【正文】 書：校園安全）學生講述。（相機板書：家庭生活安全）學生講述小結：在家庭生活中，我們應注意： ①用電安全。五、向他人學習導語：誰能來為大家說說故事屋里的故事《寧寧的一天》學生講故事。真正做到學校安全人人講，安全學校人人贊，安全知識時時記，注意安全處處提。探討在社會生活中減少侵害的為人處世方法。這是生活的一個組成部分，每個人都很難避免這種不愉快的事件。人在越小的時候，動物的特征越多，在讀小學及其之前打架，可以理解。全班同學都信了，段某要錢給錢，要飯卡拿飯卡，一直堅持了進4個月，最終將一個同學逼得無奈了，按他所說冒著被段某打死或不讀書的風險將這事告知老師！后來經調查，段某根本不知道社會上的“哥們”!段某也沒有想到一個謊言就將全班40多個同學嚇的服服帖帖，還不敢告訴老師，家長，任由他擺布！問：是段某害了全班同學，還是全班害了段某？第七課合作中的快樂（一）課文內容《合作中的快樂》是云南省實施素質教育基礎工程系列教材（第三版）小學三年級《生命生存生活》中的第七篇課文。（二）教學目標認識合作的重要性，培養(yǎng)合作意識。四、過程（一）故事屋聆聽情境故事，教師配樂講故事《聰明的螞蟻》。（三）活動園地 游戲名稱：數數小動物游戲規(guī)則：一分鐘內數清圖中各種小動物的數量。（五）行動舞臺 活動一：珠行千里游戲程序和規(guī)則：十個同學手拿球槽排成一排，讓球槽與球槽相接，每組最右邊的隊員手拿乒乓球。這就培養(yǎng)了學生的團隊合作能力，增強了學生的團隊合作意識，合作的成功也讓學生享受到了合作的快樂。學生通過欣賞有趣的小品，看懂所演的內容，明白其中的道理，再次感悟團結合作的重要性，培養(yǎng)合作的意識，享受合作的快樂。行動舞臺中要求學生從生活、學習中去發(fā)現(xiàn)自己存在依賴思想的地方，然后進行有針對性的改進，從這兩方面進行入手，培養(yǎng)自己的獨立能力。讓學生在了解物質生活與精神生活、個人生活與社會生活、職業(yè)生活與公共生活之間相互關系的基礎上，學習和鍛煉生活能力，養(yǎng)成健康生活和綠色生活的基本生活方式，在此基礎上逐步確立高尚的生活理想，把追求個人的幸福生活與實現(xiàn)社會的和諧發(fā)展和祖國的繁榮富強有機結合起來。都說習慣成自然，良好的習慣是取得成功的關鍵，請欣賞我們學校學生為大家?guī)淼暮昧晳T的圖片。）好好想想自己平時有沒有亂扔過垃圾，你準備以后怎么做了？表演情景之二：讓學生進行情景模擬，模擬內容是：小君的爸爸從國外回來，給他帶了一支多功能的圓珠筆。討論：你自己有哪些好習慣？同時你還有哪些不好的習慣呢？（例如：飯前不洗手、過馬路亂沖紅燈、插隊、隨地吐痰、亂扔垃圾、講粗口、公眾場合大聲喧嘩、寫字姿勢不端正、喜歡咬手指頭??）（四）總結升華，拓展好習慣如何養(yǎng)成同學們好好想想你們平時都有哪些不良的習慣，通過今天的學習你想怎么改變，寫在小卡片上并跟大家說一說。只要校園里有不講文明，不講規(guī)范的行為，我們就要阻止。養(yǎng)成好習慣的方法：（1）好習慣要從小培養(yǎng)，關心愛護（2）開展豐富多彩的教育活動（3）從細節(jié)入手言傳身教（4）家校合作循序漸進（五）教師小結：養(yǎng)成好習慣的重要性和意義。能夠發(fā)現(xiàn)和欣賞自己和他人的一些優(yōu)良品質，并激發(fā)學生向具有優(yōu)良品質的同學或他人學習。聽了故事，我們認識一個叫“妞妞”的小朋友，現(xiàn)在老師請大家發(fā)揮想象力，為“妞妞”畫一張像。請同學們花的妞妞的畫像互相傳遞，看一看。下面請同學們5個人一個小組，在小組長的帶領下，在你的小組中大膽的說一說我的“美麗宣言”，夸一夸自己的美麗心靈，同學的 美麗心靈。五、課后任務請同學們在課后完成教材“行動舞臺”的內容，你可一把它用卡紙制作成卡片，作為禮物贈送給你所寫的這位同學。教學過程： 一，談話導入師：如果你們在山谷間大聲喊叫，會發(fā)現(xiàn)什么？（回音）。四、童言暢談（完成練習第一、二題）五、活動園地讓學生分組把內容補充完整，以小組為單位，進行表演，從而引出心語點燈“組織是一門學問，學會了尊重別人，就學會尊重自己。課前準備多媒體課件。小朋友們我們來欣賞幾幅畫好嗎？(學生自由欣賞)誰來評一評他們畫的畫怎么樣？（學生回答）過渡:這些作品啊，都是他們發(fā)揮充分的想象創(chuàng)作出來的，他們可真了不起。三、童言暢想。所以只要我們張開想象的翅膀就能創(chuàng)造美好的世界。（小組合作作畫）過渡：大家還想不想來證明一下自己的想象力是最棒的？好，下面就讓我們一起來作畫。（學生自由作畫）過渡：小朋友們，因為有了你們豐富的想象力，才使我們今天的教室增添了更多的色彩，老師真為你們感到驕傲，感到自豪。孩子們，想象力不是每一個人生下來具有的，但卻是每一個人都可以在點點滴滴的生活中培養(yǎng)的。過程與方法：培養(yǎng)孩子們在與他人的交往互動中，多角度地看待和思考問題的能力。教學課件。生活中也是如此，當遇到問題時，我們不妨試著換個角度去想一想，也許我們會看到事情的另一面，也許煩惱就會悄然消失了。麗麗：我不想玩，我還要看電視呢！蘭蘭：來吧，差一個沒法玩。（師：這樣你就不會生氣了，是嗎？告訴老師：此時你的心情怎樣？）生②：如果我是蘭蘭，我應該站在麗麗的角度想：她可能今天不太舒服，或者是好不容易碰到了自己盼望已久的電視節(jié)目，我不會強求她再跟我們去跳皮筋了。生活中我們會經常遇到遇到與別人想法不一致的時候，這是非常正常的情況。展示學生的作品：說說什么時候你感到高興（生氣、快樂、悲傷??）？為什么會感到這樣？你怎么知道他人感到生氣（尷尬、悲傷、孤獨、厭煩??）呢？教師小結：開心的時候，我們的心情會如陽光般燦爛，生氣或悲傷的時候，我們的心情當然會如陰云密布一般。小強說：真的？他爸爸病休在家，這回可慘了。我們換個角度想問題，了解別人的內心感受，同情他們的不幸，也尊重他們的人格，這就是理解別人。（板書：寬容別人）三、遷移拓展，知行統(tǒng)一。學習了今天這節(jié)課，你該怎樣處理這件事呢？同學們以前都有過被別人冤枉或被別人誤會的時候，你感到很委屈，有沒有這樣的事？說一說。同學們，世界上最寬廣的是海洋，比海洋更寬廣的是天空，比天空更廣闊的是人的胸懷。教學重點：通過活動使學生感受生命存在的意義，懂得在珍惜自己生命的同時，學會重視他人的生命，保護動植物的生命。我們應該善待和尊重他們。本著這樣的目的我設計了《生命是平等的》。知道如何尊重勞動成果和尊重他人的生命，保持身體健康，學會保護自己的生命。教學過程：一、導入教學：資料導讀：學生自讀第6頁內容。②在課間活動中我發(fā)現(xiàn)孩子們變了，教室里的植物角經常有孩子默默地為那些可愛的植物澆水、除草；班上再也沒有孩子跑進科技園捉小蟲子來玩的事情了；學校的小花園旁邊多了幾個長期義務駐守的小衛(wèi)士??有的孩子還自發(fā)的寫了幾張愛護花草保護動物的標語來給我看，說是要放到學?？萍紙@旁邊，讓所有路過的人都能看到。有的老師對我說在聽過自己精心準備的《生命是平等的》之后，獲益良多，不僅僅是教學經驗的積累更重要的是自己也會在不自覺中多看看自己不曾留意的花木，也會抽出點點的閑暇時間來給它們澆澆水，周末為自己家里的小寵物洗洗澡。他們在家時就經常和父母親友交流課上的內容和情景，并且告訴家長生命是平等的，要愛護動植物。同時參與到其中的人也會受益非淺。本活動通過擬人化的方式，讓學生分角色表演一片樹葉經歷的春夏秋冬，從而感悟到生命的意義在于經歷美好的事物，并給人帶來快樂。學習重點：知道和諧的完整含義，學會保護身邊的動植物。要注意感悟角色的內心世界，對下一步的討論做好鋪墊，學生才會有感而發(fā)，有話可說。教學過程：一、導入教學 地上搬家的螞蟻，枝頭唱歌的鳥兒，高原奔跑的羚羊，大海中戲水的藍鯨等等，無不豐富了生命世界的底蘊，裝點著美麗的地球。結合實際宣傳保護生態(tài)的重要性。組織學生開展寫優(yōu)點卡的活動，讓學生能正確認識自己的長處和短處，不斷完善自己，揚長避短，從而培養(yǎng)自信?；顒訒r間：一課時活動準備：課件 鏡子 優(yōu)點卡活動過程： 活動一：談話導入同學們，又是三生教育課了，請同學們帶著最美的笑容，昂起頭來，老師給你一個禮物，（師出示鏡子，生笑）師：能從鏡中看到美麗的自己嗎？ 生：能?；顒佣郝牴适?知自信過渡：同學們笑得這么美，老師獎賞一個小故事給大家。（課件）3生齊讀，明白自信的含義。我的優(yōu)點卡我的名字叫：。全班交流，請其他同學幫助交流的同學找優(yōu)點，補充自己的優(yōu)點卡。師生歸納：無論做什么事，都要不因成功而驕傲，不因失敗而悲傷。先問一個問題，當你被批評時，被誤解時，你敢正視對方的眼睛嗎？下面我們大家一起來玩瞪眼游戲，同桌一組，雙方眼睛看著眼睛，看誰在最短的時間內眨眼，誰就是輸家。本課是生存教育的第一課，生存教育幫助學生增強生存意志和提高生存能力。提高安全意識，遠離不安全因素的傷害。因此，我們應注意： ①不隨意橫穿公路，必須橫穿公路時，應眼觀六路耳聽八方。那么，在我們的校園內，你們發(fā)現(xiàn)了哪些不安全因素呢？在今后的校園生活中應注意些什么呢？誰來說說。誰愿意起來說說。④打雷下雨時，不能到大樹下避雨。六、總結延伸同學們，為了我們大家的幸福生活，希望同學們時時刻刻注意自己的安全，珍愛自己的生命。學會當受到侵害時采取的措施及方法。（3）八年級一男生蔣某與社會上的混混來往被侵害案例?！居媱澱n時】2課時 【教學設計】教學過程設計引入：同學們在學校及社會中都會遇到或看到一些暴力、被侵害的事。是指動物為為了爭奪食物、領地、巢穴、配偶而發(fā)生的爭斗。但在不到一個學期（進4各月）的時間里，段某向同班同學“借”走錢及飯卡上的錢累計1993元，這到底是為是么？原來，段某編了一個謊言：說自己社會上有一群“哥們”罩著他。由此引發(fā)同學們對故事內容的思考，初步認知團結合作的重要性，產生合作的意識。難點：善于與人合作，培養(yǎng)學生的合作能力。從而讓學生初步認知團結合作的重要性，產生團結合作的意識。（四）心語點燈一個人無論有多大的才能，他總有無法獨立完成的事情，因此要學會與他人合作，取長補短，才能獲得成功。在進行這兩個活動的過程中，要求隊員之間團結合作、相互協(xié)調、互相配合，每個隊員都要有自我控制的能力。經過思考，他們共同合作先吃一邊的草再吃另一邊的草，結果他們都吃到了草。結合實際合理安排好自己的生活、學習和鍛煉。教學過程：一、導入教學有健康強壯的身體，是我們每個人的追求，那么怎樣才能使自己健康呢？讓我們今天一起來學習第6課，共同探討和交流健康問題，通過學習總結得出怎樣擁有和保持自己的真正健康。理解保持心理健康的意義，正確看待心理問題，學會調節(jié)自己的情緒。讓學生在了解物質生活與精神生活、個人生活與社會生活、職業(yè)生活與公共生活之間相互關系的基礎上，學習和鍛煉生活能力，養(yǎng)成健康生活和綠色生活的基本生活方式，在此基礎上逐步確立高尚的生活理想，把追求個人的幸福生活與實現(xiàn)社會的和諧發(fā)展和祖國的繁榮富強有機結合起來。都說習慣成自然，良好的習慣是取得成功的關鍵，請欣賞我們學校學生為大家?guī)淼暮昧晳T的圖片。）好好想想自己平時有沒有亂扔過垃圾，你準備以后怎么做了？表演情景之二：讓學生進行情景模擬，模擬內容是：小君的爸爸從國外回來，給他帶了一支多功能的圓珠筆。討論：你自己有哪些好習慣？同時你還有哪些不好的習慣呢？（例如：飯前不洗手、過馬路亂沖紅燈、插隊、隨地吐痰、亂扔垃圾、講粗口、公眾場合大聲喧嘩、寫字姿勢不端正、喜歡咬手指頭??）（四）總結升華，拓展好習慣如何養(yǎng)成同學們好好想想你們平時都有哪些不良的習慣，通過今天的學習你想怎么改變，寫在小卡片上并跟大家說一說。只要校園里有不講文明，不講規(guī)范的行為，我們就要阻止。養(yǎng)成好習慣的方法：（1）好習慣要從小培養(yǎng)，關心愛護（2）開展豐富多彩的教育活動（3）從細節(jié)入手 言傳身教（4）家校合作 循序漸進（五）教師小結：養(yǎng)成好習慣的重要性和意義。能夠發(fā)現(xiàn)和欣賞自己和他人的一些優(yōu)良品質，并激發(fā)學生向具有優(yōu)良品質的同學或他人學習。聽了故事，我們認識一個叫“妞妞”的小朋友，現(xiàn)在老師請大家發(fā)揮想象力，為“妞妞”畫一張像。請同學們花的妞妞的畫像互相傳遞，看一看。下面請同學們5個人一個小組，在小組長的帶領下，在你的小組中大膽的說一說我的“美麗宣言”，夸一夸自己的美麗心靈，同學的美麗心靈。五、課后任務請同學們在課后完成教材“行動舞臺”的內容，你可一把它用卡紙制作成卡片，作為禮物贈送給你所寫的這位同學。教學過程： 一，談話導入師：如果你們在山谷間大聲喊叫，會發(fā)現(xiàn)什么？（回音）。四、童言暢談（完成練習第一、二題）五、活動園地讓學生分組把內容補充完整，以小組為單位，進行表演，從而引出心語點燈“組織是一門學問，學會了尊重別人，就學會尊重自己。所以，學校教育仍然需要強調學生們的想象。人類的許美好愿望的實現(xiàn)，都是從想象開始的 一、懸念導入，激發(fā)學生學習興趣師：今天老師給大家?guī)砹艘患衩氐亩Y物，看（出示一個包裝精美的盒子），這華麗的包裝，還散發(fā)著淡淡的香味，你們猜猜會是什么呢？學生有的猜是香皂，有的猜是美麗的小飾品，還有的猜是一朵花?? 師：同學們的想象真豐富，到底是什么呢？哪個同學來幫老師打開？（指名打開）打開盒子后是一個稍小的盒子，學生再猜。師：這是一張卡片，誰來大聲的念出來？指名念卡片上的內容：張開想象的翅膀。（師巡視）指名說說自己的小故事。師口述，學生想象——未來的世界。（五）課件播放，師收集的其他小朋友想象的未來的世界。該教師的導入非常精彩，準備的教具簡單，但是又很能吸引學生的注意力。十三、換一種方式想一想一、看圖想一想：換位思考 有一天，丹丹發(fā)現(xiàn)爸爸給自己新買的一支鋼筆不見了，她在教室里找來找去也沒找著，正在她很著急的時候，突然發(fā)現(xiàn)正在做作業(yè)的同桌沙沙的文具盒里放著一支和她一模一樣的鋼筆，丹丹走過去對沙沙說：“我的鋼筆怎么會在你的文具盒里？請你把它還給我。師：丹丹的道謙如果你是沙沙你滿意嗎？ 生：滿意。生4：老師我選的是生氣，丹丹看到沙沙不理不睬，心情會很難過