語文s版六年級上冊教學計劃-預覽頁
【正文】 生多讀課外書，讀好課外書，和好書交朋友，養(yǎng)成讀課外書的習慣，同時指導學生注意積累，勤動筆，養(yǎng)成做讀書筆記的習慣。六、教學進度精讀課文18課54課時左右略讀課文12課24課時左右語文百花園6次24課時左右作文每周一次18課時總計120課時左右第四篇：S版六年級語文上冊教學計劃六年級語文上冊教學計劃一、教學指導思想全面貫徹黨的教育方針，注重培養(yǎng)學生的美好道德情操和人文精神，倡導自主、合作、探究的學習方法，根據(jù)學習語文的規(guī)律和兒童身心發(fā)展的需要，設(shè)計作業(yè)、編排豐富多采的語文實際活動，使學生全面提高語文素養(yǎng)。本學期將在訓練的廣度和深度上下功夫。能用普通話有感情的朗讀課文。學會瀏覽，培養(yǎng)讀書看看報的習慣，課外閱讀總量不少于25萬字。五、教學重點加強識字、寫字教學，培養(yǎng)學生的課外閱讀興趣和對書法的愛好。能按習作要求寫出小學生合格的習作。培養(yǎng)自主學習能力。3提出課前預習要求，布置課前預習。八、教具準備：錄音機、錄音磁帶、小黑板九、課時安排周次內(nèi)容課時備注～2課2組織入學～5課1機動一課時一、單元測試（1）2～8課9～10課1二、單元測試（2）2～13課2～15課、語文百花園三4 （3）、16～17課18～20課1機動兩課時四、單元測試（4）2～23課2～25課、語文百花園五4（5）、26課3機動一課時～29課語文百花園六4機動一課時（6）、綜合測試2機動兩課時2016年暑期師德師風學習心得體會印度詩人泰戈爾說過：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的。用希冀放飛理想，默默耕耘，共同托起明天的太陽!通過師德師風文件和宣傳資料的學習，自己進一步深深體會到作為一個教育工作者必須要做到以下幾點：一、愛黨愛國。三、熱愛學生。四、勇于同一切危害教育事業(yè)的行為進行堅決的斗爭。必須具備扎實的思想素質(zhì)、業(yè)務素質(zhì)、品德素質(zhì)、心理素質(zhì)、創(chuàng)新精神和能力素質(zhì)。堅持真理、捍衛(wèi)真理，對一切文化進行嚴格的審查和鑒別，批判性繼承，使學生學到真知實學。認真負責，根本的一條是對學生成長與成才負責，因此必須做到既教書又育人。廉潔從教，要有高尚的思想道德情操，自覺抵制社會不良風氣的影響，不利用職務和工作之便謀取私利，不向?qū)W生亂收費，不向?qū)W生和家長索要或變相索要財物。那根粉筆畫出的是彩虹，流下的是淚滴，奉獻的是自己。并且學校的各位領(lǐng)導和老師給我們做了精彩的講座，開闊了我的視野，使我認識到新時代的師德師風應注入新的內(nèi)涵：一是視野和思維不能僅僅著眼于孩子的現(xiàn)在，要像鄧小平提出的“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來”；第二，不能用過去的社會意識形態(tài)來教育現(xiàn)在的學生；第三，在教育過程中，要開發(fā)孩子多方面的智力，根據(jù)孩子的具體情況而把教學具體化。在聽了開縣優(yōu)秀教師的報告后，在開展師德師風階段的學習后，使我深刻地認識到開縣優(yōu)秀教師的無尚光榮，體現(xiàn)了新時期人民教師的光輝形象和崇高的思想境界。只有不斷學習，才能夠不斷充實自己，才能不斷吸收新的教育思想、教育理念、教育模式，教育方法和教育途徑。只有不斷學習，才能不斷提升自己、完善自己。推進教育教學的融合管理的根本保證，是有一支思想過硬、品德高尚、為人師表的教師隊伍。“心中有學生”，多一份關(guān)愛，多一份牽掛。情是師生交流的紐帶。它是學生心靈的重要支撐，它為學生共同生活的學習提供著愛的示范，對學生行為起著強烈的潛移默化作用。只有付出不圖回報。教師在工作中的一言一行，對學生都起著潛移默化的作用。2015年暑期師德師風學習心得體會劉灣小學 陳歡歡 2015年8月27日2015年暑期師德師風學習心得體會劉灣小學 何海 2015年8月27日六年級上學期 語文教學工作計劃劉灣小學 陳歡歡 2015年8月27日第五篇：語文S版六年級上冊教學計劃一、指導思想：全面貫徹黨的教育方針，注重培養(yǎng)學生的美好道德情操和人文精神，倡導自主、合作、探究的學習方法，根據(jù)學習語文的規(guī)律和兒童身心發(fā)展的需要，設(shè)計作業(yè)、編排豐富多采的語文實際活動，使學生全面提高語文素養(yǎng)。本學期將在訓練的廣度和深度上下功夫。能用普通話有感情的朗讀課文。學會瀏覽，培養(yǎng)讀書看看報的習慣，課外閱讀總量不少于25萬字。五、教學重點：加強識字、寫字教學，培養(yǎng)學生的課外閱讀興趣和對書法的愛好。能按習作要求寫出小學生合格的習作。培養(yǎng)自主學習能力。3提出課前預習要求，布置課前預習。
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