【正文】 第十一周: 偏旁部首練習(三)，單字臨摹練習第十二周: 偏旁部首練習(四)，單字臨摹練習第十三周: 整體章法練習第十四周：創(chuàng)作練習第十六周：創(chuàng)作練習第十七周：成果展示五、開展書法教學的注意點。書寫內(nèi)容為課內(nèi)外文章、詩詞、對聯(lián)或名言、警句之類，一詞一語、一章一節(jié)，流瀉筆端，銘刻心版，便是“有文化”。這樣可以給學生提供鍛煉的機會，使一些書法素質(zhì)好、書寫水平高的學生一展才華，以培養(yǎng)他們的競爭意識和為人民服務的優(yōu)良品質(zhì)。因此，所有教師在撰寫教案、課堂板書、謄寫評語等書寫要規(guī)范、工整．語文、數(shù)學等各科教師都應要求學生作業(yè)時書寫規(guī)范、認真、整潔，真正做到“提筆就是練字時”。書法工作與科研工作相結(jié)合。上好寫字指導訓練課。四、教學基本內(nèi)容執(zhí)筆方法及書寫姿勢筆畫的特征及書寫方法部首的特征及書寫方法字的結(jié)構(gòu)特征及規(guī)律讀帖方法臨摹字帖方法創(chuàng)作要點欣賞書法中的美五、具體做法每周安排一定量的教學內(nèi)容，由易到難，輔以適量的臨帖練習。參觀鎮(zhèn)內(nèi)、校內(nèi)的書法展覽，提高審美和借鑒能力。學習的難點是硬筆楷書的創(chuàng)作訓練。教學安排：第一周：為書法課程開班做好準備。鋼筆楷書的特點及其筆畫書寫要領。二、活動要求：組織學生按時參加活動，并保持室內(nèi)清潔。愛護書法教室內(nèi)的設施和用品。欣賞名人名作提高欣賞水平。興趣小組要在教師的指導下充分發(fā)揮學生的骨干力量。在學期結(jié)束時，要舉辦全校性的書法作品展覽會，展示學生的學習成果。二、學生分析五年級學生接觸毛筆書法比較少，對基本的執(zhí)筆、運筆、行筆都缺乏一定的39?！额伹诙Y碑》是顏書成熟期的代表力作。寫字教學有利于培養(yǎng)學生對寫字、書法的興趣；有利于形成正確的寫字姿勢和規(guī)范的寫字技能。 讓學生直接接觸書法，接觸中國文化藝術之美，傳承祖國傳統(tǒng)文化。繼續(xù)深入研究開發(fā)學生書法校本教材。加強書法教學的評價研究，制定評估細則，認真評定學生的習字質(zhì)量。加大經(jīng)費投入，為書法教學工作提供有力經(jīng)費保障，以確保此項工作及相關活動的健康順利開展。校園內(nèi)設立書法壁報欄、各班都開辦黑板報，積極為學生搭建鍛煉自我、展示才華的平臺。首先，要想寫好字就一定要養(yǎng)成正確的寫字姿勢。正確的寫字姿勢，不但跟寫好字有密切關系，而且對身體健康也很有好處，所以一定要格外重視，并注意養(yǎng)成良好的習慣。在養(yǎng)成良好書寫習慣的同時，時刻注意滲透中國傳統(tǒng)文化教育，弘揚中國書法。更不以語文課上的寫字代替書法課。漢字的筆順規(guī)則，可分為基本規(guī)則和補充規(guī)則兩種：基本規(guī)則有從左到右、從上到下、先橫后豎、先撇后捺、先外后里、先外后里再封口。并打算將書法教學逐步的進入正規(guī)，深入持久的開展下去。把漢字寫得正確、工整、美觀，可以提高運用漢字這一交際工具的準確性和效率；一手好字，具有很高的審美價值，能使人聯(lián)想起美好的生活，得到各種美的享受。二、課程目標傳承民族文化，激發(fā)學生熱愛祖國文字的感情。（2）初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。（2）漢字的構(gòu)造。聘請專家指導，舉行專家講座，發(fā)揮名人效應。根據(jù)國家教委要求，參照上海市教委等級考試條例，認真組織好每年的寫字等級考試以及鼓勵學生參加校、區(qū)、市、全國的各類正規(guī)書法比賽，以激勵學生奮發(fā)進取，提高書法水平。統(tǒng)計記載寫字競賽和作業(yè)書寫評比中各班優(yōu)良合格的學生姓名及人數(shù)百分比；記載作業(yè)常規(guī)檢查；建立各種評價資料、表格檔案等。其中歐陽詢所書的《九成宮》，可謂點畫精到勁挺，結(jié)構(gòu)安排合理，間架端莊標準，實踐證明，初學者以此入手，易進入狀態(tài)。”“摹”，即印字?！芭R”時應注意做到：臨與寫的大小相當，字占田字格以八分滿為宜；先整體后部分；自查自糾，對比校正，養(yǎng)成習慣。毛筆字可進行少字數(shù)“集字式”創(chuàng)作，其中有的字可直接從帖上拿來用，沒有的可用相關筆畫進行組合?；竟P畫包括（橫，豎，撇，捺，折，鉤，點，挑）①第一課時：毛筆基礎知識的講解（毛筆書法在我國的博大精深，文房四寶，毛筆的起源和使用）②第二課時：毛筆基礎知識的補充講解（“五指”執(zhí)筆法，書寫姿勢和米字格的使用）。并根據(jù)筆畫的相似性將它們分為了五類，這學期講完成為第一類（折類的寫法）①第八課時：講授變化筆畫中折類的前半部分豎折與豎彎的寫法。說明這份計劃將會作為我這學期的教學內(nèi)容，我會盡量按照計劃進行我的教學活動，但由于是第一次教學，對課程的把握還不夠成熟，所以在以后的教學中，我會根據(jù)學生的具體情況而對這份教學計劃做相應的修改。唐代顏、柳、歐諸楷帖。但字體選擇還應根據(jù)各自的興趣為主。筆順筆劃的長短、粗細，乃至每個筆劃起、運、收筆的占格位置或角度。不過這種教學方法一般不采用，只針對年齡較小的幼兒。自查自糾，對比校正，養(yǎng)成習慣。這樣既是對學生的鼓勵，也可以對掌握正確寫法的字一目了然。書法課教學計劃11一、指導思想中國書法歷史悠久，博大精深，不但有著鮮明的藝術性和廣泛的實用性，而且自身還蘊藏著豐富的德育因素。隨著新課程標準改革實驗的不斷深入，隨著現(xiàn)代信息技術的不斷普及，人們對寫字教學的要求也越來越高。指導學生寫出一筆漂亮的字，對其學習以及將來的工作、社會交際起到深遠的影響。課堂中多滲入中國傳統(tǒng)思想教育，確定“做字先做人”這一教學原則。有計劃開展好師生習字活動，全面提高師生整體的書法水平。多方面提高自身教學能力，業(yè)務水平。豎折）、提+例字練習第六周：楷書筆畫的寫法（五）_____鉤（1）（豎鉤，斜鉤，臥鉤）+例字練習第七周：楷書筆畫的寫法（六）____鉤（2）（橫鉤，豎彎鉤，橫折鉤）+例字練習第八周：成果展示第九周：組合筆畫練習，單字臨摹練習第十周：組合筆畫練習，單字臨摹練習第十一周：組合筆畫練習，單字臨摹練習第十二周：整體章法練習第十三周：整體章法練習第十四周：創(chuàng)作練習第十六周：創(chuàng)作練習第十七周：成果展示五、開展書法教學的注意點在書法教學中首先要教給學生正確的執(zhí)筆運筆姿勢，執(zhí)筆輕重的調(diào)控，書寫坐姿、站姿等要領；其次是教給正確的讀帖方法和臨帖方法，如看筆跡，悟其運筆過程，看結(jié)體悟其組合規(guī)律，臨帖時“字數(shù)宜少、遍數(shù)宜多”等；再次是要求學生注意寫字衛(wèi)生。要求學生書寫時學誰像誰，越像越好，這也是培養(yǎng)學生虛心、誠懇、一絲不茍的品德。依靠各學科教師參與寫字教育。對于沒有楷書基礎而想練習楷書和行楷書的朋友，選帖時應注意：第一，所選字帖的字形應當是正確規(guī)范的，這是楷書和行楷書練習的起碼要求。第三，所選字帖的書寫風格應是自己喜歡的。歷來大多數(shù)書家都主張，習書之人應選擇高品位的字帖臨摹。初學寫字的人，必須從基礎、規(guī)矩入手，先求平正，再學分布；臨帖時先求形似，打好基礎，站穩(wěn)腳跟，再一步一步追求神似和險絕。因此教學中還是要注意的是從最基礎的書法入門開始，養(yǎng)成良好的學習習慣和正確的書寫習慣，能熟練掌握基本筆畫的書寫，尤其需要教師著重指導用筆方法。書法課要講究字形、運筆、結(jié)構(gòu)、章法四美，顯然將其提升到一個藝術高度來認識來衡量。作業(yè)展覽是根據(jù)教學計劃和步驟，選擇完成較好的作業(yè)進行展覽。七、教學進度以周為單位完成相應的教學計劃和內(nèi)容書法課教學計劃13一、教學指導思想：隨著素質(zhì)教育的深入發(fā)展，從小培養(yǎng)學生“寫一手好字”成了一項很重要的基本功訓練。通過書法訓練，提高學生的審美情趣，培養(yǎng)學生的自控能力及細心、耐心、靜心地維持書寫活動的能力。了解中國字的源流演變和中國文房四寶的文化。二、教研組工作要點：加大課堂教學改革的力度，以學生為本，重視教學設計、教學方法、教學手段的改革。培養(yǎng)特長生，繼續(xù)開展書法興趣小組培訓工作，重點加強學生臨貼訓練，組織學生參加比賽，組織選拔優(yōu)秀作品向有關報刊寄發(fā)書法作品。搞好校園書法展，充分發(fā)揮學校書法環(huán)境在德育工作中的隱性課程的作用。書法教學示范課。書法教師公開課。書法教師公開課。書法教師公開課。擴展資料：書法課的教學計劃書法課的教學計劃書法課的教學計劃1一、學情分析本人任教二至六年級所有班的書法課，也是今年剛剛從美術課轉(zhuǎn)型到教書法課，經(jīng)驗和方法都不足，但是學生從一年級開始，就通過練字打下了一定的基礎，所有年級學生都是第一次接觸書法學習，所以說在此基礎上進行的書法指導還是有一定難度的。因此，書法教學是繼承我國的傳統(tǒng)文化，弘揚我中華民族文明的突出體現(xiàn)，寫好漢字不僅具有展示、欣賞和收存價值，而且又具有極強的藝術感染力。其中還必得注重發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)人才，要注意選拔出類拔萃之優(yōu)生作為培養(yǎng)對象，給他們機會，教他們正確的學習方法和書寫技能，真正使他們的特長得到發(fā)揮，為他們的以后的發(fā)展打下良好基礎。要天天堅持不懈，如同做事，要有始有終。天賦自來是有，但不學無術，形同廢物而無用。（四）教必有成，學必有果，培養(yǎng)學生自信，展示自己、發(fā)揮才能、發(fā)表作品。平時注意用毛筆示范學生，引導學生在“看、識、品、學、練”五點上下功夫。時久習練，可以使眼高手自高，功到自成，耗日太多使學生情緒低落。一手好字，具有很高的審美價值，能使人聯(lián)想起美好的生活，得到各種美的享受。一、養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。使用哪種筆就規(guī)范哪種執(zhí)筆方法。同時要培養(yǎng)良好的用墨習慣。不開形式上的書法課。由筆畫到到結(jié)字，必須嚴格按照結(jié)字順序教學生描摹臨摹漢字的基本筆畫，主要有如下一些：點橫、豎、撇、捺、提、折、鉤等。我校各年級任課老師可根據(jù)自身寫字功夫，書法修養(yǎng)，以及書法自身特點，并結(jié)合本班學生的實際情況、認知規(guī)律制定計劃，選擇教法。書法課的教學計劃3中國書法歷史悠久，博大精深，不但有著鮮明的藝術性和廣泛的實用性，而且自身還蘊藏著豐富的德育因素。書法中凝聚著中華民族的哲學思想，美學追求，人文精神，聰明才智，思想感情，成為一個反映生命的藝術，成為整個中華民族的象征。如何使它真正落到實處？我覺得首要的是應該正確認識少兒的年齡特征，從較低層次對學生進行初步的愛國主義教育，初步培養(yǎng)他們一些智力與非智力因素。要求學生臨帖寫字時要排除雜念做到平心靜氣、專心致志。四、加強書法訓練漢字書寫，落筆的輕重，結(jié)構(gòu)的疏密，運行的緩急，氣勢的強弱，均有章法可循，訓練小學生遵守漢字書寫規(guī)律，便是“有紀律”。給學生提供鍛煉的機會，使一些書法素質(zhì)好、書寫水平高的學生一展才華，本學期計劃開展如現(xiàn)場寫字、臨帖競賽、書法作品展覽，建議班級開展寫字園地，學校分周、月辦好書法宣傳窗；組織學生參加校外各類書法競賽等。提高寫字教學質(zhì)量，完善學生的藝術個性。要關注其書寫規(guī)范和流利程度，也要尊重他們的個性化審美情趣。讓學生直接接觸書法，接觸中國文化藝術之美，傳承祖國傳統(tǒng)文化。繼續(xù)研究學校書法校本教材。開設書法園地，進行書法教學宣傳。在書法教學中首先要教給學生正確的執(zhí)筆運筆姿勢，執(zhí)筆輕重的調(diào)控，書寫坐姿、站姿等要領；其次是教給正確的讀帖方法和臨帖方法，如看筆跡，悟其運筆過程，看結(jié)體悟其組合規(guī)律，臨帖時“字數(shù)宜少、遍數(shù)宜多”等；再次是要求學生注意寫字衛(wèi)生。要求學生書寫時學誰像誰，越像越好，這也是培養(yǎng)學生虛心、誠懇、一絲不茍的品德。依靠各學科教師參與寫字教育。書法課的教學計劃5一、指導思想隨著素質(zhì)教育的深入發(fā)展，從小培養(yǎng)學生“寫一手好字”成了小學階段一項很重要的基本功訓練。對小學生進行書法教育，不僅僅是培養(yǎng)學生寫得一手好字，更是對學生道德素質(zhì)、意志毅力、智能素質(zhì)、審美情操的培養(yǎng)。三、教學內(nèi)容設想（一）、本學年課程內(nèi)容安排本學年的教學目標：（1）初步了解書法的悠久歷史和發(fā)展過程。本學年具體教學安排：第1—4周：（1）漢字的起源。每班每周安排一節(jié)書法課，由專職書法教師任教。遵循直觀性原則，采用多媒體等現(xiàn)代化教學設施，讓學生在輕松活潑的環(huán)境下學習書法。建立檔案。毛筆字帖的選擇要做到名家名帖，唐代顏、柳、歐諸楷帖皆可?？捎谩罢w——部分——整體”的順序去“讀”，首先對字要有一個總的印象，是長是扁，是大是小，然后由整體到部分，分析字的偏旁結(jié)構(gòu)，筆順筆劃的長短、粗細，乃至每個筆劃起、運、收筆的占格位置或角度；最后總起來重新發(fā)現(xiàn)字的突出特點或容易偏差的地方，真正做到“目視，指劃，心記。對臨，這里邊有一個轉(zhuǎn)變的過程，即由帖上的字通過自己的眼、手、心，變成努力所接近的帖上的字，但只有在“讀全、讀準、讀熟”、并有一定時間摹寫訓練的基礎上，寫得才越像，效果才越好，掌握得才越快?！皠?chuàng)”，即運用所學進行創(chuàng)作，活學活用，達到一定要求，并非出奇創(chuàng)新，形成自己風格。（一）基本筆畫的寫法和搭配（五個課時）這是學習毛筆書法最基本的，所以在授課時要盡量做到慢，細，精，而且根據(jù)這個課程的性質(zhì)，也要注重學生的實踐練習，老師的現(xiàn)場輔導尤為重要。（二）毛筆變化筆畫的寫法基于變化筆畫大都是從基本筆畫延伸而來，而且同學們已經(jīng)掌握了基本筆畫的寫法，所以這一部分的授課速度會稍快于前一部分。二、預期成果經(jīng)過一學期的學習，主要目標是讓學生學會毛筆基本，變化筆畫的中折類的寫法以及基本筆畫的搭配，并能運用所寫知識完成一些簡單的和中等難度字的書寫，同時要讓學生對我國毛筆書法有一個整體的認識，培養(yǎng)他們的文化素養(yǎng)以及他們動手操作能力，并幫助他們改掉一些不良習慣和建立自信。掌握書寫鋼筆字的要領和正確的書寫姿勢。抓住一切機會，指導學生參加各級各類比賽活動。五、教學措施規(guī)范學生正確的寫字姿勢（包括執(zhí)筆姿勢、坐姿、運筆技巧），使學生形成良好的寫字習慣。教師做好表率，給學生一個良好的榜樣示范，通過言傳身教，使學生潛移默化地受到教育。（二）指導指導觀察。注意筆畫的長短、輕重、粗細、斜正、曲直、起筆和收筆的方圓、藏露，運筆的快慢。讓學生掌握偏旁的特點和規(guī)律，并讓學生達到觸類旁通，舉一反三的目的。在每一次寫字中，我都要求學生做到“三到”，即：眼到、手到、心到。寫字是一項長期的訓練，只有反復指導，反復練習，才能為學生夯實基礎同時更要注意個別反復強化，持之以恒。學習的重點是硬筆楷書，并進行大量的常見字的`楷書練習。通過硬筆書法課程學習，以及相關的繪畫、雕塑、工藝美術等姐妹藝術欣賞，能使學生感悟中國