yw教學(xué)設(shè)計(jì)1-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 水果圖形）（二）看情境圖，引出新課內(nèi)容過(guò)渡：秋天到了，秋風(fēng)吹起來(lái)，天氣變涼了。簡(jiǎn)單嗎？（三）學(xué)習(xí)yw的讀音小朋友們，剛才在看圖講故事的時(shí)候，其實(shí)你們已經(jīng)把“yw”都發(fā)準(zhǔn)了，相信不用老師教，你們也一定能把今天要學(xué)習(xí)的兩個(gè)聲母讀準(zhǔn)，試一試好嗎？ 指名讀?！颍畬W(xué)生跟著電腦博士書(shū)空。] ◎、學(xué)生描紅。教師指導(dǎo)。放松一下吧吧。◎（故事表演）這就是我們今天要學(xué)的整體認(rèn)讀音節(jié)，(出示yi。老師念出聲母時(shí)（如：y、y、y，我的朋友在哪里？），則女生站起來(lái)齊聲回答：yi、yi、yi，你的朋友在這里。[卡片在左男讀，卡片在右女讀] ◎?yàn)檫@些閃動(dòng)的音節(jié)找個(gè)朋友，看誰(shuí)找得多?。ㄋ穆暯M詞）教學(xué)yu 小熊252。第二教時(shí)教學(xué)目標(biāo)：能正確認(rèn)讀方框內(nèi)的yw和單韻母組成的6個(gè)音節(jié)，能夠直呼音節(jié)，會(huì)讀拼音詞。）（3）小朋友說(shuō)得真好，那你能不能像老師一樣讀得也很準(zhǔn)呢？認(rèn)讀聲母和整體認(rèn)讀音節(jié)。說(shuō)一句話。3，小朋友已經(jīng)認(rèn)識(shí)了這些音節(jié)，你們能不能找到與音節(jié)相應(yīng)的圖呢？學(xué)生口述，教師演示，讓學(xué)生看正確的答案 齊讀圖文對(duì)照。聽(tīng)老師說(shuō)聲母成員兒歌。背聲母表。小組合作?，F(xiàn)在還認(rèn)識(shí)嗎？．◎現(xiàn)在動(dòng)物王國(guó)要給小朋友頒發(fā)紀(jì)念品。會(huì)寫(xiě)聲母y w。教學(xué)難點(diǎn)：掌握聲母y w的發(fā)音，能正確讀出整體認(rèn)讀音節(jié)yi、wu、yu的四聲。)師：今天這三個(gè)單韻母寶寶的爸爸媽媽也來(lái)參加聯(lián)歡會(huì)了，我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)他們吧。（教師范讀）誰(shuí)也會(huì)讀？（指名讀）字形：板書(shū)：y師：y是我們今天要學(xué)的第一個(gè)聲母。（教師范讀）誰(shuí)已經(jīng)會(huì)讀了？（指名讀、齊讀）②整體認(rèn)讀音節(jié)yi和小i一樣，也有四頂聲調(diào)小帽，可帽子要戴在誰(shuí)的頭上呢？（i的頭上）給小i戴帽子要注意什么？（i要去掉點(diǎn)）出示： yī y237。）③學(xué)了拼音，你就可以自己認(rèn)字啦！試試看。三、看圖學(xué)習(xí)聲母w和整體認(rèn)讀音節(jié)wu師：小i有媽媽不孤單了，小u也不孤單，它有爸爸呢！出示插圖，我們先來(lái)看看小u的家。（學(xué)生試讀,老師正音。）你怎么記住w呢？（屋頂相連w w w；房屋倒影w w w；小u的爸爸是大w）學(xué)整體認(rèn)讀音節(jié)wu①師：大w爸爸拉著小u寶寶站在一起，就成了整體認(rèn)讀音節(jié)wu。天冷啦，wu也戴上了四頂帽子。蜈蚣，wǔ跳舞、武術(shù)，w249。這時(shí)，大y媽媽看見(jiàn)了，連忙拉過(guò)小ǖ，并給它擦掉了眼淚。 yǔ y249。）小結(jié)：今天我們學(xué)了聲母y w,和三個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，我們一起再來(lái)讀一讀。yīwǔy小朋友，你能把他們叫出來(lái)嗎？出示：y252。 牙y224。 蛙wō→wō窩wǒ→wǒ 我七、游戲：“摘果子”我們今天不但認(rèn)識(shí)了大y媽媽和大w爸爸，還結(jié)交了三個(gè)整體認(rèn)讀朋友，現(xiàn)在我們一起來(lái)做一個(gè)游戲：“摘果子”。②教師范寫(xiě)，學(xué)生跟著書(shū)空。所以學(xué)習(xí)聲母y、w時(shí)，我出示情景圖，讓學(xué)生根據(jù)圖來(lái)說(shuō)話，這樣既能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情與興趣，又容易讓學(xué)生把所學(xué)的聲母同現(xiàn)實(shí)聯(lián)系起來(lái)，便于記憶。看見(jiàn)小i和小u被大y和大w帶走了，它急得哭了。相拼的特點(diǎn)。3．能夠正確認(rèn)讀23個(gè)聲母，記住聲母順序 重點(diǎn)：學(xué)會(huì)讀寫(xiě)yw和整體認(rèn)讀音節(jié)yi、wu、yu 難點(diǎn)：掌握整體認(rèn)讀音節(jié)yu的形 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、拼音卡片 教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)第一課時(shí)，整體感受yw ，認(rèn)識(shí)新朋友教師：在拼音王國(guó)，咱們已經(jīng)認(rèn)識(shí)很多可愛(ài)的拼音寶寶，這節(jié)課啊，楊老師要和大家一起認(rèn)識(shí)聲母家族的最后兩位成員，聽(tīng)說(shuō)它倆特喜歡會(huì)說(shuō)故事的小朋友！今天看誰(shuí)是咱們班的故事大王，能交到新朋友，整體感受yw 1）看圖說(shuō)故事過(guò)渡：讓我們先看看這幅圖,瞧！屋子里有誰(shuí),他們?cè)诟墒裁?(指名說(shuō)圖)(追問(wèn))那屋外的樹(shù)上又有誰(shuí)呢？它們又在干什么呢?（指名說(shuō)圖，強(qiáng)調(diào)說(shuō)故事的完整性）2）讀情境歌，板書(shū)課題過(guò)渡：拼音國(guó)王送了一首小兒歌夸媽媽呢，讓我們一起來(lái)夸一夸?。ń處熀蛯W(xué)生一起讀）過(guò)渡：向日葵班的小朋友故事說(shuō)得真好，今天這堂課大家一定也會(huì)學(xué)得很好！舉起你的小手，跟老師一起寫(xiě)一寫(xiě)課題。見(jiàn)i和u都有一個(gè)很好的朋友，還組成了整體認(rèn)讀音節(jié)，非常羨慕，這天啊它看見(jiàn)了大y，很想和他成為好朋友，他該怎么做??？我來(lái)請(qǐng)兩位小朋友上臺(tái)表演。我們來(lái)幫幫他們好嗎？只要你讀準(zhǔn)音節(jié)組一個(gè)詞，你就可以幫他們摘下一個(gè)蘋果。），提醒干凈、整潔?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】 學(xué)生牢固掌握整體認(rèn)讀音節(jié)yu的省略兩點(diǎn)的規(guī)則。與老師書(shū)寫(xiě)課題。多種形式學(xué)習(xí)y與韻母四聲拼讀。（拼音操）四、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yi yu ： wu的四聲，各種形式認(rèn)讀。書(shū)空練習(xí)、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。(.)
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