小學書法課教學工作計劃-預覽頁
【正文】 的書法課。由筆畫到到結(jié)字，必須嚴格按照結(jié)字順序教學生描摹臨摹漢字的基本筆畫，主要有如下一些：點橫、豎、撇、捺、提、折、鉤等。我校結(jié)合學生的實際情況、認知規(guī)律制定計劃，選擇教法。小學書法課教學工作計劃李慧2013821第二篇：小學書法課教學反思 doc小學書法課教學反思書法，它能陶冶人的性情，給人以美的享受。書法學習最初往往要從最簡單的基本筆畫開始臨習，這樣的臨習是很枯燥、很乏味和很艱苦的。俗話說：“習慣成自然”，一旦不良的習慣形成，就很難改正。這樣的學習效果當然不好。這便是缺乏觀察的主動性所造成的。在小學生書法藝術(shù)的教學過程中，激發(fā)興趣是頭等大事。雖然有的學生并不完全理解，但是可以讓學生知道書法藝術(shù)可以陶冶美的心靈，給人以美的享受；學好書法，將給自己以后的學習、生活、工作帶來極大的方便和樂趣。把一些比賽通知粘貼出來，鼓勵學生踴躍參加。二、培養(yǎng)自學能力：古人講“授人以魚，不如授人以漁”。三天打魚，兩天曬網(wǎng)，是學不好書法的，最終只能半途而廢。但是在學生的臨帖過程中，不可朝三暮四，見異思遷，一帖沒學好就改換其他字帖，這樣只能學一帖，扔一帖，最后哪一帖也沒有學好。書法無論在點畫上，還是結(jié)構(gòu)上，章法上都是變化著的。第三篇：小學硬筆書法課教學設(shè)計寫出漂亮字——小學硬筆書法課教學設(shè)計青龍第三實驗小學寧曉麗【設(shè)計意圖】從小學三年級開始，學生開始學習用鋼筆來寫字?！窘虒W目標】初步掌握鋼筆的結(jié)構(gòu)和使用方法?！窘虒W難點】指導學生掌握漢字的基本筆畫和漢字的書寫方法及技巧。師：大家欣賞完這幾幅作品后，感覺如何？（寫得真好、真漂亮）是啊，這樣的字才可以稱得上是書法作品。齊讀：寫字握筆姿勢歌頭正身直兩腳平，身離桌子一拳遠。復習書寫漢字的基本筆順：學寫字，講筆順，掌握方法字有神。從外到內(nèi)記清楚，進屋關(guān)門再封口。（實物投影）剩下三個字按要求書寫，同位間互評。一手好字，具有很高的審美價值，能使人聯(lián)想起美好的生活，得到各種美的享受。首先，要想寫好字就一定要養(yǎng)成正確的寫字姿勢。正確的寫字姿勢，不但跟寫好字有密切關(guān)系，而且對身體健康也很有好處，所以一定要格外重視，并注意養(yǎng)成良好的習慣。在養(yǎng)成良好書寫習慣的同時，時刻注意滲透中國傳統(tǒng)文化教育，弘揚中國書法。更不以語文課上的寫字代替書法課。漢字的筆順規(guī)則，可分為基本規(guī)則和補充規(guī)則兩種：基本規(guī)則有從左到右、從上到下、先橫后豎、先撇后捺、先外后里、先外后里再封口。并打算將書法教學逐步的進入正規(guī)，深入持久的開展下去。要求學生一出手就做到“書寫規(guī)范、端正、整潔”，同時要求寫字姿勢“正確”。例如，講“王羲之墨汁當醋”“懷素芭蕉葉上練字”等有趣的故事；唱“筆畫要領(lǐng)歌”“筆順寫法兒歌”等兒歌；看“大書法家王羲之”等精彩動畫視頻。因此，讓學生學會觀察、善于觀察、整體觀察，這是把字寫好的前提條件之一。老師適當?shù)氖痉赌茏寣W生的感受更直觀，既可以培養(yǎng)學生的書寫水平，又能提高學生的審美能力。老師最好邊演示邊講解，遵循兒童的年齡特點和學習寫字的認知規(guī)律，由淺入深、由易到難、循序漸進，把漢字的基本筆畫、筆順規(guī)則、形態(tài)結(jié)構(gòu)等要領(lǐng)講明白。一節(jié)課40分鐘，至少要留下25分鐘讓學生進行寫字練習。五、交流評價兒童的好勝心、榮譽感極強。交流評價的過程也是審美的過程，在欣賞評價中能潛移默化地提高學生的審美鑒賞能力。—END—
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