二年級語文看雪教案3人教新課標(biāo)版-預(yù)覽頁
【正文】 時。二、讀中識字。可采用謎語幫助記憶漢字。借助偏旁記憶漢字?！罢O果”游戲：識記漢字讀音和字形。七、布置作業(yè)。出示地圖：學(xué)生找出臺灣的位置。從他們的對話中你知道了什么？還有哪些不懂的地方？四、全班討論。2第三篇：(人教新課標(biāo))二年級語文上冊教案 看雪 5最新版看雪教材簡說隔著海峽，望著寶島，聽著陣陣濤聲，想著美麗的日月潭。北京有飄飛的雪花，有可愛的雪人，有銀裝素裹的雪景。學(xué)習(xí)目標(biāo)。教學(xué)流程：第一課時一、導(dǎo)入？今天我們就來看一個故事名字叫《看雪》，老師板書課題，學(xué)生跟著書空。如： 。 最新版“指、接”都是提手旁，字義和人的手有關(guān)；“銀”是金屬，所以是金字旁?！?.“摘蘋果”游戲：在黑板上畫棵蘋果樹，把做成蘋果形狀的生字卡貼在“樹”上，讓學(xué)生上臺讀字音，讀對的就可以把“蘋果”摘下來。再互相交流臺灣的資料，以你問我答的方式，學(xué)生把還不懂的問題或自已想了解的問題提出來，由其他同學(xué)根據(jù)自已自已掌握的內(nèi)容來回答。二、感悟朗讀。，進(jìn)行合作探究學(xué)習(xí)。，引導(dǎo)大家讀書、思考、表達(dá)。教后小結(jié)：教學(xué)本課時，我們這兒并沒有下雪，所以學(xué)生很好的體會了課文中老師和孩子們對雪、對北京的向往之情，從而引導(dǎo)學(xué)生有盼望臺灣回歸，實現(xiàn)祖國統(tǒng)一的愿望。、流利、有感情地朗讀課文，體會課文中老師和孩子們對雪、對北京的向往之情。、流利、有感情地朗讀課文，體會課文中老師和孩子們對雪、對北京的向往之情。：注意讀準(zhǔn)翹舌音“省、櫥、指、仗”和前鼻音“毯、銀”。?。貉劬ι厦嬉簧倌?，勤儉節(jié)約少花錢。：一人被蒙住眼睛，讓一個人指某個生字，等全班都看清楚了所指的字以后，讓被蒙眼的同學(xué)一個一個地指著生字向大家發(fā)問。五、擴展活動通過各種途徑搜集有關(guān)臺灣的資料，包括臺灣和祖國大陸的關(guān)系，臺灣的風(fēng)景名勝，臺灣回歸問題等。讀讀課文，想象課文描寫的情景。提出問題。各組從其他組提的問題中選擇自己感興趣的問題，進(jìn)行進(jìn)一步的交流、討論。感情豐富，可配抒情音樂讓學(xué)生美讀。.3．抓住重點詞語理解課文內(nèi)容；體會課文語言的特點和表達(dá)的準(zhǔn)確。教學(xué)準(zhǔn)備：松鼠和小熊的圖片，多媒體課件教學(xué)過程：一、直接導(dǎo)入新課：師（拿紙船）：同學(xué)們看，這是什么呀？伸出手跟老師一起寫。你再讀。（學(xué)生齊讀）師：你們聽，故事開始了——（師讀第一自然段，畫簡筆畫）松鼠和小熊住在一座山上。師（指黑板）：你能從這幅圖中找到他們的家嗎？來，你把他們送回家吧。（貼板貼并讀：小溪）師：接下來發(fā)生了什么故事？請同學(xué)們趕緊讀讀課文。會讀了嗎？你們看，互幫互學(xué)是一種很好的學(xué)習(xí)方式。除了“扎風(fēng)箏”，還可以扎什么？對，“扎辮子、扎花”也都是這個“扎”。你讀，你再讀。（2）出示第二組詞語：漂呀漂飄呀飄師：接著看。師（指第一句）：第一句應(yīng)該填哪個漂？為什么？你讀讀這句話。（風(fēng)箏飄得真高呀；風(fēng)箏能飄這么快嗎？再讀讀）誰再讀？我們又仿佛看到“飄蕩的風(fēng)箏”了。（指草莓、幸福）這兩個詞誰會讀？你讀這句話。（師巡視指導(dǎo)修改）師：學(xué)的很認(rèn)真，我們來做做寫字操放松一下！三、細(xì)心研讀，深入理解：（一）友誼的建立師：休息完后，我們接著來學(xué)習(xí)課文。師：他們倆是怎么成為好朋友的？自己來讀一讀課文的2——5自然段。預(yù)設(shè)1：（讀對了）師：對，紙船就是這樣“漂呀漂”。紙船漂到小熊的家門口。師：這是“眉開眼笑”。師：小熊真是“樂壞了”！你讀，再讀。你來讀吧。師：你結(jié)合課文第一自然段把理由說的很清楚。風(fēng)箏乘著風(fēng)，飄呀飄，飄到了松鼠家門口。（板書“友好相處”和箭頭）師：有好朋友的日子真是幸福呀?。ǘ┯颜x的維護(hù)（師配樂讀第7自然段）可是有一天，他們倆為了一點小事吵了一架。師：松鼠也很難過。松鼠也很難過。師：一天，兩天，看不到朋友的祝福，松鼠再也受不了啦，他在一只折好的紙船上寫了一句話。師：他把這只紙船放進(jìn)了小溪。你再讀。師：松鼠看見一只美麗的風(fēng)箏朝他飛來，高興得哭了。師：這是因為好朋友解除了誤會流出的幸福的淚水。（板書箭頭）拓展交流：師：同學(xué)們，生活中你肯定也有自己的好朋友吧？你的好朋友是誰？請這位好朋友站起來讓老師認(rèn)識一下。師：朋友之間就應(yīng)該學(xué)會分享。師：你們好朋友之間有沒有鬧過矛盾的時候呀？那你們是怎么解決的？聽了他的話，你喜歡他嗎？愿意跟他做朋友嗎？你看，你的大度和寬容，讓你擁有了好朋友。師：誰來讀一讀？一
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