２ ３課時 １周（１６周） 機動復習 ３課時 １周（１７周） 共計 ５１課時 １７周 第一單元教學計劃 單元主題： UNIT １ My classroom 一、 教學目標： １、 能力目標： （１） 能夠簡單描述自己的教室，如： This is my classroom. It’s big. （２） 能夠說出教室中設施的顏色，如： The door is gree. / The mindows are yellow. （３） 能夠聽懂并發(fā)出打掃考證的一些指 令，如： Clean theclassroom. （４） 會唱歌曲“ IN the classroom.” ２、 知識目標： （１） 掌握 A至 I 大小寫字母，熟悉其中例詞的讀音。 ４、 能學會２個小制作。 ５、 能唱８首歌曲。 （２） 認讀 A、 B 部分 Let’s learn\Let’s talk 中的單詞和句子。 教學難點： 1． window一詞注意 w 的發(fā)音，不要與 v的發(fā)音混淆，教師在教學中應及時糾正。 3． 告訴學生我們要學習有關 classroom 的內(nèi)容，教讀 classroom 4． 讓學生觀看本部分的教學課件 2 遍。如觀察單詞的第一個字母和最后一個字母等。糾正學生錯誤時注意方式方法，不要打擊學生學習的積極性。如：教師讀 door, 那么各組被指定為這個單詞的學生就必須馬上跑到教室門的位置。 如果可以的話，這 個游戲還可把單詞卡直接貼到教室中相應的地方。 教具準備： 1． 學生自帶一件物品，最好是有關已學過的英文單詞。 ) 3． 讓學生帶著問題觀看本部分的教學課件。 9． 讓學生三人一組，分角色表演對話。教師給學生 1分鐘的時間，讓學生下位子去找與自己擁有相同物品的同學。以小組為單位， 4－ 5 個人為一組。 2）先讓學生認讀和區(qū)分大小寫字母 Aa。點擊牛肉，教讀單詞 beef。此活動與“ Write and say”相結(jié)合。如果兩張卡片上的大寫和小寫字 母相符，該卡片被拿出，接著從其他卡片中再拿取，直到卡片都被拿完，游戲結(jié)束。 T： Look！ This is our classroom. What’ s in the classroom? 學生利用所學知識回答問題。 5． 教師播放課件中的句子部分。以增加學生學習的興趣。然后聽老師讀單詞劃圈，能夠連成一條線的同學喊Bingo。比賽規(guī)則：教師準備好寫有英文單詞puter, fan, wall, floor, teacher’s desk, board, chair, desk, picture, classroom, window, light, door 的單詞卡。猜對計分并換人。 教具準備： 1． 教材相配套的教學課件［ Unit 1 Let’ s talk/B］ 2． 教材相配套的教學錄音帶 3． 教師自畫的圖片（圖片可表示出本課所學的詞組） 教學過程： （一）熱身、復習 （ Warmup / Revision） 1． 復習本單元 A部分 Let’ s do的內(nèi)容，讓學生聽指令做動作。 2． 教師創(chuàng)設情景，呈現(xiàn)新知。 Let’ s?是建議讓我們做什么事情，是一個人對其他人說的話，意思是讓大家和自己一同做一件什么事。 12．教師要在教學中對學生進行熱愛班集體和熱愛勞動的教育。（注意：不許往后看）。教師出示字母卡時可單獨呈現(xiàn)大寫或小寫，讓學生認讀。 2）先讓學生認讀和區(qū)分大小寫字母 Ff。［使用教材相配套的教學錄音帶， Unit 1, Read and write/B］ 4．教師出示單詞卡，讓學生大聲朗讀。一個學生在另一個學生的后背上用手書寫字母，讓他憑著感覺來猜出書寫的是哪個字母。 6．學校里的教室很多，除了學生本班教室之外，還有音樂教室、自然教室、美術(shù)教室，計算機教室等。 （２） 學習策略：注重合作學習，讓學生用小組中的書本總數(shù)進行句型的操練。 看圖問答： 教師 出示一幅畫有教室的圖片，學生之間根據(jù)圖片內(nèi)容做問答練習。［ Unit 2 Let’ s learn/A］ 5． 教師 分別出示語文書、英語書、數(shù)學書、故事書和筆記本，讓學生用英文進行識別。如： A: I have a new schoolbag. B: Oh, it’ s nice. What’ s in your schoolbag? A: A pencilcase and many books. B: How many books do you have? A: I have English book, a Chinese book, a manth book and a notebook.. 10．找?guī)捉M學生匯報成果，共同交流。做法：如 教師 說： English book，那么學生在第一個長方形上寫幾個英文字母即可。這時 教師 要利用這一契機追問： Really? What colour is it? 如果沒有學生說出與課文相關的句子， 教師可進行以下操作： 教師 手中拿一個書包，說： I have a new schoolbag. It’ s black and white. 讓學生聽兩遍后，問學生： What colour is it? 如果學生一時回答不出來， 教師 可用以下句子進行引導： Is it black/red/blue?當學生說出顏色的詞時， 教師 說完整句 It’ s ? 讓學生重