【正文】 徑，新課程為它賦予了新的含義，即互動(dòng)式師徒結(jié)對(duì)。夯實(shí)校本教研成果。為此中小學(xué)可與大學(xué)建立協(xié)作關(guān)系，創(chuàng)立教育實(shí)驗(yàn)基地，開展教育課題研究，邀請(qǐng)專家、學(xué)者來(lái)校指導(dǎo)，使教師的行動(dòng)研究和理論學(xué)習(xí)形成融通狀態(tài)，拓寬教師視野，使校本教研更具超前性和應(yīng)用價(jià)值。這些舉措有效改善了教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)，提升了教師的教學(xué)智慧和思想底蘊(yùn)。11月初在倡導(dǎo)高效教學(xué)課的基礎(chǔ)上，配合全國(guó)第二屆校長(zhǎng)大會(huì)的召開，我校承接了25節(jié)高效教學(xué)課的展示任務(wù)，為了打造精品高效教學(xué)課，程校長(zhǎng)專門請(qǐng)來(lái)了天津市教育教學(xué)研究所邢真所長(zhǎng)，為我們進(jìn)行了一場(chǎng)《有效教學(xué)的評(píng)價(jià)》的培訓(xùn)講座。每學(xué)期期末我校都要進(jìn)行校本考核，并與期末獎(jiǎng)勵(lì)掛鉤。這些問(wèn)題有待今后高度重視，采取有效措施認(rèn)真解決，確保我校教師繼續(xù)教育工作穩(wěn)步健康發(fā)展。和平中心小學(xué)08年6月第二篇：中心小學(xué)校本培訓(xùn)總結(jié)中心小學(xué)校本培訓(xùn)總結(jié)導(dǎo)語(yǔ)：教學(xué)是教師最本職的工作，校本培訓(xùn)的根本著力點(diǎn)就是提高受培訓(xùn)教師的師德素養(yǎng)和教育教學(xué)業(yè)務(wù)能力，以下是小編為大家整理的中心小學(xué)校本培訓(xùn)總結(jié)，歡迎大家閱讀與借鑒！中心小學(xué)校本培訓(xùn)總結(jié)在剛剛過(guò)去的一年里，我校的校本研修工作在上級(jí)各部門領(lǐng)導(dǎo)的引領(lǐng)下，結(jié)合本校實(shí)際情況，以課堂教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)，深入開展教學(xué)研究，加強(qiáng)集體研討，充分利用教研活動(dòng)的時(shí)間，全面提升了教師的基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)綜合能力，對(duì)于我校教育教學(xué)的可持續(xù)發(fā)展，對(duì)于廣大教師的健康成長(zhǎng)起到了積極的促進(jìn)作用。為了激發(fā)廣大教師參與校本研修的積極性，我校首先組織全體教師學(xué)習(xí)了07—08年新一輪校本研修的工作方案。我們以教研組為單位，每周活動(dòng)一次，把備課、聽課、上課、評(píng)課、反饋、總結(jié)落到實(shí)處，不走過(guò)場(chǎng)，把每一次“公開課”當(dāng)作提高業(yè)務(wù)水平的一個(gè)機(jī)會(huì)，互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。為了使研修更加生動(dòng)，我們采取多樣化的形式：如專題培訓(xùn)、主題研討、教研活動(dòng)、集體備課、教學(xué)觀摩、教學(xué)會(huì)診等多種形式，務(wù)求取得實(shí)效。深化教育科研工作，形成兄弟學(xué)校那種良好的科研氛圍，并爭(zhēng)取把我校的教師教育博客辦成在當(dāng)?shù)赜杏绊懙牟┛腿后w。通常某一類專門的教師培訓(xùn)對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)時(shí)，把教師當(dāng)成了學(xué)生，從基本的教育理論到各科的教學(xué)內(nèi)容、方法等進(jìn)行系統(tǒng)的培訓(xùn)，也就是全面的培訓(xùn)，這樣的培訓(xùn)有它的優(yōu)點(diǎn)，但針對(duì)性不夠，因?yàn)槊恳晃唤處煻加兴膬?yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處，也有自己的短處，而校本培訓(xùn)就揚(yáng)長(zhǎng)避短，很好地解決這類問(wèn)題。“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”。我校開展校本培訓(xùn)已七年了，按照教師進(jìn)修學(xué)校的項(xiàng)目制規(guī)范操作已四年。改革學(xué)校校本培訓(xùn)的制度，由約束性走向發(fā)展性，XX小學(xué)原先的校本培訓(xùn)制度，考慮的是怎么扣分，怎么將教師圈到培訓(xùn)中來(lái)，這樣，雖然能完成系列的培訓(xùn)工作，但教師在培訓(xùn)中缺失了積極性和主動(dòng)性，培訓(xùn)的實(shí)際效果不理想。現(xiàn)在，我們考慮到校本培訓(xùn)的延續(xù)性，不隨便設(shè)立項(xiàng)目，每年的項(xiàng)目跟上一年的項(xiàng)目相關(guān)聯(lián)和吻合，如四年來(lái)，我們一個(gè)主題是圍繞著學(xué)校特色工作，另一個(gè)主題是圍繞著學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量工作。每學(xué)期都建立專家講座欄目，不僅有利于校本培訓(xùn)，更有利于教師實(shí)際成長(zhǎng)，從教育專家的培訓(xùn)，到生態(tài)德育展示活動(dòng)，到戚志堅(jiān)的座談，以及其他省、市、區(qū)專家學(xué)者的到校演講，讓教師切實(shí)碰撞了思維。教研組教研工作與校本培訓(xùn)有機(jī)融合，開學(xué)初制定的計(jì)劃中將公開課、專題研討會(huì)、理論學(xué)習(xí)會(huì)全部納入，每學(xué)期要求教研組內(nèi)集中培訓(xùn)與學(xué)習(xí)4次。但實(shí)際中，周前會(huì)的常態(tài)學(xué)習(xí)，不影響教師的作息時(shí)間，每個(gè)星期五下午第三節(jié)課就開始。這樣的培訓(xùn)，讓教師有了持久的“源動(dòng)力”。以蕭南四小的共同體為平臺(tái)，組織全體教師跟杭州古蕩小學(xué)的教師聯(lián)誼教研活動(dòng)，組織學(xué)生開展生態(tài)環(huán)保系列活動(dòng)。我們以教育教學(xué)活動(dòng)為契機(jī)，在實(shí)踐中提升專業(yè)技術(shù)的高度，促進(jìn)教師的成長(zhǎng)。采用多樣的培訓(xùn)模式：方式一參與式培訓(xùn)；方式二專題性培訓(xùn)；方式三課題研討培訓(xùn)；方式四：案例研究培訓(xùn)；方式五交流培訓(xùn)模式。師生開展了各項(xiàng)生態(tài)德育活動(dòng)，有親水尋源活動(dòng)，巧手制作活動(dòng)，生態(tài)小報(bào)活動(dòng)，攜手1+6活動(dòng)，清潔城鄉(xiāng)活動(dòng)等。上交各類的案例、征文等，獲得蕭山區(qū)征文二等獎(jiǎng)，案例一等獎(jiǎng)1次，三等獎(jiǎng)2次。有些教師仍對(duì)此認(rèn)識(shí)不足，思想上未能引起足夠的重視，有些活動(dòng)未能參加，對(duì)過(guò)去的教育教學(xué)思想未能認(rèn)真加以反思，而是憑著經(jīng)驗(yàn)去干活。3．教師隊(duì)伍中每個(gè)教師的特色風(fēng)格彰顯不夠，教師間存在專長(zhǎng)的差異，下一步要發(fā)揮“人之所長(zhǎng)”，完善培訓(xùn)的用人機(jī)制，提倡每個(gè)教師挖掘和彰顯自身特色，落實(shí)讓每個(gè)教師都閃光。我們力爭(zhēng)開展更多更有實(shí)效的活動(dòng)，讓校本培訓(xùn)工作在我校扎實(shí)有效地開展下去，讓老師們的思想觀念和教學(xué)科研水平上到一個(gè)新臺(tái)階。一、師德培訓(xùn)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組的帶領(lǐng)下，我校教師認(rèn)為自身素質(zhì)是為人師表的基礎(chǔ)，尤其是自身的師德素質(zhì)。二、通識(shí)培訓(xùn)按照學(xué)校的要求，利用集中學(xué)習(xí)的時(shí)間全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《走向發(fā)展性課程評(píng)價(jià)》和《21世紀(jì)誰(shuí)來(lái)教綜合課》等22篇教育理論專著。每一個(gè)老師都能端正態(tài)度，堅(jiān)持每天半小時(shí)的自學(xué)，每周一板粉筆字、一幅簡(jiǎn)筆畫。老師們又完成了一份教學(xué)反思。我校進(jìn)行的是研培教活動(dòng)，利用每周二和周三下午的時(shí)間，進(jìn)行教師集中研討。本學(xué)期利用信息培訓(xùn)的時(shí)間，我校的微機(jī)教師重點(diǎn)培訓(xùn)了教師們?nèi)绾卧谡搲凶?cè)、發(fā)貼、回貼，充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行交流。讓我們高舉鄧小平理論偉大旗幟，全面貫徹黨的教育方針，認(rèn)真實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想，團(tuán)結(jié)和帶領(lǐng)全校廣大教職工，與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，頑強(qiáng)拼搏，扎實(shí)工作，把校本培訓(xùn)工作做的更好。因此，做好校本培訓(xùn)工作非常重要，下面將我校2012年開展的校本培訓(xùn)工作總結(jié)如下：一、領(lǐng)導(dǎo)重視，認(rèn)識(shí)到位，制度保證。二、強(qiáng)化管理，創(chuàng)新模式。骨干培訓(xùn)大力支持我校教師參加上級(jí)教育部門組織的培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，并形成我校的骨干教師精英梯隊(duì)，有專家型、學(xué)者型的骨干教師隊(duì)伍?；竟π逕挕叭P一話”是 教師基本功，要求中青年教師有相應(yīng)的培訓(xùn)記錄或作業(yè)。五月份政工副校長(zhǎng)張海波為大家宣講《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》。十月份政工副校長(zhǎng)張海波為班主任進(jìn)行了《做一名幸福、智慧的班主任》