【正文】 二、練習(xí)指導(dǎo)進(jìn)位加法表（1）出示20以內(nèi)進(jìn)位加法表，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)表中的規(guī)律。讓學(xué)生默讀每排的算式及結(jié)果，想一想，各排是怎樣排列的。就能計(jì)算所有20以內(nèi)的進(jìn)位加法。（4）針對(duì)學(xué)生容易弄錯(cuò)的題進(jìn)行練習(xí)。教具準(zhǔn)備、應(yīng)用題的相關(guān)課件。提問：20以內(nèi)的退位減法，你是怎樣計(jì)算的? 讓生暢所欲言后，師肯定他們答案，小結(jié)出方法：想加算減：想9加2等于11，11減9等于2，8加5第 1 頁 等于13，差2得8的方法：—2=8 8+1=9 即：11—2=9 lO5=5 5+3=8 即：15—3=8 師讓他們選擇最易于接受的方法，再演示水果式題的其它題目。讓生觀察圖形，師再出示課本第95頁第6題：，其中蝴蝶有8只，蜻蜒有多少只?(1)讀題，分析已知條件和問題.(2)想想用什么方法算?為什么用減法算?(，所以用減法.)(3)列式解答。128 146 123 169 136 119 124 139 148 145 147 118 156 1l7 127 168 135 1l3 189 138以上內(nèi)容數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)第八單元教案由查字典數(shù)學(xué)網(wǎng)提供，希望能夠幫助得到同學(xué)們的學(xué)習(xí)，如想了解更多數(shù)學(xué)知識(shí)，請(qǐng)繼續(xù)關(guān)注查字典數(shù)學(xué)網(wǎng)。2．正確、流利地朗讀課文，背誦課文。二、創(chuàng)設(shè)情境，感知“小畫家”是誰？1．教師出示電腦課件“雪地背景圖”加上生動(dòng)的語言進(jìn)行描述：冬天到了，有一天下了一場(chǎng)大雪，地上、樹上、房上全覆蓋上了一層厚厚的雪，整個(gè)大地像鋪上了白地毯。三、借助課件，感悟“小畫家”作畫。“梅花”，冬天開放，梅花是由幾個(gè)花瓣組成的。4．出示電腦課件：（1）出示：四種小動(dòng)物和一些小動(dòng)物們的腳?。?）請(qǐng)同學(xué)操作電腦鼠標(biāo)，把小動(dòng)物的腳印用鼠標(biāo)拖動(dòng)到小動(dòng)物下。自由練習(xí)有感情地朗讀，要求讀正確、流利。（1）下雪啦，下雪啦！雪地里來了誰？學(xué)生讀：“雪地里來了一群小畫家”。女同學(xué)讀一二五六句，男同學(xué)讀第三、四句。小雞會(huì)畫（竹葉），小鴨會(huì)畫（楓葉），小狗會(huì)畫（梅花）小馬會(huì)畫（月牙）2．不會(huì)畫的學(xué)生可以完成課后練習(xí)3連一連，讀一讀。（3）小鴨會(huì)畫（）（）。背誦課文。正確、流利地朗讀課文。這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)一篇有關(guān)烏鴉的課文（板書：喝水），注意看老師寫“喝”字，想一想：“喝”為什么是口字旁？二、初讀課文，整體感知1．教師范讀全文。三、以讀為主，學(xué)習(xí)課文1．學(xué)習(xí)第一段。（5）他讀出了烏鴉著急的樣子，全班讀一讀。（出示第二段課文）（2）“看”是生字，再讀幾遍。（1）請(qǐng)學(xué)生輕聲自由地朗讀三、四段課文，想一想，烏鴉是怎么喝到水的？（2）請(qǐng)學(xué)生個(gè)別朗讀三、四段課文。學(xué)習(xí)“升、高”，“升”就是升旗的“升”，“高”就是“高矮”的“高”。2．出示生字卡片，開火車讀生字。背誦課文。正確、流利地朗讀課文。討論：你發(fā)現(xiàn)了什么？體會(huì)“漸漸”一詞的含義。指導(dǎo)”喝、渴“兩個(gè)字的區(qū)分。復(fù)習(xí)筆順規(guī)則：從左到右、從上到下、先中間后兩邊。流利地朗讀課文，理解“好久”等詞語的意思 ，感受故事中“反復(fù)”表達(dá)。《小蝸?！穾煱鍟靶??！保ǔ鍪疚伵D片）看圖識(shí)字“蝸”（口述：一只??的小蟲子（寫“蟲”旁）；沒有腳，沒有手，背上房子到處走（寫“口”）；有誰把它碰一碰，趕緊躲進(jìn)房里頭（寫“內(nèi)”）讀準(zhǔn) 二． 初讀課文，識(shí)記生字今天，我們就和小蝸牛一起去感受一年四季的變化。第二課時(shí)一．。小紅的旁邊坐著（）文具店在我們學(xué)校的（），引讀：①春天來了，太陽出來了，冰雪（），小樹（）（板書：春天來了，小樹發(fā)芽了）。：小蝸牛（爬呀，爬呀），它看見了小樹（）。（三）學(xué)習(xí)第四 五自然段：媽媽知道已經(jīng)是（），讓小蝸牛去（）。）（五）學(xué)習(xí)“反復(fù)”手法 五 七 自然段，小蝸牛（），好久才（）。依次觀察生字筆順，（幻燈片依次出示生字書寫順序）（四）生描紅，練習(xí)寫（五）小組評(píng)比，展示交流。教學(xué)方法：觀察、討論、發(fā)揮學(xué)生的想象自主、合作、探究。(3)、全班交流。小組討論交流，師鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，多角度想出辦法。培養(yǎng)學(xué)生多角度思考問題的習(xí)慣。(1)、同桌互相編故事。六、合作總結(jié)小朋友們，這節(jié)課的收獲可真不少，你愿意把你的所得告訴大家嗎？ 語文園地八（識(shí)字加油站、字詞句運(yùn)用）學(xué)習(xí)目標(biāo)，鞏固識(shí)字寫字。課時(shí)安排：2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)過程： 識(shí)字加油站一、激趣導(dǎo)入。：學(xué)校、老師。？：醫(yī)院，生找到相應(yīng)生字卡：醫(yī)院。先描后練，并積極展示。：皮（果皮）（樹皮）。，看哪組又快又好，優(yōu)勝者得一面紅旗。四、做一做。新年快到了，你想向誰贈(zèng)送賀卡表示祝賀呢？你準(zhǔn)備制作一張什么樣的賀卡？你想對(duì)贈(zèng)送的人說句什么祝福的話？（學(xué)生暢所欲言，老師對(duì)學(xué)生的祝福語句加以指導(dǎo)），教師鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的方式制作賀卡。，交流賀卡的制作。難點(diǎn)：能正確朗讀古詩，了解古詩大意。二、學(xué)習(xí)“小、水、月、問”的筆順規(guī)則。強(qiáng)調(diào)筆順規(guī)則：先外后內(nèi)。，互相說說圖中畫的是哪句詩的景物？ ，把詩讀順、讀熟。快“六一”了，這是小朋友們最喜歡的節(jié)日。：認(rèn)識(shí)簡單的條形統(tǒng)計(jì)圖，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖回答一些簡單的問題。教學(xué)過程.創(chuàng)設(shè)情景，激情激趣，探求新知，鞏固提升，歸納總結(jié)教學(xué)準(zhǔn)備：課題:買氣球（教材86頁）一、自學(xué)導(dǎo)航活動(dòng)一：認(rèn)識(shí)簡單的橫向條形統(tǒng)計(jì)圖.○□○〓△□〓□〓□△○□△○△□△〓〓△3.○有（）個(gè)□有（）個(gè)〓有（）個(gè)△有（）個(gè)4.（）最多，（）最少，（）與（）同樣多。活動(dòng)三：.你喜歡什么電視節(jié)目？，喜歡這四種節(jié)目的同學(xué)有哪些？，說說你的方法。一、預(yù)習(xí)、質(zhì)疑，看書買氣球內(nèi)容，完成學(xué)案活動(dòng)一至活動(dòng)三，教師下組指導(dǎo)看書，了解各組學(xué)習(xí)情況，重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)困生。第八單元反思：本節(jié)課突出了兩個(gè)方面的特點(diǎn)。這次活動(dòng)只是初步的合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)調(diào)查的方法，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與溝通。同時(shí)，對(duì)學(xué)生的激勵(lì)性評(píng)價(jià)和對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)方法的指導(dǎo)也是教學(xué)中的重難點(diǎn)。運(yùn)用這種方式，不僅可以對(duì)那些速度快的小組起到鼓勵(lì)的作用，還在全班樹立了榜樣，讓大家都向他們學(xué)習(xí)；而對(duì)于慢的小組，讓他們減小心理壓力，使他們感覺學(xué)習(xí)并不困難。一年級(jí)的學(xué)生，探究的意識(shí)和探究性學(xué)習(xí)的方法還沒有真正掌握，因此，在今后的教學(xué)中還應(yīng)重視對(duì)學(xué)生探究性學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)更多的學(xué)習(xí)方法。首先，努力使情境的設(shè)計(jì)更貼近學(xué)生的生活，激發(fā)學(xué)生參與的興趣。如鼓勵(lì)學(xué)生積極尋找解決問題的辦法，尊重學(xué)生的意見，努力創(chuàng)設(shè)師生交流、生生交流的互動(dòng)空間，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)不同的收集數(shù)據(jù)的方法，提高學(xué)生的思維能力。3．給予學(xué)生成功的體驗(yàn)，樹立自信心：蘇霍姆林斯基曾說過：“成功的歡樂是一種巨大的情緒力量，它可以促進(jìn)兒童好好學(xué)習(xí)的愿望”。重在引導(dǎo)孩子們研究、探究的欲望和愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的興趣。通過多種方式的朗讀，感受語言的韻律美。教學(xué)方法：觀察、朗讀、感悟 教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：朗讀感悟一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣。學(xué)生認(rèn)讀帶有生字的詞語。小組為單位講述四個(gè)神話故事。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：識(shí)字寫字一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入認(rèn)讀詞語；接力認(rèn)讀生字。教師重點(diǎn)講解“宇宙”的詞義。在朗讀中感悟“落、打、飄”的不同。激起小學(xué)生愛水的思想感情。教學(xué)難點(diǎn)：了理解水的變化與人類的關(guān)系。播放范讀動(dòng)畫，學(xué)生猜“我”是什么。自主合作學(xué)習(xí)，小黑板出示自學(xué)要求：（1）認(rèn)真讀一遍自選部分。匯報(bào)交流，指導(dǎo)朗讀“我會(huì)變”（1）“我學(xué)會(huì)了字詞”“漂浮”、“碰到”、“雹子” 小黑板出示填空：云在天空中。第二自然段，“水珠落下來“、”小硬球打下來：、“小雪花飄下來”這三句話的感覺是不同的，應(yīng)讀出“落”、“打”、“飄”的不同意思。現(xiàn)在，我想請(qǐng)一位小朋友讀課文，要讀得讓大家感覺到水在奔跑，在跳舞，在唱歌。二、了解“我的脾氣”“我學(xué)會(huì)了字詞”（1）出示詞語：溫和暴躁 灌溉機(jī)器幫助 淹沒莊稼沖毀災(zāi)害 師：請(qǐng)小朋友們想一想水做了哪些好事？哪些壞事？引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系水做過的好事和壞事理解“溫和” “暴躁”兩個(gè)詞語。引導(dǎo)學(xué)生從以上詞語中選擇填空，理解“幫助”與“災(zāi)害”?！罢故疚易约骸保?）自由背誦。板書設(shè)計(jì)： 30 我是什么我會(huì)變： 云雨雹子雪（冰 霜……）我的家： 池子里 小溪里 江河里 海洋里（稻田里 水杯里 水管里 天上……）我的活動(dòng)：睡覺 散步 奔跑 唱歌 跳舞 開大會(huì)（飛舞 慢跑……）我的脾氣：溫和 暴躁（……）作業(yè)設(shè)計(jì)：背誦自己喜歡的部分。教學(xué)中應(yīng)從文章內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際出發(fā)，通過多形式的朗讀，理解課文內(nèi)容，提高閱讀能力，激發(fā)學(xué)生探索科學(xué)奧秘的興趣。正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出歡快、奇怪、親切的語氣。教學(xué)準(zhǔn)備：生字詞語卡片、課件。)好，下面我們就帶著這些問題自己讀課文。指讀。仔細(xì)讀一讀。組織組間的識(shí)字比賽。生描紅，臨寫。大口框和口字的寫法不同（口字的左右豎和右邊的折向里收，大口框不向里收。提醒寫字姿勢(shì)。分角色朗讀課文。波紋（），又一圈圈地（）回來。這樣，小青蛙就能聽到（）啦。媽媽笑著說：“___________。全文共分六個(gè)自然節(jié)，從“睡覺、走路、喝水、洗澡”四個(gè)方面向人們介紹了鮮為人知的太空趣事，條理清楚。教學(xué)重難點(diǎn)：有感情地朗讀課文，了解太空常識(shí)。這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)第32課《太空生活趣事多》。二、自讀課文師：請(qǐng)大家?guī)е约合胫赖膯栴}，自由地讀讀課文吧。指名六位同學(xué)選擇自己喜歡的段落接讀課文，師生共同糾正錯(cuò)誤。利用課件中的認(rèn)一認(rèn)部分，教學(xué)生字。（1）利用課件中的寫一寫部分，指導(dǎo)書寫。五、朗讀自己喜歡哪段就讀哪段?？凑l讀的好，選拔一名同學(xué)參加全班的比賽，比賽要求：一是要讓人聽了覺得新鮮有趣，二是讓人覺得驚奇。引導(dǎo)學(xué)生把自己喜歡的段落讀一讀，爭取能用自己的話講給別人聽。通過交流開闊學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)生的成就感和自信心。這篇介紹科學(xué)知識(shí)的課文洋溢著時(shí)代氣息，蘊(yùn)含著豐富的人文精神，貼近兒童的生活，語言平實(shí)，通俗易懂，學(xué)生愛讀，在學(xué)習(xí)語言的同時(shí)能夠使學(xué)生在思想上受到啟迪，在情感上受到感染和熏陶。初步了解一些古生物知識(shí)，有保護(hù)珍稀生物的意識(shí)。)我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)“活化石”這課，看了課題，你有什么問題？二、初讀課文自讀課文課文是怎樣介紹“活化石”的呢？請(qǐng)你一邊讀一邊想，讀后說說你知道了什么。輪讀，每人讀一自然段。交流識(shí)字經(jīng)驗(yàn)。問：這四個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字應(yīng)該怎么樣寫？（先書空，再引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)寫字規(guī)律：左窄右寬。組內(nèi)推選出好的作品在全班展示。熟讀象銀杏樹、大熊貓、中華鱘這樣的古生物已經(jīng)越來越少，許多人還不了解他們，大家想不想把這些古生物介紹給別人聽，并讓大家都來保護(hù)他們？現(xiàn)在，請(qǐng)大家認(rèn)真讀課文，看誰把課文讀的正確，流利。四、拓展假如你是“活化石”，請(qǐng)你任選一種生物，向大家介紹一下自己吧。教學(xué)目標(biāo)：能認(rèn)讀“農(nóng)、技”等14個(gè)生字，會(huì)寫“廠、產(chǎn)”等8個(gè)生字。教學(xué)重難點(diǎn)：識(shí)字教學(xué)朗讀文章，了解身邊科學(xué)知識(shí)。二、初讀課文，整體感知播放范讀動(dòng)畫，學(xué)生感知課文內(nèi)容，并用自己喜歡的符號(hào)標(biāo)出生字新詞和自己不明白的地方。叫音出示字卡。請(qǐng)同學(xué)們默讀課文第二自然段，想一想“引人注目”是什么意思？從哪里可以看出袁隆平爺爺?shù)呢暙I(xiàn)是“引人注目”的？學(xué)生讀文，指名回答。由于彩色棉花的紡織品能長期保持本色，無化學(xué)消毒和染色的殘留物質(zhì)，且生產(chǎn)成本低廉，因此深受棉紡部門的青睞。（3）班級(jí)交流展示。展示，評(píng)議，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)。教學(xué)反思：語文園地8 教材分析：這項(xiàng)練習(xí)包括兩部分內(nèi)容：一是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)孩子的構(gòu)字特點(diǎn)，二是通過看圖，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)由途中的事物可以構(gòu)成許多反義詞。朗讀詞語、通過讀記積累詞語。培養(yǎng)觀察、調(diào)查或查閱資料的能力。交流發(fā)現(xiàn)：許多字都有相同的部件這一漢字特點(diǎn)。二、日積月累（一）讀讀記記自己讀詞語，開火車讀詞語（讀準(zhǔn)字音）各自選擇詞語造句，全班交流。同座同學(xué)互相說自己想說的話。同座互讀，看誰讀得準(zhǔn)、讀得流利。學(xué)生自由準(zhǔn)備講稿。今天我們就請(qǐng)中華鱘做一個(gè)自我介紹。我身上披著大片的硬鱗，酷似披甲武士，核桃大的眼睛亮晶晶，一張大嘴又尖又長，身上有五行銀白色的菱形骨板，背部一行，身體兩側(cè)和腹部兩行。選擇自己最滿意的一篇讀給大家聽