《臺階》獲獎教案-預覽頁
【正文】 巍巍中山陵：共392級臺階，暗喻了當時中國的三億九千兩百萬同胞。二、檢查預習情況： 給生字詞注音?；尤?、圈點評議，細讀課文，讀懂人物。面對這樣的一位父親，作者的用意何在，作者在父親身上傾注了怎樣的感情呢？ 作者對父親的優(yōu)秀品質表示敬仰和贊嘆；對父親身上的中國傳統(tǒng)農民所特有的謙卑表示同情；對改變農村的面貌寄予希望?？稍谀愕箷r，他會扶起你來,教會你怎樣站立，在你困難時，鼓勵你勇敢地面對困難和挫折，在無言的大海中，與我們一起分享失敗與成功。但卻是實實在在的，他們血管中流淌著的那份堅忍不拔、拼命硬干的生命因子，恰是撐托事業(yè)輝煌的砥柱。教學重點：在掌握小說內容的過程中分析人物的性格和品質；寫自己父親的一個側面。自讀課文，了解故事情節(jié)本文敘述了一件什么事？你能用最簡潔的語句概括出來嗎？三、品讀經典，賞析人物形象(一)走進父親(1)父親為什么要造一棟有高臺階的新屋?(2)父親是如何造起一棟有高臺階的新屋的?(3)新屋造好了，父親怎樣了?（二）感悟父親請同學們用“父親是_________的人，由_________可以看出”的句式談談你的理解。“父親”的文章、詩歌進行自主閱讀。（給我一個機會，給我一個理由）今天老師就帶大家一起來學習李森祥的小說《臺階》二、整體把握全文圍繞“臺階”，寫了件什么事？父親經過了大半輩子的艱辛，終于造起了有九級高臺階的新屋。（自立于受人尊重的行列。）小說為了刻畫父親的形象，成功的使用了細節(jié)描寫，那么，什么是細節(jié)描寫呢？請大家看屏幕：（人物的細節(jié)描寫，就是對人物的神態(tài)、動作、語言、外貌、肖像和心理進行細致的刻畫，從而表現(xiàn)人物的思想感情，完成對人物性格的塑造。）學生在文中尋找，用圈點標注法分析語段，找到的同學有感情的朗讀，體會作者的情感。我們了解到父親是一個怎樣的人？（用板刷刷腳上的泥沙說明父親是一個吃苦耐勞的人，也可以看出父親生活的貧困和艱辛；“黃幾幾”是泥土的顏色，更是父親的膚色，看得出父親的樸素和敦厚。他仿佛覺得有許多目光在望他，就盡力把胸挺得高些，無奈，他的背是駝慣了的，胸無法挺得高。”這說明他的謙卑心理是長期存在的，而蓋好了新房后一下子受到別人的仰慕，這種心理反差造成了父親的尷尬?！保ㄅ才_階的細節(jié)正是父親謙卑心理的外在表現(xiàn)。在家鄉(xiāng)，地位高意味著什么？意味著會受到鄉(xiāng)親們的尊重。他是一個謙卑的人，有著中國農民所共有的謙卑的特點，當九級臺階造好后，他卻不好意思坐上去。廚房里又傳出一聲扁擔沉重的叫聲，我和母親都驚了驚，但我們都盡力保持平靜。（學生寫，教師巡視）學生寫作展示，師生共評：五、研讀小說，探求父親形象的深刻意義。讓我們去學習他們的這種精神。我們如何來改變父輩的這種命運，讓他們盡快過上好日子呢？（發(fā)展農村的經濟，提高農村的生產力，只有這樣才能徹底改變父親的命運。他們血管中流淌著的那份吃苦耐勞、堅忍不拔、拼命硬干的精神，恰是撐起我們事業(yè)輝煌的砥柱，讓我們從心底祈愿造好了新屋，砌成了九級臺階的勞苦的父輩們能盡享這份收獲和喜悅。感受父親性格中的艱苦創(chuàng)業(yè)的精神和堅韌不拔的毅力，培養(yǎng)對待人生的積極健康的心態(tài)。ng）揩（kāi）黏（ni225。o）釋義揩：擦、抹。大庭廣眾：人很多的公共場合。_______是全文的焦點，顯豁突出。這時，一片片旱煙霧在父親頭上飄來飄去。五、拓展延伸，變換人稱練習。讓我們從心底祈愿，造好了新屋、砌上了九級臺階的勞苦的父輩們能盡享這份收獲和喜悅，感謝父親！七、課堂檢測完成基礎訓練一至四題六、課下練習完成基礎訓練五至八題，其中第八題為選做題。他家的臺階很低，所以感覺地位也低人一等，是一個卑微的角色，但卑微者未必脆弱，在你跌倒時，他會教你怎樣站立；在你面對困難時，他會教你勇敢面對挫折和困難；在人生的風雨面前，父親的堅忍可能使你無法想象的強大，他用行動教育孩子，什么是人 生，什么是生活。父親的三百六十五天是是怎樣過的呢？七個月種田，四個月砍柴，半個月?lián)炻咽?，余下的半個月用來編草鞋。父親是個樸實的農民，他勤勞、謙卑、執(zhí)著，有理想，有追求，他理應贏得人們的尊重和愛戴，這也是我們必須要學習的?；谝陨蟽牲c不足，給我的啟示是，在備課的時候，不僅要備好課程內容，還要包括備好預習，就像王主任所說：所謂高效課堂，就是每一分鐘都要高效，每一環(huán)節(jié)都要高效。
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