【正文】 工告訴孩子，比如爸爸負責每周洗車，媽媽負責購物、做飯等。表揚應以精神表揚為主，“你真棒！”或者“給孩子一個擁抱”都是很不錯的方法。一旦沒有了物質金錢的刺激，孩子的勞動積極性也就沒有了，這點是家長應切實注意的。教材內容以素質教育為導向，以促進孩子在德、體、智、個性幾方面得到全面發(fā)展為內容。第一講讓孩子在快樂中學習。主要是從孩子對于零花錢和網絡游戲兩個方面的管理上給家長朋友們提出的合理建議。旨在幫助家長 朋友正確疏導，培養(yǎng)孩子的閱讀與寫作的能力。能來參加學習的大多是家庭婦女和老人，文化素質不高，聽講能力也差，對他們講課有一定的難度。學習從不同的角度觀察、認識、分析社會事物和現象，嘗試合理地、有創(chuàng)意地探究和解決生活中的問題。討論交流：在交流中對孩子形成更加全面而深刻的認識。第二篇：牽手兩代三年級教案牽手兩代—幸福路上第三冊第一講一 教學背景各位老師：大家好！今天我要和大家一起探討的是《牽手兩代——家長課程》第三冊《慢慢走，欣賞孩子呦！》的教材內容。二、我的學習有點難。三教學流程：可根據實際情況自行設計 如，（一）閱讀教育故事首先引導家長閱讀教材中的教育故事并展開討論，評價學習故事中這位“爸爸”的做法：在發(fā)現孩子抱怨作業(yè)多時沒有一味的著急上火，更沒有去指責孩子，而是非常耐心地傾聽孩子的心聲，通過了解同學和老師，理智地尋找孩子之所以出現這種消極心理情緒的原因。二是作業(yè)并不是很多，只是個別孩子感覺多。家長朋友一定要關注孩子積極和孩子溝通，切忌用指責和大道理把孩子的抱怨堵回去，讓孩子的不滿情緒得到宣泄，心情趨于平靜，從而尋找到又快又好完成作業(yè)的有效途徑。不要邊學邊玩，更不要邊學邊吃。教師針對家長的困惑和專家的建議進行總結。第三篇：牽手兩代三年級教案各位老師：下午好！今天我要和大家一起探討的是《牽手兩代——家長課程》第三冊《慢慢走，欣賞孩子呦！》的教材內容。二、我的學習有點難。教學過程：可根據實際情況自行設計 如，（一）閱讀教育故事首先引導家長閱讀教材中的教育故事并展開討論，評價學習故事中這位“爸爸”的做法：在發(fā)現孩子抱怨作業(yè)多時沒有一味的著急上火，更沒有去指責孩子，而是非常耐心地傾聽孩子的心聲，通過了解同學和老師，理智地尋找孩子之所以出現這種消極心理情緒的原因。二是作業(yè)并不是很多，只是個別孩子感覺多。家長朋友一定要關注孩子積極和孩子溝通，切忌用指責和大道理把孩子的抱怨堵回去，讓孩子的不滿情緒得到宣泄，心情趨于平靜，從而尋找到又快又好完成作業(yè)的有效途徑。不要邊學邊玩，更不要邊學邊吃。教師針對家長的困惑和專家的建議進行總結。教學重點、難點：如何引導孩子進入輕松學習的狀態(tài) 教學過程：可分為以下環(huán)節(jié)（一）閱讀教育故事，達成心理共識。（二）傾聽同伴呼聲，共謀解決方案教師可以針對教材中提供的教育故事，請班級內在這一方面做得比較好的學生家長談談他們在孩子的學習生活中是如何引導的，介紹他們的先進經驗。同時，提醒家長朋友要注意以下方面不要讓作業(yè)擠掉了孩子玩的時間。培養(yǎng)孩子主動學習的能力。（五）作業(yè)了解孩子的學科學習特點，分析孩子在學科學習上的喜惡，和孩子做一次暢談，并在生活中做好引導、疏導。教學重點、難點：教孩子學會合理支配零用錢，學會合理消費。這位父親的做法是非常值得大家效仿的。最后，教師總結家長門共同的困惑，一同走進專家課堂。規(guī)劃零用錢的適用范圍。6幫助孩子建立家庭銀行卡。在這一環(huán)節(jié)，教師和家長可以一起來圍繞孩子的領用前的收支狀況設計一個表格，如教材P33的表格，并制定出關于引導孩子合理支配零用錢的計劃措施。教學重點：正確認識網絡。師：在信息時代，網絡游戲以其較強的互動性和引人入勝的情節(jié)吸引了很多孩子沉迷于其中。和家長朋友一起閱讀書中的教育故事，面對沉迷于網絡游戲中的孩子，家長的苦惱溢于言表。專家提示，首先要分析孩子迷戀網絡游戲的原因，弄清孩子為什么喜歡網絡游戲。對于沉迷在網絡中的孩子，家長朋友們應該怎樣做呢？首先，不要強行禁止，要培養(yǎng)孩子網絡之外的興趣，多創(chuàng)設和小伙伴交往的機會，多表揚鼓勵，少批評指責。（五）作業(yè):教會孩子正確上網，引導孩子客觀公正地看待網絡游戲。旨在幫助家長朋友正確疏導，培養(yǎng)孩子的閱讀與寫作的能力。教學方法：案例分析法，講授說理法，教材導讀法，互動交流法。孩子愛讀書，是孩子的天性，讓孩子愛讀書，讀好書，是父母責無旁貸的義務。作為家長要讓讀書成為家庭生活的一部分，用自己的讀書行為，感染孩子。（五）作業(yè)：為孩子準備一個小書架，定期為孩子選購可讀性書籍。教學難點：如何幫助家長克服孩子對于寫作的恐懼心理，用平常之心看待寫作。（二）閱讀教育故事和家長朋友一起閱讀。多閱讀，做摘抄，練習口頭作文，多寫，每天堅持寫一點，多觀察，多思考。引導家長朋友走進專家課堂，聆聽專家的教誨。另外，還要注意養(yǎng)成孩子做剪報的習慣，善于觀察的習慣，善于口頭表達的能力，以及每天寫一點的好習慣等等。（四）同伴交流，傳經送寶。每周至少一次陪孩子逛書店。共安排了兩部分內容，一是做值日真煩，二是扎風箏真麻煩教學目的：幫助家長培養(yǎng)孩子的勞動意識，熱愛勞動，喜歡動手操作。教學過程：可分為以下環(huán)節(jié)。閱讀心靈對白，感受同齡家長的困惑，從而思考自己的孩子在這一方面的表現。因此，教育故事中的媽媽意識到了問題的嚴重性，打通了專家熱線，在專家的建議下和孩子交流，引導孩子正視勞動，熱愛勞動。做孩子的榜樣，和孩子一起做家務。二、扎風箏真麻煩（一）閱讀教育故事。故事中爸爸對女兒沒有進行說教，而是巧妙地利用一個故事，激發(fā)了孩子繼續(xù)把風箏扎完的決心，這是值得稱道的，也是家長朋友們可以借鑒的?？梢愿鶕⒆拥呐d趣，送孩子參加手工制作班。四、作業(yè)。第五講 孩子的成長需要自信。教學重點：如何引導孩子客觀公正地看待自己，看待自己遇到的困難和挫折。（一）閱讀教育故事，引出討論課題。二、我的作文沒獲獎。（二）走進專家課堂，聆聽專家教誨。尊重孩子，不給孩子壓力。生活中啟迪孩子用善于發(fā)現美的眼睛觀察周圍的一切。正視自己的失敗，祝賀別人的成功。（三）教師總結。第六講 培養(yǎng)孩子的責任心教材安排了兩部分內容,I一是早飯，媽媽沒給我買肉夾饃。教學重點：培養(yǎng)孩子的愛心和責任心。（一）閱讀教育故事，引出課題。接下來引導家長朋友一起閱讀教育故事。教師對于這兩個教育故事進行總結說明，引出今天的話題：培養(yǎng)孩子的愛心和責任心。面對孩子的自我為中心，父母要做到批評巧妙不落痕跡，切不可把自私、冷酷等字眼強加到孩子身上。要學會和孩子一起分享。孩子需要做的事情多了，容易忙中出錯。讓孩子自己從自己的過失中直接體驗到后果，從而督促他自覺地去改正。（三）互動交流，傳經送寶。作業(yè)：和孩子進行換位體驗并交流心得。教學目的：幫助家長善于保護孩子的自尊。教學方法：案例分析法，講授說理法，教材導讀法，互動交流法。為此，兒子精心挑選了一篇文章《父親的紙條》來啟發(fā)媽媽不要無視孩子的尊嚴，要學會保護孩子的自尊。教育故事：因為爸爸沒有答應孩子看《哈利波特》的請求，兒子大發(fā)脾氣，為改變孩子這種不良的情緒，家長走訪了專家。第一部分，專家課堂：自尊心是孩子精神人格的脊梁。在孩子成長的過程中，家長批評孩子是難免的。批評的是孩子的錯誤行為，不是孩子這個人。給孩子機會，相信孩子能改好。教給孩子表達憤怒的正確方法。不要在孩子面前吵架，避免給孩子造成負面影響。每周堅持記錄自己和孩子不良情緒發(fā)泄的次數。一、媽媽，求你別嘮叨教學目的：1父母避免無謂的嘮叨，正確全面地看待孩子。教學方法：案例分析法，講授說理法，教材導讀法，互動交流法。這一部分內容是以兒子厭倦母親的嘮叨引入話題的，在教育故事中，給我們展示了兩篇文章《嘮叨為了心安》從心理和生理的角度分析了父母嘮叨的原因，而《媽媽再嘮叨我一次吧！》則從兒女的角度抒發(fā)對于母親嘮叨的懷念，嘮叨在，母親在，嘮叨沒有了，母親也就不在了。和家長朋友一起學習，共同走進專家課堂：專家首先分析了父母的過于嘮叨的負面影響：如會打擊孩子的自信，引發(fā)親子矛盾，使孩子產生逆反，等。學會等待，克制自己的急躁情緒。專家課堂：生活中，拿自己的孩子與別人比，不但不會使孩子進步，反而會導致不良的結果，導致孩子自卑和逆反。把心態(tài)放平一些。教材中安排了教育故事《家長會》和《你就是第一》對我們多少會有啟迪的。教師針對家長的談話和專家的建議，對于本節(jié)課的學習內容進行總結，請家長朋友們放平心態(tài)，正確客觀公正地看待自己的孩子。教學重點：讓家長掌握讓孩子在快樂中學習的教育方法及策略教學難點：孩子在學習上表現出來的消極情緒的原因分析教學方法互動交流法、采訪對話法、案例分析法、講解法。通過小調查我發(fā)現90％以上的家長非常關注孩子的學習，但是只有12％的家長在關注中給予孩子學習上的幫助與鼓勵，懂得“關注孩子的學習過程和學習體驗，比關注成績更重要，”這點是難能可貴的，值得大家學習。）各位家長，您的孩子是否也有同樣的煩惱??？孩子經常抱怨作業(yè)多，難道是作業(yè)真的那么多嗎？哪位家長愿意發(fā)表自己的看法？（家長發(fā)言）孩子經常抱怨作業(yè)多，一般有兩種情況：作業(yè)的確多，班里絕大部分孩子都感覺多。心理上：學習壓力大、有挫敗感（就是遇到困難時,會心灰意冷,對自己失去信心,甚至對生活失去信心。（播放錄音：教材第3頁爸爸的心靈獨白。爸爸的解決方案：及時和老師溝通，讓老師幫助負責督促孩子認真聽講，抓緊完成課堂作業(yè)，整理書包，做值日等；爸爸負責培養(yǎng)孩子專心寫作業(yè)的習慣，杜絕邊寫邊玩的壞毛??；在家督促孩子加快日常生活的節(jié)奏，克服做事不專心和磨蹭的壞毛病，提高做事和學習的效率。有些孩子對學習缺乏興趣，心思用在別的方面，比如追星、聽流行歌曲、迷戀網絡游戲、迷戀漫畫書等。）⑵有的孩子書寫習慣不良，拿筆或書寫的姿勢不正確，寫起字來又慢又吃力，寫一會兒就疲憊了，所以孩子感覺作業(yè)多。這種能力不足，就會引發(fā)運動、學習、社交的困難。每寫一個字、每算一個數，都需要不斷地翻書查看或苦思冥想，作業(yè)時間拉得很長，孩子自然感覺作業(yè)很多。當孩子抱怨作業(yè)多，產生厭寫情緒時，家長要耐心傾聽孩子的抱怨，讓孩子委屈煩躁的負性情緒有一個宣泄的途徑。如果面對孩子的抱怨，家長指責“你就是缺乏學習的熱情，如果你很愛學習時，就不會感覺作業(yè)多了”，這樣，孩子便會產生抵觸心理，更加厭倦寫作業(yè)了。良好的學習習慣就是正確的學習方法，除了個別孩子可以無師自通外，大部分孩子都需要在家長和老師的悉心指導下逐漸習得。建立不會本我的秘密武器——不會本我有一個保持成績優(yōu)秀的秘密武器——不會本，大家一定會問：什么是不會本？告訴你吧，不會本就是用一個本子專門記錄自己不會的內容。建立不會本的目的是在不斷地強化知識，把知識掌握牢固。室內訓練，比如玩小貓釣魚、用筷子夾豆子、搶板凳游戲、用球拍顛乒乓球，等等。你們可以多學習有關這方面的知識，以便掌握科學有效地糾正方法。（補充案例）我班有個女孩子非常聰明，就是作業(yè)馬馬虎虎、丟三落四，能列對算式可計算結果老出錯。讓孩子“跳一跳就能摘到果子”，看到自己的進步跳一跳，讓孩子獲得成功這個學期我們班新轉來了一個新同學。我演示完，很多學生都躍躍欲試了，于是我就大膽地放手讓他們畫了。是因為她以前都沒接觸過，所以也不知道如何用。這樣一來，給學生降低了難度，學生跳一跳就能夠獲得成功的喜悅。家長要為孩子樹立一個良好的榜樣。因此，要培養(yǎng)孩子良好的學習習慣，家長首先自己要有良好的學習習慣，形成良好的家庭學習氛圍。之后，家庭成員才可以從事看電視等娛樂活動。六、傾聽孩子的心聲師：家長朋友們，當您聽到您的孩子來自心底的聲音時，您一定會有所感觸吧！的確，方法不是萬能的，您只有積極關注自己的孩子，幫助孩子尋找適合自己的學習方法，更重要的是相信自己的孩子！同時大家也要承認智力的差異，不要急功近利，讓孩子們在快樂中學習，在學習中快樂成長。八、課后延伸家長課堂結束后，我要和夏海洋的父母進行真誠交談，告訴他：我們一起求助省市家庭教育的孔屏專家和密守軍專家，聽聽專家們給家長孩子的治療方案，無論如何，讓孩子先成人！第五篇：牽手兩代教案牽手兩代教案（下學期）第六講 學會競爭 學會合作[教學目的]讓家長了解如何培養(yǎng)孩子正確的競爭意識。走進專家課堂：①故事中林林的表現有一定的代表性，如果遇到這樣的情況，我們應該讓孩子明白：學習過程中離不開同學間的相互交流、切磋與討論。例如有孩子把競爭理解為“你死我活”“殘酷無情”等認識上的偏差。●幫助孩子正確理解競爭的含義。讓孩子明白，無論是什么樣的競爭，自身的實力是決定結果的最重要的因素，提醒孩子要憑借實力和能力去趕超對手，而不是通過“旁門左道”去戰(zhàn)勝對手，讓孩子在合作中學會競爭。心理學研究表明，如果孩子把成功和失敗的原因都歸因與自己的努力，接的自己可以控制，那么他在參與競爭時就會有更強的動機，有更強的進去心和好勝心，也更容易獲得成功；反之，如果歸因于伙伴，認為自己不能主宰，那么他很容易在競爭中放棄努力，也有可能為了競爭而打擊同伴。（3）如何消除孩子在競爭中的嫉妒心理，讓孩子樹立自信心？在競爭中如果孩子不能正確對待對手，對待同伴的成功，就容易出現嫉妒心理。家長要注意以下兩點：第一、防微杜漸，及時疏導，讓孩子遠離嫉妒。四、課堂小結：詩人蕭伯納說過：“你一個蘋果，我一個蘋果，我們兩個相互交換蘋果，那么每個人還是一個；如果你一個思想，我一個思想，我們兩個交換思想，那么你有兩個思想，我也有兩個思想。