【正文】 隆?阿甫夏洛穆夫在中華民族化樂劇樂曲創(chuàng)作、音樂教育、管弦樂隊組織、音樂社團組成、中國音樂的國際交流及通俗音樂提升上，都曾做出重要的貢獻，是中國近現(xiàn)代音樂史上一個重要的名字。第二篇：中國歌劇中 國 歌 劇教材：全日制普通高級中學教科書音樂欣賞 課時：一課時教 學 目 標：聆聽歌劇《白毛女》唱段、《清粼粼的水來藍瑩瑩的安徽教育出版社編 天》與《紫藤花》感受、體驗其音樂中的情緒、風格及其在歌劇中所起的作用；并學唱部分片段。教 材 分 析：我國宋元以來形成的戲曲多達三百余種，它們具有歌劇的性質。后期作品有《江姐》、《洪湖赤衛(wèi)隊》、《傷逝》、《芳草心》等。因此歌劇音樂具有個性化和角色化的特點。二、新課教學（一）播放多媒體或老師范唱，欣賞《北風吹》與《扎紅頭繩》片段并提出問題：從這幾個選段中你感受到了什么樣的音樂情緒？（悲慟 憤恨 歡快 天真 期盼）問：刻畫了主人公什么樣的形象？演唱形式？（天真活潑的白毛女和受壓迫、蒼老的楊白勞等）（獨唱、對唱）學唱歌劇《白毛女》選段《扎紅頭繩》，附：歌詞與歌譜（演唱時注意主人公情感的“表達”。一天夜晚，從區(qū)里回來的小二黑找到小芹姑娘商討他們的婚姻大事，被本村的地痞流氓金旺盯上，這金旺對小芹是垂涎已久，他們悄悄地從背后襲擊，捆綁了小二黑與小芹，正欲陷害，區(qū)長及時趕到；逮捕了一貫危害鄉(xiāng)民的地痞流氓金旺，救下小芹與小二黑，批評后來趕到的“三仙姑”與“二諸葛”并批準小芹與小二黑的婚事。（三）《紫藤花》劇情簡介：故事發(fā)生在“五四”運動后不久的舊中國，本劇男女主人公涓生與子君有著共同理想的一對青年沖破舊的封建禮教的束縛而勇敢地結為伉儷。欣賞《紫藤花》并提出問題：音樂的前奏描繪出什么樣的場景？此曲采用了哪些演唱形式？3（美麗的夜晚 月升樹梢 紫藤花散發(fā)出陣陣幽香 主人公坐在庭院中暢想美好的未來獨唱 男女二重唱此曲又叫“子君浪漫曲”它吸取了西方歌劇的色彩：詠嘆調(diào)與宣敘調(diào)）作者簡介：施光南（19401990）四川重慶人，我國著名的作曲家。例如：歌劇《白毛女》中的《恨是高山仇似海》一段，既有豐富、高難的聲樂演唱技巧，又有很好的歷史教育意義。歌劇《洪湖赤衛(wèi)隊》中《洪湖水浪打浪》的優(yōu)美與抒情、《看天下勞苦人民都解放》和《沒有眼淚沒有悲傷》豐富的節(jié)奏變化和戲劇性的演唱，使民族聲樂演唱達到了淋漓盡致的地步；歌劇《竇娥冤》中的《求你把竇娥屈死的罪名改》和《倚門望》深刻地控訴了封建社會的冤案；歌劇《紅珊瑚》中《珊瑚頌》和《海風陣陣愁煞人》以及歌劇《江姐》中的《繡紅旗》、《我為共產(chǎn)主義把青春貢獻》、《五洲人民齊歡笑》和《紅梅贊》更是家喻戶曉的中華民族聲樂的藝術代表作；歌劇《傷逝》中的《風蕭瑟》、《不幸的人生》和《一抹夕陽》是美聲歌唱藝術的試金石；以及近年來新創(chuàng)作的歌劇《黨的女兒》中的著名唱段《萬里春色滿家園》和《生死與黨心相連》使民族聲樂演唱藝術無論是演唱技巧，還是表演水平幾乎達到了最高峰；同時，遼寧歌劇院二十世紀九十年代推出的一部優(yōu)秀歌劇《蒼原》中的《情歌》和近期新推出的清唱劇《遮不住的青山》等經(jīng)典作品，為新世紀的聲樂藝術注入了新鮮血液。除了無詞的聲樂藝術作品以外，其他各種體裁的聲樂作品都是詩的生動語言與豐富的音樂動機的有機結合。而“歌劇語言”實質上是語言的聲音——語音，與音樂的聲音——樂音的有機結合。而如何發(fā)揮它的語言美化作用，達到“觸景生情”、“依情達意、以情感人”的藝術魅力，則需要我們在“歌劇語言”的學習和實踐中積極探索。這年時間內(nèi)中國歌劇都以不同風格、不同的創(chuàng)作手法進行著實踐在理論上也存在很大的分歧直到《白毛女》的創(chuàng)作成功才真正明確了中國歌劇的創(chuàng)作方向。該劇系根據(jù)流傳于晉察冀邊區(qū)的一個民間傳說故事而寫成。對民族民間音樂的深厚了解以及對西洋歌劇作曲技法的熟悉掌握是作曲家們能夠恰如其分地將民族民間的優(yōu)秀音樂成分與西洋歌劇常見的音樂表現(xiàn)形式有機地融合的基礎從而使這部歌劇在音樂上與中國觀眾的審美情趣相適應是這部歌劇從音樂上取得成功的重要因素。歌劇是一門綜合的藝術形式音樂是它的靈魂但盡管如此作為“劇”的成分一樣占有重要的地位。中國戲曲在中國有著深遠的影響。所以說《白毛女》的另一成功之處就在于它表現(xiàn)的內(nèi)容恰恰是中國觀眾能為之產(chǎn)生共鳴的它表現(xiàn)的主人公在每一個觀眾心中都是活生生的、真實的。主要表現(xiàn)為“話劇加唱”的創(chuàng)作手法貫穿其中在音樂創(chuàng)作中加入民間歌曲或戲曲唱腔元素以板腔體的音樂元素表現(xiàn)戲劇沖突的居多這種創(chuàng)作局面直到《洪湖赤衛(wèi)隊》《江姐》的問世才有所突破。年由中國人民解放軍空政歌舞團首次在北京上演取得了極大的成功。在此基礎上作曲家廣泛采用川劇、粵劇、四川清音、京劇等戲曲將這些戲曲音樂元素與歌劇形式如重唱、合唱有機地結合如在第二場江姐唱段《革命到底志如鋼》將戲曲音樂板式結構運用其中恰當推動了戲劇性發(fā)展?！督恪吠黄屏恕栋酌贰霸拕〖映钡墓逃心Ｊ皆诿褡甯鑴⌒麛⒄{(diào)的寫作上給予了更多的探索并為以后民族歌劇的發(fā)展開拓了更加廣闊的道路。再如第六場中江姐唱的《我為共產(chǎn)主義把青春貢獻》中“誰不盼神州輝映新日月誰不愛中華錦繡好河山正為了東風浩蕩人歡笑面對著千重艱險不辭難正為了祖國解放紅日照大地”這里采用“徒歌”作為大段詠嘆調(diào)的“插敘”引起觀眾的強烈共鳴。教學內(nèi)容：《清粼粼的水來藍瑩瑩的天》選自歌劇《小二黑結婚》《這一仗打得真漂亮》選自歌劇《洪湖赤衛(wèi)隊》教學重點：讓學生了解歌劇的藝術魅力和藝術價值。師：在你們的印象里，歌劇是什么樣的？你能說出幾部歌劇的名字嗎？那么歌劇到底是什么呢？下面就請同學們來看幾段視頻，看看你們能否分辨出哪首是歌劇？分別播放舞劇《天鵝湖》、歌劇唱段《清粼粼的水來藍瑩瑩的天》第一段、音樂劇《貓》和話劇《雷雨》錄像片段。板書課題：中國歌劇藝術二、感知與認識。（3）師：在這首歌曲里，音樂中除了歌唱外，還有什么？生：器樂音樂。（7）師：這首歌曲里有沒有舞蹈？生：沒有。特征：反映群眾的斗爭生活，創(chuàng)造具有鮮明的形象和性格唱腔，繼承民族音樂傳統(tǒng)和借鑒西洋歌劇的創(chuàng)作經(jīng)驗，既有時代特點又有鮮明的民族風格。音樂樸素開朗、激昂堅定、將主人公韓英、劉闖革命的堅定意志表現(xiàn)得淋漓盡致。B、部分學生隨音樂模仿劃船動作。該劇融匯了交響音樂、歌劇、音樂劇、舞蹈與中國傳統(tǒng)戲曲等多種藝術元素，使整臺演出具有著濃郁的中國風格和獨特的藝術