【正文】 。每一次修訂均通過教代會審議，保證制度內(nèi)容的有效性。堅持校務(wù)公開制度，發(fā)揚(yáng)辦學(xué)民主，實(shí)現(xiàn)權(quán)力制衡，通過公示欄、全體教職工大會、下發(fā)文件、校園網(wǎng)等形式進(jìn)行校務(wù)公開。凡是重大決策，學(xué)?？偸前凑铡凹w討論、校長決策、分工負(fù)責(zé)、協(xié)調(diào)配合”的原則辦事，在管理過程中，堅持聽取意見——責(zé)任部門初定——教工討論——行政班子討論——校務(wù)會審議——校長審定——教代會通過的運(yùn)作過程，保證各項規(guī)章制度的順利實(shí)施。學(xué)期結(jié)束前一周，學(xué)校總結(jié)計劃執(zhí)行情況，提交工作小結(jié)。充分體現(xiàn)按勞分配、多勞多得的分配方案，同時采用精神鼓勵與物質(zhì)獎勵相結(jié)合的方式進(jìn)一步調(diào)動教職工工作的積極性和創(chuàng)造性。學(xué)校任何大事在推進(jìn)實(shí)施前，都力爭做到充分醞釀、綜合考慮，學(xué)校大事力爭做到群眾知曉率100%，處處體現(xiàn)民主管理思想，真正體現(xiàn)全體教職工是學(xué)校的主人。在師德建設(shè)的同時，積極推動教師專業(yè)發(fā)展，為學(xué)校可持續(xù)發(fā)展夯實(shí)基礎(chǔ)。學(xué)校又通過新區(qū)教研室舉辦了教學(xué)展示周系列活動，舉辦了35歲以下青年教師教學(xué)大獎賽；請資深教師謝玲、蘭保民老師等到校上示范課；與川沙中學(xué)、施灣中學(xué)開展教研聯(lián)合體等，為教師專業(yè)化發(fā)展創(chuàng)設(shè)了各種條件。不但如此，學(xué)校利用各種教育資源，以請進(jìn)來走出去、集中學(xué)習(xí)、自學(xué)等多種形式對教職工進(jìn)行愛事業(yè)、愛學(xué)校、愛學(xué)生等各類敬業(yè)愛崗教育。通過這一系列的工作，學(xué)校形成了“爭做學(xué)生心目中的好教師”的風(fēng)氣，也涌現(xiàn)了一批優(yōu)秀教師，也真正做到了以德正校的目的。不但如此，學(xué)校積極進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，重構(gòu)學(xué)校網(wǎng)站，“網(wǎng)絡(luò)研修”成為我校的一種主要的研修形式，取得初步成果。正是這些實(shí)踐研究，總結(jié)出很多切實(shí)可行的教學(xué)方法，提升了教師隊伍的研究素養(yǎng)，并在工作中受益。落實(shí)教學(xué)常規(guī)有什么樣的過程，就會有什么樣的結(jié)果，把好過程關(guān)，就是把好了最大的質(zhì)量關(guān)，所以落實(shí)教學(xué)常規(guī)，強(qiáng)化教學(xué)過程管理是我們平時工作的重中之重。我們每次期中、期末，由教導(dǎo)處對學(xué)校的教學(xué)情況做出理性分析，并把情況及時地反饋給教師，作為教師后階段工作改進(jìn)的參考。學(xué)校要求每兩個星期各組織一次教研大組和備課小組活動，大組活動要公告全校。實(shí)施課堂診斷問渠那得清如許，為有源頭活水來，課堂是教學(xué)質(zhì)量的支撐點(diǎn)，也是學(xué)?；盍Φ脑慈冢瑸榱思せ钸@一潭水，我們緊緊抓住兩個“推進(jìn)”，一個“引領(lǐng)”，即推進(jìn)信息技術(shù)和學(xué)科整合，推進(jìn)課堂教學(xué)診斷；專家引領(lǐng)。（四）抓好德育基礎(chǔ)，創(chuàng)新德育特色教育的過程也是一個精神成長的過程，重視養(yǎng)成教育，對學(xué)生的行為習(xí)慣和世界觀的形成至關(guān)重要。我校緊緊抓住溫馨班級建設(shè)和德育活動兩大陣地，從德育常規(guī)、德育活動、德育課程三個方面開展德育養(yǎng)成教育，營造了良好的育人環(huán)境。學(xué)校堅持對新生進(jìn)行入學(xué)教育，打好基礎(chǔ)。在學(xué)生的行為規(guī)范教育與訓(xùn)練方面，學(xué)校還從大處著眼、小處入手，制定了學(xué)生校內(nèi)外行為規(guī)范教育質(zhì)量監(jiān)控、反饋與評價機(jī)制，對存在問題及時整改，保證了行規(guī)教育的有效性，同時，通過各班每周行為規(guī)范自查等方式，讓學(xué)生積極參與自主管理，真正地實(shí)現(xiàn)自我約束，自我教育，使每一個學(xué)生成為德育的主人。利用清明掃墓活動、教師節(jié)、母親節(jié)、國慶節(jié)、世博會等重大節(jié)日對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育、民族精神教育和感恩教育。開展形式多樣的法制教育活動，如：征文、參觀法制教育展板、禁毒教育、安全教育等主題活動，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)法、知法、懂法、用法的法律意識和思辨能力。我們還利用主題班會開展富有個性化的活動，使學(xué)生的自我修養(yǎng)在活動中提升，在快樂中成長。我們配備了心理教師，開設(shè)心理健康課，重視學(xué)生心理健康教育。我們也通過廣播臺、黑板報、宣傳櫥窗構(gòu)建我們的陣地文化，學(xué)校、班級、宣傳陣地，形成了良好的文化氛圍，學(xué)生在這一氛圍中普遍樹立了愛校、愛班的責(zé)任意識，“今天江中育我成才，明天我為江中爭光”的思想已滲透到每一個學(xué)生的心中。（1）尋楷模開展了“我心中的楷?！敝黝}班隊會、“尋找家鄉(xiāng)的楷模”社會實(shí)踐、“我們需要什么樣的楷模”征文、“我們身邊的楷模“演講、“追尋楷模的足跡”愛心捐款活動和志愿者活動、“唱出我心中的楷模，迎接世博的到來”校園歌手比賽、“當(dāng)代的楷?！鞭q論賽、編寫楷模劇本頌唱楷模等活動。通過開展“學(xué)楷模、獻(xiàn)愛心”活動，捐贈物品、校園愛心義賣、愛心捐款等，最大限度地動員全校同學(xué)參與愛心活動，以此讓全校學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)楷模身上“樂于助人、無私奉獻(xiàn)、不求回報、有社會責(zé)任感”的優(yōu)良品質(zhì)；開展社團(tuán)活動，邀請學(xué)校徐泓杰、田涇等老師參與，并聘請書法、勞技、美術(shù)、體育等方面的優(yōu)秀人才指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行社會活動，將楷模教育落實(shí)到實(shí)踐中。把這些四好少年、青年的真人真事撰寫出來，樹立為班級的楷模，讓全班、全班的同學(xué)來學(xué)習(xí)。學(xué)校出版了專輯，該研究成果榮獲上海市第四屆學(xué)校教育科研成果二等獎。學(xué)校體教結(jié)合特色基本形成，學(xué)校足球隊成績斐然，分別獲得2012年全國U13青少年男子乙級足球總決賽冠軍、上海市校園足球初中男子組決賽第四名、浦東新區(qū)中學(xué)生足球邀請賽初中組第一名、浦東新區(qū)“中學(xué)生足球技能賽”初中組第一名等。教師隊伍的結(jié)構(gòu)不夠合理、完善。不斷提高教師隊伍的整體素質(zhì)，倡導(dǎo)教師做學(xué)習(xí)型教師，學(xué)校擬通過激勵，引導(dǎo)的機(jī)制，激發(fā)教師自我發(fā)展的需求。珠龍中學(xué)位于珠楊路43號，是南譙區(qū)一所初級中學(xué)。近來年，珠龍中學(xué)全體教師團(tuán)結(jié)一心，大力弘揚(yáng)“責(zé)任、關(guān)愛、合作、創(chuàng)新”的辦學(xué)精神，以“為學(xué)生幸福成長奠基”的辦學(xué)理念、全面落實(shí)強(qiáng)隊伍，優(yōu)課堂，精管理，創(chuàng)特色，鑄品牌的學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)要求，深化實(shí)施素質(zhì)教育，以人為本，努力弘揚(yáng)師生個性，追求師生的幸福感，學(xué)校的教育質(zhì)量得到了全面提。經(jīng)過近一個月的努力，學(xué)校發(fā)展性評價自評工作已基本結(jié)束，自評結(jié)果如下：文化力：34分教育力：26分 創(chuàng)新力：18分 合計：78分 具體自評情況（一）文化力：主體文化 1)校長文化近來年，在校長耿趙亮同志的領(lǐng)導(dǎo)下珠龍中學(xué)全體教師團(tuán)結(jié)一心，大力弘揚(yáng)“責(zé)任、關(guān)愛、合作、創(chuàng)新”的辦學(xué)精神，以“為學(xué)生幸福成長奠基”的辦學(xué)理念、全面落實(shí)強(qiáng)隊伍，優(yōu)課堂，精管理，創(chuàng)特色，鑄品牌的學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)要求，深化實(shí)施素質(zhì)教育，以人為本，努力弘揚(yáng)師生個性，追求師生的幸福感，學(xué)校的教育質(zhì)量得到了全面提 2)教師文化 我校把教師文化建設(shè)當(dāng)做學(xué)校發(fā)展的核心任務(wù)。每學(xué)期有組織、有計劃地開展一系列教學(xué)教研活動。學(xué)校堅持開展專題講座、示范教學(xué)、案例撰寫、教學(xué)反思、月查心得等形式多樣的校本培訓(xùn)制度，每周四上午，全體行政人員深入教育教學(xué)第一線，聽課、評課并進(jìn)行分析，反饋和總結(jié)。舒緩心情、陶冶情操、熔煉團(tuán)隊，利用各種藝體活動，緩解工作壓力，增強(qiáng)教師身心健康，使每一位教師在工作之余享受生活，使教師的業(yè)余生活更加豐富多彩，以更加精力充沛的投入到工作中去。輕松活躍的文體活動有利于愉悅心情、鍛煉身體、陶冶情操、發(fā)展特長。堅持上好三類課程，認(rèn)真組織“兩操”，確保學(xué)生每天不少于一小時的陽光體育運(yùn)動。學(xué)校努力開發(fā)校本課程，并以此為抓手，逐步形成了以“三讀”（精讀文本、品讀經(jīng)典、泛讀讀物）為特色的校本課程體系。（4）召開社區(qū)評議會，家長座談了解對學(xué)校評程計劃的實(shí)施情況（5）對于個別適反現(xiàn)象進(jìn)行批評教育，限其改正，學(xué)校不隨意調(diào)整、停課，變化和深化課程計劃中的規(guī)定計劃。2)人文環(huán)境文化 我校校風(fēng)誠“信求美 自主和諧”。遵守學(xué)校師德規(guī)范，關(guān)愛學(xué)生，對學(xué)生一視同仁，無體罰或變相體罰，無歧視性或傷害性語言。3)教育研究教師注重校本研究，學(xué)校鼓勵教師撰寫教研論文。我校在教學(xué)中能大膽進(jìn)行改革和創(chuàng)新，對學(xué)生進(jìn)行因勢利導(dǎo)，充分調(diào)動孩子們學(xué)習(xí)的積極性和探究的欲望，學(xué)生學(xué)的知識比前幾年活了，自學(xué)能力、動手能力以及分析解決問題的能力增強(qiáng)了，學(xué)科成績也得到了相應(yīng)的提升。注重學(xué)生干部的選拔、培養(yǎng)、使用，增強(qiáng)學(xué)生的自主管理能力，加強(qiáng)學(xué)社團(tuán)建設(shè)，增強(qiáng)學(xué)生的自主組織能力，大量學(xué)生參與社團(tuán)活動和管理，促使同學(xué)進(jìn)行“心理位置互換”。我校通過各種方法幫助學(xué)生塑造自我調(diào)節(jié)能力。物力資源； 1)設(shè)備設(shè)施 我校積極開展標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校建設(shè)，配備了物理生物化學(xué)實(shí)驗(yàn)室。同時申請了班班通工程，也在近期到位。設(shè)備利用效率高。我校每學(xué)年對學(xué)校資產(chǎn)進(jìn)行清點(diǎn)。堅持開源節(jié)流，勤儉辦學(xué)。同時注重制度的落實(shí)。特別是經(jīng)過近幾年的不斷探索與實(shí)踐，學(xué)校能堅持以人為本，深入貫徹鄧小平理論和“三個代表”重要思想，落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，將制度管理與人文管理有機(jī)結(jié)合，顯得更加科學(xué)、細(xì)致、規(guī)范，學(xué)校各項工作井然有序。學(xué)校努力為教師創(chuàng)造一個有競爭、有壓力、有上進(jìn)的空間和土壤，激發(fā)教師個個有目標(biāo)，人人爭先進(jìn)。日常組織開展年級組之間互相評課、聽課活動，同學(xué)科教師開展教學(xué)觀摩研討活動，同學(xué)段教師組織優(yōu)質(zhì)課觀摩活動。教師發(fā)展是教師人生價值實(shí)現(xiàn)的過程，是教師在充分認(rèn)識教育意義的基礎(chǔ)上，不斷提升精神追求，增強(qiáng)職業(yè)道德，掌握教育規(guī)律，拓展學(xué)科知識，強(qiáng)化專業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平的過程。不斷調(diào)整完善規(guī)劃。近年來，學(xué)校將“自立自強(qiáng)，永不言敗”的教育作為了德育工作的一項重要內(nèi)容，通過多種途徑、多種形式讓學(xué)生明白自立自強(qiáng)的內(nèi)涵和外延，讓這種精神文化深入到每個孩子的骨子里，內(nèi)化為他們的一種自覺行為。家長、社會的滿意度提高了?？偨Y(jié)了一下，主要有以下幾點(diǎn)值得探討。學(xué)校有限的教育資源的合理分配和利用成了制約學(xué)校發(fā)展和影響辦學(xué)效益的重要問題。提升學(xué)校辦學(xué)水平，爭創(chuàng)名校還有一定差距。目前，學(xué)校初中部正在使用的是剛竣工完畢的綜合樓和體藝樓，小學(xué)部仍在老校區(qū)，待初中部一幢老教學(xué)樓加固完成后搬入。學(xué)校首先成立了以校長為組長，各行政部門及教研組為成員的自評工作領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)一思想、提高認(rèn)識、明確目標(biāo)、責(zé)任分工。，給教育教學(xué)帶來諸多的困難。，有許多學(xué)科缺少專任教師，加之中青年教師外調(diào)，導(dǎo)致師資結(jié)構(gòu)不太合理。我校認(rèn)為要實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化，首先要具有現(xiàn)代化的教育理念，即以受教育者為中心和以社會需要為指向的教育?！霸诿髅鞯?，止于至善”的辦學(xué)理念的引領(lǐng)下和校訓(xùn)“止于至善”的訓(xùn)導(dǎo)下，已經(jīng)形成了“樂學(xué)樂教至上至善”的校風(fēng)，目前正朝著辦“生有靈氣，師有底氣，校有正氣，育有大氣”的至善教育的辦學(xué)目標(biāo)邁進(jìn)。通過多種有效途徑，實(shí)行校務(wù)公開，增強(qiáng)學(xué)校管理決策的透明度，充分發(fā)揮教代會作用，增強(qiáng)管理決策的民主化和科學(xué)化。（二）隊伍建設(shè)“專業(yè)化、常規(guī)化、系統(tǒng)化”.進(jìn)過三年建設(shè)，我校領(lǐng)導(dǎo)班子已形成了民主務(wù)實(shí)，開拓創(chuàng)新的意識，具有較強(qiáng)的協(xié)調(diào)決策能力，善于研究解決新問題。校長具有較強(qiáng)的治校能力，工作實(shí)效突出，先后被評為XX區(qū)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、區(qū)級先進(jìn)教育工作者、市王寬誠育才獎、區(qū)級骨干教師、市優(yōu)秀教育工作者。每班均有多媒體教育設(shè)備，教師能充分利用多媒體進(jìn)行教學(xué)。，創(chuàng)設(shè)常規(guī)化的校本培訓(xùn)格局，建立名師培養(yǎng)和各層次骨干教師培養(yǎng)的機(jī)制。每年的暑假前后，學(xué)校教師根據(jù)條件提供相關(guān)材料自行申報，然后學(xué)校的考核小組對其情況進(jìn)行考核，評定的名師享受一定的待遇，并要履行一定的義務(wù)。其中，80、70等講堂旨在促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展，學(xué)校通過安排系統(tǒng)的學(xué)習(xí)形式，如：每月一次的“80學(xué)堂”青年教師基本功比賽、“青年教師論壇——教育之路，且行且思”等一系列加快促進(jìn)青年教師的成長。通過每周的政治學(xué)習(xí)以及師德培訓(xùn)，提高教師的政治思想覺悟，明確教育的目標(biāo)和方針。從點(diǎn)滴著手，從小事做起，抓好學(xué)生的養(yǎng)成教育，健全學(xué)生自主管理，參與管理的機(jī)制，充分發(fā)揮學(xué)生自我管理的能動性，對學(xué)生的行為規(guī)范每周突出重點(diǎn)進(jìn)行訓(xùn)練，促使良好習(xí)慣的養(yǎng)成。每月我們還至少組織一次學(xué)生集會，通過聽、看、學(xué)等不同的方式對學(xué)生進(jìn)行德育法制教育，以使學(xué)生形成更健康的人生觀與價值觀，效果顯著。團(tuán)委主要組織了“感恩教師”主題黑板報、手抄報評比；“拒絕毒品”主題黑板報宣傳；班級文化建設(shè)活動；組織參加白峰鎮(zhèn)“港城學(xué)生看港口”征文活動；XX區(qū)中小學(xué)生“自覺抵制毒品，共建美好家園”主題書畫比賽XX市少先隊“好書伴成長”優(yōu)秀征文活動；組織班主任參加區(qū)班主任大講堂培訓(xùn)等。學(xué)校定期利用青春課堂對學(xué)生進(jìn)行心理教育，促進(jìn)青少年身心健康和人格品性的教育。為了促進(jìn)學(xué)生全面的發(fā)展和綜合素質(zhì)的提高，同時有效的對學(xué)生全面素質(zhì)的考評，我校教務(wù)處制定了《學(xué)生綜合素質(zhì)測評方案》，該方案并且在家委會上一致通過。以對黨和國家高度負(fù)責(zé)的精神，從體現(xiàn)和維護(hù)人民群眾根本利益出發(fā)，牢固樹立育人為本的觀點(diǎn)、德育為首的觀點(diǎn)、德育實(shí)效的觀點(diǎn)，采取切實(shí)有力的措施，制定具體實(shí)施方案，將學(xué)生思想道德建設(shè)工作抓緊抓實(shí)。在近幾年來的學(xué)生品德考核中，%以上。通過政策支持，經(jīng)費(fèi)資助，創(chuàng)新機(jī)制，多部門聯(lián)合，進(jìn)一步提高體育資源利用率，形成全民健身的體育氛圍。教學(xué)改革目標(biāo)清晰，校本教、研、訓(xùn)氛圍濃厚。每一學(xué)年，學(xué)校都會根據(jù)相應(yīng)條件和各教研組的校本教、研、訓(xùn)氛圍和成績進(jìn)行校級先進(jìn)教研組評比，以此來激勵先進(jìn)，不斷進(jìn)取。根據(jù)教學(xué)的目標(biāo)層次和學(xué)習(xí)的水平層次，為學(xué)生選擇合適的學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置精當(dāng)?shù)木毩?xí)和作業(yè)，為學(xué)生創(chuàng)造適合他們心理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律的學(xué)習(xí)條件。，能充分運(yùn)用各種學(xué)習(xí)資源，通過團(tuán)隊合作、探究轟動、社會實(shí)踐、家校聯(lián)動等多種方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。同時我校實(shí)行“教師下班輔導(dǎo)制度”使每一個學(xué)生每天都能得到輔導(dǎo)，實(shí)行了小班化教育，加強(qiáng)了對學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。在教育教學(xué)研究周里，邀請個別年級的家長參與活動，通過“與孩子同上一節(jié)課”“聽專家一個報告”“跟班主任交流育人方法”三大板塊，使家長們對學(xué)校的教育資源、教學(xué)質(zhì)量、教育理念有了深入地認(rèn)識，促進(jìn)家校教育的同步性。我們在校本課程的構(gòu)建中，為學(xué)生開出了許多可選擇性的項目，比如籃球、乒乓球、心理健康教育課、健美操、象棋、紙花、音樂、勞技制作等，與此同時我校又積極進(jìn)行校本特色課程構(gòu)建的探索。豐富多彩的菜單式的校本活動，進(jìn)一步發(fā)展了學(xué)校的特色項目，并培養(yǎng)體藝特長生。XX區(qū)教育科學(xué)規(guī)劃XX重點(diǎn)研究課題《農(nóng)村初中“留守學(xué)生”青春健康教育服務(wù)評價模式研究》獲區(qū)二等獎。理念的升華必將帶來實(shí)踐的創(chuàng)新。三年中，我校教師的教育科研意識有很大的提高，基本都掌握了教育科研基礎(chǔ)知識，并能積極參與教育科研活動。同時，學(xué)校從學(xué)生中選拔性格自信開朗，具有較強(qiáng)的語言表達(dá)能力，嚴(yán)密清晰的邏輯思維能力的志愿者作為學(xué)校的心理健康教育同伴主持人，通過各類平臺，如PLA課堂教學(xué)培養(yǎng)合格的同伴教育者。到目前為止，共編印了三本《東港筆談》，其中均為我校教師在區(qū)級以上發(fā)表或獲獎的論文案例等，這些優(yōu)秀的論文案例為全校教師提供了豐富的教育管理經(jīng)驗(yàn)，指導(dǎo)他們用全新的思想和理念指導(dǎo)以后的工作實(shí)際。通過努力，XX學(xué)校已形成了篆刻、留守教育、青春健康教育、烽火文化和民俗文化等五大教育特色