8、臺(tái)階教案（精選5篇）-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 。可在你跌倒時(shí)，他會(huì)扶起你來(lái),教會(huì)你怎樣站立，在你困難時(shí)，鼓勵(lì)你勇敢地面對(duì)困難和挫折，在無(wú)言的大海中，與我們一起分享失敗與成功。但卻是實(shí)實(shí)在在的，他們血管中流淌著的那份堅(jiān)忍不拔、拼命硬干的生命因子，恰是撐托事業(yè)輝煌的砥柱。過(guò)程和方法目標(biāo)：培養(yǎng)閱讀小說(shuō)的能力—— 抓住關(guān)鍵語(yǔ)句，理解內(nèi)容和人物情感。教學(xué)難點(diǎn)：理解父親形象和材料的詳略安排。以多媒體課件為輔助教學(xué)手段，多媒體課件的運(yùn)用，更形象、更直觀，有利于理解本文主旨，同時(shí)陶冶學(xué)生的情操。教具準(zhǔn)備：多媒體課件 課時(shí)安排：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入父親的一生可能是平凡的，平凡的讓我們不愿向他人談起；父親的一生可能是清貧的，清貧得讓我們無(wú)法在別人面前炫耀；父親的一生也可能是默默無(wú)聞的，在眾人中父親可能普通的像一塊隨處可見(jiàn)的鵝卵石。(創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。（通過(guò)復(fù)述，學(xué)生再次熟悉了課文，同時(shí)也對(duì)文中的主人公父親形象有了初步的感知，而且通過(guò)課下、課上兩次不同要求的讀，特別是在復(fù)述過(guò)程中抓住重點(diǎn)的讀，學(xué)生對(duì)課文有了整體的感知，為教學(xué)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。再如“紫禁城”的建筑物有9999座，標(biāo)志著最高皇權(quán)的象征。為了讓大家對(duì)抓關(guān)鍵句理解全文這個(gè)方法有更深的體會(huì)，我們將全文分成幾個(gè)小問(wèn)題來(lái)研討，在研討中體會(huì)文章的情感。[明確：節(jié)儉、勤勞、有遠(yuǎn)大目標(biāo)、吃苦耐勞、用勞動(dòng)興家立業(yè)、堅(jiān)忍不拔、辛苦] ③、艱苦的準(zhǔn)備后，新屋開(kāi)工了，父親無(wú)疑是興奮的、幸福的，尤其對(duì)于造臺(tái)階，文中如何描寫(xiě)的？父親是什么形象？[明確：描寫(xiě)略。父親老實(shí)厚道，吃苦耐勞，用誠(chéng)實(shí)的勞動(dòng)興家立業(yè)，不怕千辛萬(wàn)苦。（此環(huán)節(jié)指導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞句進(jìn)行賞析，掌握這種閱讀方法。那么，誰(shuí)能聊一聊你自己的父親，或你知道的父親的品格或胸懷？（引導(dǎo)學(xué)生回憶講述自己的父親或所知道的父親，要求抓住父親的特點(diǎn)，敘述清楚、生動(dòng)、突出重點(diǎn)。作者為什么在老屋的三級(jí)青石臺(tái)階上費(fèi)了大段筆墨？為什么造新屋的主體工程寫(xiě)的簡(jiǎn)略，造臺(tái)階反而寫(xiě)的詳細(xì)？父親的腳的細(xì)節(jié)描寫(xiě)與主題有關(guān)嗎？文章較詳細(xì)的寫(xiě)了父親的腳板的泥沙以及洗腳一節(jié)，似乎與文章的中心無(wú)關(guān)，可以刪除嗎？寫(xiě)作技巧：圍繞中心選材、安排詳略、巧于鋪墊（學(xué)生自發(fā)的總結(jié)本節(jié)課的收獲，教師予以補(bǔ)充和肯定。今天的作業(yè)就與父親有關(guān)。）八、結(jié)束語(yǔ)今天文內(nèi)的父親形象讓我們多少有些沉重，從凄楚辛酸中走來(lái)的父輩，讓我們心潮難平。2．理解父親形象的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)作者組織材料和細(xì)節(jié)描寫(xiě)的方法。（二）出示目標(biāo)1．整體感知課文內(nèi)容，了解故事情節(jié)，體會(huì)作者的感情。二、先學(xué)環(huán)節(jié)（一）請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)學(xué)習(xí)要求，自主學(xué)習(xí)。標(biāo)出段序；查出生字詞，在課本上注音，把自己認(rèn)為重點(diǎn)的寫(xiě)一寫(xiě)。3．用紅筆改錯(cuò)，不明白的求助于小組其他成員。n)水 揩(kāi)嘎(gā)籌(ch243。黏(ni225。方法總結(jié)：人物（父親）情節(jié)梳理（我們的的三級(jí)臺(tái)階；父親苦干為造新屋準(zhǔn)備了大半輩子；新屋造好了，父親老了）（三）我的疑惑在自學(xué)過(guò)程中有沒(méi)有小組解決不了的問(wèn)題？提出來(lái)，請(qǐng)同學(xué)或者老師幫你解答。臺(tái)階底，意味著經(jīng)濟(jì)地位地下，父親由此形成了自卑心理。父親又是一個(gè)老實(shí)厚道的農(nóng)民，他用誠(chéng)實(shí)的勞動(dòng)興家立業(yè)，不怕千辛萬(wàn)苦。課堂小結(jié)從凄楚、辛酸中走來(lái)的父輩，可能他們的愿望、追求，在兒子的眼里，不是耀眼、精彩的。訓(xùn)練問(wèn)題：，請(qǐng)找出來(lái)，并簡(jiǎn)單賞析。” “許多紙筒落在父親的頭上肩膀上——卻露出尷尬的笑。第一，寫(xiě)三塊青石板的來(lái)歷，可以寫(xiě)出當(dāng)年父親的力氣是多么大，后面寫(xiě)造新屋的時(shí)候托石板閃了腰，前后就形成對(duì)比。自我反思，我收獲了些什么（可以是知識(shí)收獲，可以是情感收獲）。教學(xué)重點(diǎn)：分析父親的形象，感悟父親的情感。教學(xué)步驟：總第23課時(shí)導(dǎo)學(xué)一、播放課件，解說(shuō)圖片臺(tái)階中的含義。香港寶蓮寺大佛：是世界上最高最大的釋迦摩尼青銅像。凹（）凼（）硌（）唿（）嗒涎（）水揩()嘎（）熬（）住籌（）劃黏（）撬（）憋（）住尷尬()過(guò)癮（）門檻（）2 用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概述課文內(nèi)容。1討論為什么“父親總覺(jué)得我們家的臺(tái)階低”？因?yàn)榕_(tái)階是地位的標(biāo)志，人家高的有幾十級(jí)，自己家的臺(tái)階只有3級(jí)，被人家小看，“沒(méi)人說(shuō)過(guò)他有地位，父親也覺(jué)得自己沒(méi)有地位”，想有地位卻沒(méi)有地位，所以覺(jué)得自己家的臺(tái)階低。六、情感升華，讀出自己。所以父親是平凡的，又是偉大的。讓我們從心底祈愿，造好了新屋、砌上了九級(jí)臺(tái)階的勞苦的父輩們能盡享這份收獲和喜悅，感謝父親！達(dá)標(biāo)八、完成語(yǔ)文練習(xí)課堂練習(xí)部分。教學(xué)難點(diǎn)：感受文中父親謙卑的性格和勤勞的品質(zhì)。請(qǐng)談?wù)劇芭_(tái)階是父親的”。推薦書(shū)目：蘇童《父愛(ài)》、梁實(shí)秋《代溝》周國(guó)平《妞妞——一個(gè)父親的札記 》
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