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正文內(nèi)容

人教版小學(xué)語文六年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃-預(yù)覽頁

2024-10-24 19:52 上一頁面

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【正文】 差生。及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和行為習(xí)慣。有部分學(xué)生有說普通話的意識(shí),能用簡(jiǎn)短的普通話與老師和同學(xué)做簡(jiǎn)單的交流。接下來是漢語拼音,學(xué)拼音的同時(shí)認(rèn)識(shí)70個(gè)常用字。每個(gè)單元之后設(shè)語文園地,以豐富的內(nèi)容和多樣的形式,鞏固語文知識(shí),發(fā)展語文能力。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):(一)、重點(diǎn):漢語拼音是學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的工具,因此漢語拼音的教學(xué)是重點(diǎn)。識(shí)字量的增加,是學(xué)生“回生率”很高,因此400個(gè)漢字教學(xué)是難點(diǎn),如何鞏固漢字更是一個(gè)難點(diǎn)。充分利用多媒體,利用教材優(yōu)美的情境圖,創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境, 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。認(rèn)真批改每課作業(yè),及時(shí)作好反饋、小結(jié)。識(shí)字教學(xué)遵循識(shí)寫分開、多認(rèn)少寫的原則,在不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的情況之下,使他們能夠盡早閱讀。1在口語交際教學(xué)之前,要提早布置準(zhǔn)備工作。第三篇:人教小學(xué)語文六年級(jí)上冊(cè)古詩集六年級(jí)語文上冊(cè)春夜喜雨唐夜行黃沙道中南宋舊時(shí)茅店社林邊,路轉(zhuǎn)溪橋忽見。青山綠水,白草紅葉黃花。每單元安排閱讀課文3—4篇,共25篇。第三單元為“奮斗與生存”,安排了《小草和大樹》、《輪椅上的霍金》、《生命的林子》和《一本男孩子必讀的書》等課文。第七單元為“讀書有方”,安排了《古詩兩首》、《學(xué)與問》、《大自然的文字》和《養(yǎng)成讀報(bào)的好習(xí)慣 》等課文。每篇課文后面的作業(yè)題一般安排了如下內(nèi)容:一是朗讀、背誦、復(fù)述等常規(guī)訓(xùn)練,意在繼續(xù)讓學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真地讀書,培養(yǎng)語感,增加其規(guī)范化語言的積累。五是根據(jù)課文特點(diǎn)相機(jī)安排的“小練筆”,讓學(xué)生從句式、段式、立意、寫法等方面進(jìn)行局部仿寫練習(xí)。(3)繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀、樂于課外閱讀的習(xí)慣。(7)能夠有選擇地閱讀課外書籍;繼續(xù)培養(yǎng)讀書做記號(hào)和留心觀察事物的習(xí)慣。(11)培養(yǎng)不懂就問和勤于搜集資料的習(xí)慣。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、寫勻稱。(2)能在看圖或觀察事物后,用普通話說幾句意思完整、連貫的話。閱讀(1)繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。(4)能憑借語言文字理解課文內(nèi)容,想象課文所描繪的情境,知道課文的大意。(7)學(xué)習(xí)瀏覽,擴(kuò)大知識(shí)面,根據(jù)需要搜集信息。(2)學(xué)習(xí)有順序地比較細(xì)致地觀察圖畫和事物,寫出文從字順的短文。學(xué)習(xí)使用常用的修改符號(hào)。在課余時(shí)間,學(xué)生較喜歡閱讀課外書籍,并能做一些摘抄。繼續(xù)抓好學(xué)生默讀、查字典、專心聽講、踴躍發(fā)言和愛護(hù)學(xué)習(xí)用品等方面習(xí)慣的培養(yǎng)。在教學(xué)中堅(jiān)持“以讀為主,以講助讀,以各種教輔手段促讀”,指導(dǎo)學(xué)生原原本本地把書讀好;注重感受、領(lǐng)悟、積累、運(yùn)用,讓他們能“讀得進(jìn),記得住,用得出”,從而達(dá)到提高語文水平的目的。小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)工作計(jì)劃【2】一、指導(dǎo)思想本冊(cè)教材構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系,倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。特別是像賈瑞琦、李澤鵬、馮靜茹等學(xué)生成績(jī)優(yōu)秀,能獨(dú)立思考問題,常常有自己獨(dú)特的見解。本冊(cè)的綜合性學(xué)習(xí)安排在第二組“祖國在我心中”和第六組“輕叩詩歌的大門”。課例包括四篇課文,精讀課文兩篇,略讀課文兩篇?!翱谡Z交際?習(xí)作”依然作為一個(gè)獨(dú)立的欄目。累計(jì)認(rèn)識(shí)常用漢字3000個(gè),其中2500個(gè)左右會(huì)寫。聯(lián)系上下文和自己的積累,推想課文中有關(guān)詞句的意思,體會(huì)其表達(dá)效果。閱讀詩歌,大體把握詩意,想像詩歌描述的情境,體會(huì)詩人的情感。(三)習(xí)作:,養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣,有意識(shí)地豐富自己的見聞,珍視個(gè)人的獨(dú)特感受,積累習(xí)作素材。,并主動(dòng)與他人交換修改。、大家共同關(guān)注的問題,或電視、電影中的故事和形象,組織討論、專題演講,學(xué)習(xí)辨別是非善惡。聯(lián)系上下文和自己的積累,推想課文中有關(guān)詞句的意思,體會(huì)其表達(dá)效果。能夠珍視自己的個(gè)人獨(dú)特感受,積累習(xí)作素材;能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要,分段表述;修能改自己的習(xí)作,并主動(dòng)與他人交換修改。發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律,學(xué)習(xí)表達(dá)方法。七、教學(xué)改革的設(shè)想、實(shí)施計(jì)劃的具體措施:準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)教學(xué)中既注意總目標(biāo),又要注意階段目標(biāo)之間的銜接與過渡,使課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)得到全面、準(zhǔn)確的落實(shí)。及時(shí)糾正學(xué)生在書寫過程中出現(xiàn)的問題,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的書寫興趣和書法愛好。本冊(cè)教材注意從學(xué)生生活實(shí)際中提煉口語交際話題,有的專題中口語交際提供了多個(gè)角度,給定一個(gè)話題的,注意拓寬話題范圍。教材安排的交際話題類型不一,每堂口語交際課的交際目標(biāo)也應(yīng)各有側(cè)重??傊?,在口語交際課上,要科學(xué)安排教學(xué)內(nèi)容,有針對(duì)性地給予指導(dǎo),以不斷提高學(xué)生的交際水平,培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣。修改能力是習(xí)作能力的一個(gè)重要方面,認(rèn)真修改也是一種良好的作文習(xí)慣。有的詩歌后附了注釋、賞析,教學(xué)中要把這些內(nèi)容運(yùn)用起來,引導(dǎo)自主閱讀、欣賞詩歌,并教給學(xué)生了解詩歌大意、體會(huì)詩歌情感的方法。繼續(xù)培養(yǎng)勤于。繼續(xù)培養(yǎng)自主預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí),認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。培養(yǎng)讀書做筆記的和隨時(shí)使用工具書的習(xí)慣。識(shí)字寫字準(zhǔn)確認(rèn)讀217個(gè)生字。繼續(xù)練習(xí)寫毛筆字,寫得端正,紙面干凈。能就所聽所讀的內(nèi)容,用普通話回答問題,做到語句完整,意思連貫。能背誦指定的課文,能復(fù)述課文,會(huì)分角色朗讀課文。繼續(xù)學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文。習(xí)作能用學(xué)過的部分詞語造句,能理順次序錯(cuò)亂的句子。學(xué)習(xí)從內(nèi)容、詞句、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的作文。繼續(xù)安排了“語文綜合性學(xué)習(xí)”(即“學(xué)和做”)1個(gè)。共分7 個(gè)主題單元,依次是“心中有祖國”、“人間真情”、“奮斗與生存”、“民風(fēng)民俗”、“景物聚焦”、“名人風(fēng)采”、“讀書有方”。二是用鋼筆描紅,以每課要求會(huì)寫的生字為內(nèi)容,意在讓學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)地練好寫字基本功。本冊(cè)課本仍然采用“識(shí)寫分流”的方法安排生字。本冊(cè)推薦的是《魯濱孫漂流記》,放在“我讀書,我快樂”欄目中作專題介紹。關(guān)于練習(xí)全冊(cè)共安排綜合練習(xí)7個(gè)。三、學(xué)生情況分析: 我班共有學(xué)生37名,男生 17名,女生20名。也有部分學(xué)生的寫作基本功較差,病句、錯(cuò)字較多。教師利用好集體備課的時(shí)間,積極鉆研文本,探討教法與學(xué)法,依據(jù)教材確立專題討論,并及時(shí)總結(jié)反思,以便更好的進(jìn)行教育教學(xué)。在班級(jí)內(nèi)開展“大閱讀”活動(dòng),營造書香教室,讓每一個(gè)學(xué)生都愛讀書,會(huì)讀書、多讀書。教師應(yīng)嚴(yán)格要求,及時(shí)反饋和矯正,講求實(shí)效。課內(nèi)有一定的閱讀分析能力,課外有主動(dòng)閱讀的習(xí)慣。第二組:一是讓學(xué)生在字里行間感受著中華兒女的愛國情懷,增強(qiáng)對(duì)祖國的熱愛之情,并為自己是一個(gè)中國人感到自豪,更為祖國的日益強(qiáng)盛而驕傲。第四組:一是感悟人類的生存與自然資源、生態(tài)環(huán)境的密切聯(lián)系,懂得人類應(yīng)珍惜資源,保護(hù)環(huán)境。二是感受魯迅先生愛憎分明,為自己想得少、為別人想得多的崇高品質(zhì)。能搜集并按一定標(biāo)準(zhǔn)給詩歌分類。第七組:一是繼續(xù)練習(xí)用較快的速度閱讀課文,把握課文主要內(nèi)容,體會(huì)課文表達(dá)的感情;二是學(xué)習(xí)作者將這種真摯的情感寫真實(shí)、寫具體的方法。上課前,認(rèn)真鉆研教材內(nèi)容,廣泛參閱教學(xué)資料和最新的教研成果,并與備課組的其他老師共同商討,精心設(shè)計(jì)好每一堂課的教案。認(rèn)真、及時(shí)地批改學(xué)生的作業(yè)和作文,并組織好單元測(cè)試。通過日記及單元作文掌握學(xué)生的習(xí)作水平。(二)訓(xùn)練內(nèi)容:習(xí)作的編排注意兼顧記實(shí)作文和想象作文,也安排了一定數(shù)量的應(yīng)用文。(三)目標(biāo)要求:運(yùn)用搜集到的資料寫讀后感,要表達(dá)真情實(shí)感;寫體現(xiàn)人們相互關(guān)愛的事情,關(guān)注事情發(fā)生的環(huán)境,當(dāng)時(shí)人物的語言、動(dòng)作、心理,側(cè)重點(diǎn)不同;看圖作文,寫出理解和感受;續(xù)寫,把事情的經(jīng)過寫清楚、寫具體;根據(jù)圖片報(bào)道習(xí)作,要求想象合理,內(nèi)容具體,感情真實(shí);學(xué)會(huì)修改自己的習(xí)作。(五)訓(xùn)練措施針對(duì)每次習(xí)作的訓(xùn)練內(nèi)容及要求,教師組織學(xué)生認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備,使教師靈活教學(xué),學(xué)生有感而發(fā)。七、教學(xué)時(shí)間安排第2周???????????????????第一單元第4周???????????????????第二單元第7周??????????????????第三單元第9周???????????????????第四單元第11周?????????????????階段性測(cè)試第112周??????????????????第五單元第114周??????????????????第六單元第116周??????????????????第七單元第118周??????????????????第八單元第120周?????????????????期末復(fù)習(xí)、考試
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