xx六年級數(shù)學(xué)上冊百分?jǐn)?shù)和小數(shù)的互化教案（★）-預(yù)覽頁
【正文】 ＝％.15＝115％?問：把百分號前面的數(shù)與原來的小數(shù)比較，你有什么發(fā)現(xiàn)？學(xué)生全班交流自己的發(fā)現(xiàn)，教師幫助歸納完善：左邊小數(shù)的小數(shù)點都向右移動兩位就成了百分號前面的數(shù)。，請生口答，并說出自己的方法。五、鞏固練習(xí).完成練習(xí)十四第13題。五、全課總結(jié)：今天這節(jié)課你掌握了什么本領(lǐng)？板書設(shè)計百分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化%的大小呢？（1）＝115100＝115％，＞110%（2）110%＝110100＝，＞110%＝30％＝24．8％比較：怎樣把小數(shù)直接改寫成百分?jǐn)?shù)？怎樣把.15＝115％百分?jǐn)?shù)直接改寫成小數(shù)？.1＝110%教后反思第二篇：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級上冊《百分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化》教案《百分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化》讓學(xué)生經(jīng)歷探索百分?jǐn)?shù)與小數(shù)互化方法的過程，掌握互化的方法。難點：能正確、熟練地進行百分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化。（板書課題）二、教學(xué)新課教學(xué)例2。教學(xué)“試一試”（1），指名在黑板上填寫。（4）把“試一試”第2題改寫學(xué)生在書上填空，共同訂正。指名報得數(shù)，共同訂正。1．百分?jǐn)?shù)的意義是什么？2．把下面的小數(shù)化成分?jǐn)?shù)，并說一說是怎樣化的？ 3．把下面的分?jǐn)?shù)化成小數(shù)，說一說是怎樣化的？ 4．寫出下面各百分?jǐn)?shù)。這節(jié)課我們就先學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)和小數(shù)的互化。（1）出示例1：、。在計算、比較，分析、探索百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)、小數(shù)互化的規(guī)律的過程中，發(fā)展學(xué)生的抽象概括能力。把不能化成有限小數(shù)的分?jǐn)?shù)化成百分?jǐn)?shù)。（、37/100、37%）3．引入。(1)出示例1。⑥現(xiàn)在你能很快地把下列小數(shù)化成百分?jǐn)?shù)嗎？(口答)(2)猜想：百分?jǐn)?shù)又怎樣化成小數(shù)呢？根據(jù)上面的推導(dǎo)過程，小組討論百分?jǐn)?shù)化小數(shù)的方法。④指名補充板書：小數(shù)去掉百分號，小數(shù)點向左移動兩位百分?jǐn)?shù) ⑤注意讓學(xué)生理解：去掉百分號時，原數(shù)就擴大100倍，然后再把它的小數(shù)點向左移動兩位，又使它縮小100倍，所以原數(shù)的大小不變。師：剛才我們學(xué)習(xí)了小數(shù)化成百分?jǐn)?shù)的方法，你能利用已有的知識把分?jǐn)?shù)化成百分?jǐn)?shù)嗎？（１）出示例3。⑤歸納方法：分?jǐn)?shù)化成百分?jǐn)?shù)，通常把分?jǐn)?shù)化成小數(shù)（除不盡時，通常保留三位小數(shù)），再把小數(shù)化成百分?jǐn)?shù)。（7）比較百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)互化的方法分?jǐn)?shù)3/10 1/4 9/8小數(shù) 0．53．5百分?jǐn)?shù)80%練習(xí)：把下面各百分?jǐn)?shù)化成分?jǐn)?shù)。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察、歸納和概括能力。三、教學(xué)方法講授法；練習(xí)法。（引入課題）（二）大膽探索，學(xué)習(xí)新知。B、學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)化成小數(shù)，教學(xué)例1.（1）出示例1：把46%、128%化成小數(shù)。C、學(xué)習(xí)小數(shù)化成百分?jǐn)?shù)。：把小數(shù)化成百分?jǐn)?shù)，只要把小數(shù)點向右移動兩位，同時在后面添上百分號；把百分?jǐn)?shù)化成小數(shù)，只要把百分號去掉，同時把小數(shù)點向左移動兩位。板書設(shè)計：百分?jǐn)?shù)和小數(shù)的互化小數(shù)化成百分?jǐn)?shù)：把小數(shù)點向右移動兩位，同時在后面添上百分號；
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