【正文】 組織教師到寫字教育搞得好的兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)參觀，取其經(jīng)驗為我所用。開展研討，探討適合學(xué)生的教學(xué)模式。各學(xué)科教師要通力合作，共同重視學(xué)生作業(yè)的寫字質(zhì)量和書寫行為習(xí)慣的糾偏，共同推進寫字教學(xué)的深化。(三)對學(xué)生的要求形成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。②正確的寫字姿勢，不但跟寫好字有密切關(guān)系，而且對身體健康也很有好處，所以一定要格外重視，并注意養(yǎng)成良好的習(xí)慣。補充規(guī)則有先中間后兩邊、右上或里邊的點后寫等。(四)、作業(yè)要求嚴(yán)格學(xué)生的作業(yè)，要求做到書寫工整、規(guī)范、美觀，力爭一次寫好，不涂抹。教師運用激勵性的評語對學(xué)生的書寫情況進行評價。這一環(huán)節(jié)最好是在學(xué)生仿寫的過程中。(2)互評。”當(dāng)學(xué)生有了評價的準(zhǔn)繩之后。(3)點評。對孩子寫得不足的地方，可以委婉地指出，幫助其改進。堅持平時檢查檢測制度。并按時出榜公布，把寫字教學(xué)落實到每一堂課，每一個教師身上，作為教師工作和學(xué)生學(xué)習(xí)考核的內(nèi)容之一，以此調(diào)動教師、學(xué)生寫字的積極性，創(chuàng)出有質(zhì)量的寫字特色。對學(xué)生不同時期作品進行分析，幫助學(xué)生分析習(xí)字中的得與失，以便更快的讓學(xué)生在習(xí)字方面得到提高。班內(nèi)開辟書法展覽角，定期展覽學(xué)生的書法作品，給每個人展示自己的機會。樹立寫字標(biāo)兵，表彰寫字能手，定期舉行作業(yè)展覽，請“能手”介紹經(jīng)驗，對參加寫字比賽獲獎的學(xué)生給予重獎，形成你追我趕，后浪推前浪的局勢。同時更要注意個別反復(fù)強化，持之以恒。寫字教學(xué)研討會。8月份舉行學(xué)生作業(yè)展評?？偨Y(jié)寫字教學(xué)成果。在寫字過程中，去躁靜心，培養(yǎng)意志，修身養(yǎng)性。三、教學(xué)內(nèi)容規(guī)范、端正、整潔地書寫常用的3000個漢字。四、形式和類型：每天40分鐘練字時間。合理安排練習(xí)內(nèi)容。第三周：規(guī)范寫字姿勢，了解硬筆楷書的特點及其筆畫書寫要領(lǐng)。使學(xué)生更好的學(xué)習(xí)語文和其他課程，有效地進行書面交流。具備正確書寫漢字的基本能力。以科學(xué)的教學(xué)質(zhì)量觀為指導(dǎo)，創(chuàng)新寫字教學(xué)管理，促教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。如正確的坐姿，正確的執(zhí)筆方法等。繼續(xù)研究學(xué)生書法校本教材，進一步完善寫字教學(xué)理論研究。學(xué)期末對全校學(xué)生進行寫字水平測試，將其成績納入學(xué)生的綜合評價。(3)、每月評定一批書法之星。第八周：練習(xí)第九周：楷書筆畫的寫法(六)折(橫折。完善考試評價標(biāo)準(zhǔn)。堅持平時檢查檢測制度。并按時出榜公布，把寫字教學(xué)落實到每一堂課，每一個教師身上，作為教師工作和學(xué)生學(xué)習(xí)考核的內(nèi)容之一，以此調(diào)動廣大教師學(xué)生寫字的積極性，創(chuàng)出有質(zhì)量的寫字特色。一手好字，具有很高的審美價值，能使人聯(lián)想起美好的生活，得到各種美的享受。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿勢，掌握執(zhí)筆、運筆方法。在指導(dǎo)觀察時，如果引導(dǎo)學(xué)生對抽象的漢字加以聯(lián)想，活化漢字字形，漢字字形就會深深扎根于學(xué)生的心中。一橫，一豎，一撇、一捺……教師都要筆筆指導(dǎo)到位。教師要邊演示邊講述：這個字是什么結(jié)構(gòu)，第一筆在田字格的哪個部位落筆，每一筆畫的名稱、運筆方法以及筆順等，使學(xué)生有一個初步的感性認(rèn)識。嚴(yán)格訓(xùn)練，培養(yǎng)習(xí)慣，發(fā)展個性美?！闭_的寫字姿勢，不僅有利于把字寫端正，而且有利于學(xué)生身體的正常發(fā)育，有利于保護學(xué)生的視力。書寫時，教師要適時巡回指導(dǎo)，隨時提醒學(xué)生每個字每一筆在田字格中的位置、運筆方法，與上一個筆畫的間距，其長短如何，整個字的結(jié)構(gòu)特點，及各部分的比例，做到防患于未然。激勵評價，鼓勵進取，展開競賽。課后，我們在教室辦學(xué)生作業(yè)專欄，將他們的作品上墻“公開發(fā)表”，比比誰上榜次數(shù)多。三、具體要求掌握鋼筆字的正確書寫方法，提高寫字的成功率。四、教學(xué)重點初步掌握漢字筆畫的特點和書寫技巧。教師的書法指導(dǎo)要盡量采取直觀教學(xué)法，減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，提高學(xué)習(xí)效率。對小學(xué)生進行寫字教育，不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生寫得一手好字，更是對學(xué)生進行道德素質(zhì)、意志毅力、智能素質(zhì)、審美情操的培養(yǎng)。通過平時作業(yè)評價、寫字競賽和優(yōu)秀作業(yè)展評等形式，激發(fā)學(xué)生寫字的興趣和積極性。用含有所學(xué)筆畫的字組成的詞語練習(xí)寫字，復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)的生字新詞。寫字課教學(xué)計劃10一、指導(dǎo)思想進一步貫徹學(xué)生的新課程標(biāo)準(zhǔn),更新教學(xué)觀念和理念,并運用新的理論來指導(dǎo)自己的日常教學(xué)工作,使我校的寫字教學(xué)工作有一個新的突破。三、教材目標(biāo)養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。了解漢字的基本筆畫、筆順規(guī)則、框架結(jié)構(gòu)、偏旁部首。美國著名教育心理學(xué)家奧蘇伯爾曾經(jīng)提出這樣的命題:“如果我不得不將所有的教育心理學(xué)原理還原為一句話的話，我將會說，影響學(xué)習(xí)的最重要因素是學(xué)生已經(jīng)知道了什么，根據(jù)學(xué)生的原有知識狀況進行教學(xué)”。這條規(guī)律告訴我們，新知識的教學(xué)必須基于學(xué)生的原有知識，所謂溫故知新，沒有“故”哪來“新”?沒有?？奎c的學(xué)習(xí)只能是機械的學(xué)習(xí)，死記硬背的學(xué)習(xí)。這些材料比要學(xué)習(xí)的新材料更一般、更概括，并且與學(xué)習(xí)者認(rèn)知結(jié)構(gòu)中的原有知識也密切聯(lián)系。寫字教學(xué)能夠培養(yǎng)學(xué)生形成正確的寫字姿勢和具有基本規(guī)范的寫字技能,教育學(xué)生“端端正正寫字,堂堂正正做人”。三、教學(xué)目標(biāo):進一步了解漢字的結(jié)構(gòu)特點,特別是各種不同的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所占的空間大小及筆畫的變化。能掌握獨體字和合體字在寫法上的不同。、審美能力和良好的寫字習(xí)慣。加深對中國漢字結(jié)構(gòu)的認(rèn)識和理解，在教學(xué)過程中能體會到單字的筆畫粗細(xì)、長短、俯仰、向背等對立統(tǒng)一的關(guān)系。1能掌握基本的臨摹方法：觀察、比較、書寫。不折不扣上好寫字課,要認(rèn)真作寫字方面的指導(dǎo)。發(fā)動同學(xué)互相督促,互相檢查寫字姿勢。在班內(nèi)舉行寫字競賽,強化學(xué)生正確的寫字姿勢概念。五、教學(xué)內(nèi)容：藏鋒、露鋒；提、按的練習(xí)，復(fù)合筆劃的寫法：折類。復(fù)合筆劃的寫法：臥鉤、斜鉤、豎彎鉤。綜合訓(xùn)練（臨貼）。要練好字，決非一朝一夕就能奏效的，需要長期的鉆研和磨練，需要“鐵棒磨成針”的“滴水穿石”之功，習(xí)字的過程是檢驗毅力的手段，是磨練意志的途徑，字的好壞或多或少的反映了一個人是否具有敢于戰(zhàn)勝困難、百折不撓、力爭上游的精神?！备心康摹靶蚊馈保褪菚鴮懙奈淖种?，這種美既能陶冶情操，增強審美能力，又能豐富和調(diào)劑我們的文化生活，使我們生活愉快，在藝術(shù)享受中受到教育。主體性的表現(xiàn)形式為自主性、選擇性、創(chuàng)造性。三、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)。兩臂要自然撐開，右手執(zhí)筆，左手按紙，雙腳要自然放平，踏穩(wěn)，不要交叉或踮腳尖。(2)漢字的筆順規(guī)則，可分為基本規(guī)則和補充規(guī)則兩種：基本規(guī)則有從左到右、從上到下、先橫后豎、先撇后捺、先外后里、先外后里再封口。對小學(xué)生的寫字提出要求，那就是六個字：“規(guī)范、端正、整潔”。對小學(xué)生進行寫字教育，不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生寫得好字，更是對學(xué)生進行道德素質(zhì)、意志毅力、智能素質(zhì)、審美情操的培養(yǎng)。處理好寫字與識字的關(guān)系。二、教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字姿勢，即“頭直、身正、肩平、足穩(wěn)，一拳、一尺、一寸”，防止握拳式和搭扣式的錯誤握筆姿勢，幫助學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。三、教學(xué)內(nèi)容鞏固握筆方法與寫字姿勢，重點糾正幾個姿勢欠端正學(xué)生。寫字水平評價。4月，進行基本筆畫與熟字相結(jié)合的訓(xùn)練，讓學(xué)生認(rèn)識基本筆畫構(gòu)成漢字、會讀帖、會描紅的同時，盡量把基本筆畫寫好。五、教學(xué)措施調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、主動性，培養(yǎng)學(xué)習(xí)語文的興趣。為孩子們搭建展示的平臺，把好的字及時粘貼在墻上，要鼓勵優(yōu)秀的學(xué)生樹立更高的目標(biāo)，使他們更優(yōu)秀，鼓勵他們多練多寫多展示。為了提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，陶冶學(xué)生情操，促進學(xué)生身體健康發(fā)展。掌握漢字的間架結(jié)構(gòu)，體會中國漢字各種結(jié)構(gòu)的常見寫法，并能總結(jié)一般性的規(guī)律。，優(yōu)化寫字課堂教學(xué)，在教學(xué)中要做到訓(xùn)練有度，在教學(xué)內(nèi)容上注意由簡到繁，由易到難，使學(xué)生體驗到書寫的樂趣，樹立信心。這樣學(xué)生成為了寫字教學(xué)的主體，有學(xué)習(xí)的自主權(quán)利，通過生生之間的評價、教師的評價還能夠感覺到自己的點滴的進步，享受到寫字的快樂。一、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)：初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。 掌握漢字的間架結(jié)構(gòu)和一些常見的偏旁部首。 （4）漢字的偏旁部首。整體優(yōu)化。（4）調(diào)動廣大家長的積極性，取得家長的大力支持，舉行家長問卷調(diào)查五、教學(xué)進度安排周次 教學(xué)內(nèi)容 課時 1 準(zhǔn)備課 1 2 左窄右寬的字（1） 1 3 左窄右寬的字（2） 1 4 左右寬窄相等的字 15 左寬右窄的字 1 6 上蓋下的字 1 7 上小下大的字 1 8 上大下小的字 1 9 下托上的字 10 左上包圍的字（1） 11 左上包圍的字（2） 12 左下包圍的字（1） 1 13 左下包圍的字（2） 1 14 內(nèi)外相稱的字（1） 1 15 內(nèi)外相稱的字（2） 16 品字結(jié)構(gòu)的字 1 1 7 綜合練習(xí)18 中國古代書法家的故事 19 復(fù)習(xí)與考試寫字課教學(xué)計劃2一、指導(dǎo)思想：為了全面落實素質(zhì)教育，推進新課程實施，提高師生寫字水平，加強校本課本建設(shè)，提高學(xué)生的漢字書寫能力，我校從校情、師情出發(fā)，從小處著眼，把寫字教學(xué)作為學(xué)校校本課程。并有初步的書法欣賞能力，為學(xué)生的終身發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。通過寫字教學(xué)，使學(xué)生初知書法，欣賞書法，培養(yǎng)傳承祖國文化的責(zé)任感。立足現(xiàn)實、著眼未來、激發(fā)興趣。習(xí)慣養(yǎng)成貴在堅持，學(xué)生在掌握正確的寫字方法后，要持之以恒使學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。各年級的作業(yè)均要重視學(xué)生習(xí)字的質(zhì)量，任課教師有義務(wù)也有責(zé)任抓好學(xué)生的習(xí)字質(zhì)量。學(xué)校期中期末等大型成績檢測設(shè)置5——10分的卷面分，做為對學(xué)生的書寫情況的直接評價。開設(shè)書法園地，進行書法教學(xué)宣傳。豎折)第十周：楷書筆畫的寫法(七)提第十一周：楷書筆畫的寫法(八)鉤(1)(豎鉤，斜鉤，臥鉤)第十二周：楷書筆畫的寫法(八)鉤(2)(橫鉤，豎彎鉤，橫折鉤)第十三周：組合筆畫，練習(xí)獨體字第十四周：練習(xí)書法作品第一十五周：交書法作品。各學(xué)科的檢測都要設(shè)有規(guī)定學(xué)生書寫的評分要求，在學(xué)生方面適當(dāng)加減分一項。開展多種有關(guān)寫字活動。寫字課教學(xué)計劃3一、指導(dǎo)思想實施素質(zhì)教育，推進語文教學(xué)改革，認(rèn)真貫徹語文教學(xué)的指導(dǎo)思想，激發(fā)學(xué)生對祖國語言的熱愛。二、《課標(biāo)》要求達(dá)到的目標(biāo)規(guī)范書寫3000個常用字?？焖贂鴮懻补P字。每單周一節(jié)的寫字課集中寫字，其余時間自由掌握。強調(diào)學(xué)生的寫字姿勢，培養(yǎng)學(xué)生提筆即練字的寫字意識，隨時糾正不良習(xí)慣。第五周：鋼筆楷書筆畫的特點與寫法(二)——點、點的組合、第七周：鋼筆楷書筆畫的特點與寫法(五)——橫、豎第九周：鋼筆楷書筆畫的特點與寫法(六)——撇、捺、提第十周：競賽第十一周：鋼筆楷書筆畫的特點與寫法(七)——鉤畫、鉤畫、折畫第十三周：鋼筆楷書筆畫的特點與寫法(九)——偏旁1偏旁2第十五周：鋼筆楷書偏旁的特點與寫法(一)——偏旁3第十七周：鋼筆楷書偏旁的特點與寫法(三)——間架結(jié)構(gòu)第十八周：競賽寫字課教學(xué)計劃4寫字是人的一項重要的基本素質(zhì)，“端端正正寫字，堂堂正正做人”。二、總體目標(biāo)：通過寫字訓(xùn)練使學(xué)生會寫鉛筆字和鋼筆字，使學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，正確的寫字姿勢，并有一定的速度。學(xué)校成立寫字教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組采取定期與不定期抽查的方式，檢查寫字教學(xué)落實情況，與教師考核、班隊考核掛鉤。校園環(huán)境是一塊強有力的宣傳陣地，教室內(nèi)要積極開辟師生優(yōu)秀書法作品展示櫥窗或?qū)冢瑺I造濃厚的書寫氛圍。(二)對教師的要求(1)根據(jù)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確寫字教學(xué)的重要性，提高寫字工作計劃性和主動性。B、作業(yè)練習(xí)。(3)認(rèn)真制定寫字教字計劃，保證教字時間，加強教學(xué)示范講解。(6)積極開展研討，總結(jié)形成我校自己的寫字教學(xué)模式。①首先，要想寫好字就一定要養(yǎng)成正確的寫字姿勢。掌握漢字的間架結(jié)構(gòu)和一些常見的偏旁部首。③漢字的間架結(jié)構(gòu)，有如下六種：獨體字、左右結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu)、半包圍結(jié)構(gòu)、全包圍結(jié)構(gòu)、品字形結(jié)構(gòu)。修改有統(tǒng)一的要求。四、建立健全評價機制評字是整個寫字教學(xué)中至關(guān)重要的一步，是寫字指導(dǎo)的延續(xù)和提高。當(dāng)寫好一個字后，隨時和范字對照，找出不足之處，以便在寫下一個字前加以改進。在仿寫后，積極組織學(xué)生互相評議，或選取幾份作為例子，集體評議。評價就能有的放矢。在點評過程中，教師的點評往往起到關(guān)鍵作用。完善考試評價標(biāo)準(zhǔn)。寫字姿勢：每周12次利用寫字時間進行不定期的考核，匯總兩周考核情況，視發(fā)展情況，確定讀寫姿勢考核分?jǐn)?shù)。學(xué)校將組織學(xué)生會成立檢查小組，每天對各班情況進行檢查，結(jié)果記入班級和語文教師量化。每周二到五下午全校學(xué)生有15分鐘的練字課，語文老師應(yīng)作認(rèn)真指導(dǎo)。加強寫字質(zhì)量管理。大力宣傳寫字好的教師與學(xué)生，展示師生的優(yōu)秀作品，獲獎證書，利用學(xué)校廚窗，進行專題宣傳，為學(xué)生樹立榜樣，推動寫字教學(xué)。不過，單一的練習(xí)會使學(xué)生感到枯燥，因而應(yīng)采取多種方法強化，從不同角度達(dá)到殊途同歸的目的，使學(xué)生真正心領(lǐng)神會。舉辦一次寫字比賽6月份強化學(xué)生坐姿、運筆、握筆的訓(xùn)練。10月份1繼續(xù)檢查姿勢及寫字質(zhì)量。寫字課教學(xué)計劃5一、指導(dǎo)思想寫字教育是實施教育的一個方面，把漢字寫得正確、工整、美觀，可以提高運用漢字這一交際工具的準(zhǔn)確性和效率。學(xué)生的書寫工整率一般，執(zhí)筆方法和寫字姿勢不正確，個別學(xué)生的書寫比較潦草，書法基礎(chǔ)較差，有待加強。4. 培養(yǎng)學(xué)生的寫字興趣、審美能力和良好的寫字習(xí)慣提高學(xué)生對漢字書法的鑒賞能力。在寫字教學(xué)中，我根據(jù)現(xiàn)代教學(xué)理念，以學(xué)生為中心，教師指導(dǎo)。以學(xué)生發(fā)展為根本，堅定不移地推進教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，以提高課堂教學(xué)效率為重點，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。充分發(fā)揮遠(yuǎn)程教育和一體機的功能全體教師參與了繼續(xù)教育網(wǎng)上培訓(xùn)，讓每位教師進一步熟悉一體機設(shè)備并能熟練運用，會制作，鼓勵教師運用課件上課，會用電腦備課，盡量在網(wǎng)上學(xué)習(xí)，在網(wǎng)上交流，鼓勵教師創(chuàng)建自己的博客。同時還有針對性的地組織教師參加各級各類的聽課觀摩活動。要求教研組長，每學(xué)期初制定好該組教研計劃，寫好教研活動記錄，學(xué)期末做好教研，每周四進行語文聽課教研活動，每周五進行數(shù)學(xué)聽課教研活動。本學(xué)期校長共聽課45節(jié)，主任聽課共38節(jié)，每位教師聽課20