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正文內(nèi)容

人教版窮人第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-預(yù)覽頁(yè)

 

【正文】 婦的日子_____!一只蒼白僵硬的手像要抓住什么似的,從_____垂下來(lái)。文章通篇反映了桑娜與西蒙兩家的貧窮──住得差,吃得差,勞動(dòng)條件差,還有疾病,是沙俄時(shí)期俄國(guó)漁民悲慘生活的真實(shí)寫(xiě)照。二、檢查預(yù)習(xí)1.打開(kāi)課本,通過(guò)預(yù)習(xí),你知道課文講了哪些人物?請(qǐng)你按照主次說(shuō)說(shuō)?(桑娜、漁夫、西蒙)課文圍繞這三個(gè)人物講了一個(gè)什么故事?2.我想聽(tīng)聽(tīng)你讀準(zhǔn)這些詞了嗎?出示卡片:濺起浪花(jian起浪花)填飽肚子(tian飽肚子)抱怨(抱yuan)自作自受(自zuo自受自)濕淋淋(濕linlin)黎黑(li黑)模樣(mu樣)忐忑不安(tante不安)3.這篇課文中有兩個(gè)地方比較難讀,一處是第九小節(jié),還有一處是桑娜和漁夫的對(duì)話(huà)部分,誰(shuí)來(lái)挑戰(zhàn)困難,讀給大家聽(tīng)聽(tīng)。交流。誰(shuí)來(lái)點(diǎn)評(píng)一下,把哪些詞重讀了,這樣讀有什么好處?突出了家境貧窮2.從這兩個(gè)自然段中,你感覺(jué)到桑娜是個(gè)怎樣的人?快速瀏覽課文,找出句子讀一讀。文章講的是漁夫和妻子桑娜,在鄰居西蒙死后,主動(dòng)收養(yǎng)她的兩個(gè)孩子的故事,真實(shí)地反映了沙俄專(zhuān)制制度統(tǒng)治下的社會(huì)現(xiàn)實(shí),表現(xiàn)了桑娜和漁夫勤勞、善良,寧可自己受苦也要幫助別人的美好品質(zhì)。這種寫(xiě)作方法對(duì)于六年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)有一定難度,需要教師在教學(xué)時(shí)給予點(diǎn)撥引導(dǎo)。教學(xué)重難點(diǎn)抓住“窮”字,從文中找出表現(xiàn)“窮”的相關(guān)句子進(jìn)行品讀,感知桑娜和西蒙兩家窮苦的生活。自讀提示:(1)、自由讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子,難讀的地方多讀幾遍。(預(yù)設(shè):“裹”—書(shū)寫(xiě)時(shí)注意結(jié)構(gòu)緊湊,中間的“果”最后一筆是點(diǎn))本文寫(xiě)了哪幾個(gè)窮人?他們之間發(fā)生了一件什么事?指名請(qǐng)生交流理清人物關(guān)系,概括主要內(nèi)容。學(xué)生自讀課文,畫(huà)出句子。這也正是文學(xué)巨匠寫(xiě)作手法的精妙所在,不見(jiàn)一個(gè)“窮”字,可是“窮”又無(wú)處不在。五、板書(shū)設(shè)計(jì)窮人難 苦第五篇:窮人第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)《窮人》教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析:《窮人》是人教版小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)一篇課文,作者是俄國(guó)著名作家列夫教學(xué)目標(biāo):知識(shí)與技能:學(xué)習(xí)10個(gè)生字;理解課文內(nèi)容,感受桑娜和漁夫的勤勞、淳樸和善良;有感情地朗讀課文,抄寫(xiě)自己喜歡的詞語(yǔ)和句子。課前準(zhǔn)備:自制多媒體課件一份 教學(xué)課時(shí):兩課時(shí) 教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、揭題談話(huà),導(dǎo)入新課介紹作者及背景同學(xué)們一定聽(tīng)說(shuō)過(guò)世界上著名的一位大作家托爾斯泰吧?誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)他是哪車(chē)的作家?是一位怎樣的作家?又有哪些著名的作品?(教師補(bǔ)充)列夫其作品無(wú)情地揭露了封建沙皇制度和資本主義勢(shì)力的種種罪惡。2.課題引入板書(shū)課題:窮人。2.提出不理解的字詞,全班交流。⑶指名反饋,概括段意。三、學(xué)習(xí)課文,感悟“窮” 1.教師導(dǎo)語(yǔ):這篇課文課題是“窮人”,但文中未出現(xiàn)一個(gè)“窮”字,字里行間卻“窮”意濃濃。4.指名反饋,多角度感受窮人的“窮”。“孩子們沒(méi)有鞋穿,不論冬夏都光著腳跑來(lái)跑去;吃的是黑面包,菜只有魚(yú)。桑娜聽(tīng)著波濤的轟鳴和狂風(fēng)的怒呼,感到心驚肉跳?!?.教師小結(jié)、過(guò)渡:漁夫每天早出晚歸地捕魚(yú),即使是在風(fēng)暴襲擊的惡劣天氣里,仍冒著寒冷與危險(xiǎn)出海;而桑娜也從早到晚地干活,即便他們這般勤勞,也還只能勉強(qiáng)填飽肚子,而且吃的只是黑面包和魚(yú),足可見(jiàn)他們是多么的窮苦,簡(jiǎn)直是在煎熬中度過(guò)。⑵“舒適”是指地面干凈,食具閃亮,孩子安睡,與丈夫在狂風(fēng)大浪中打魚(yú)形成對(duì)比。然而,就是在這般艱難的情況下,漁夫和桑娜還是主動(dòng)收養(yǎng)了鄰居的兩個(gè)孤兒,我們等下節(jié)課再來(lái)學(xué)習(xí)這一部
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