高中體育教學論文使學生處于積極的學習狀態(tài)之中--體育課中的分層教學與課外分類輔導（共五篇）-預覽頁
【正文】 的學習理念。在新《課標》的實踐中，對合作技能與技巧及其在學習中的運用，學生合作精神的培養(yǎng)與人格品質的塑造等，提出了明確的要求,并作為教學的一個重要的目標和追求。一方面，學生在合作體中討論交流，有不同的觀點的交鋒、補充、修正與探索，加深每個學生對當前問題的理解、動作技能的掌握，這對學生身心發(fā)展具有積極的影響；另一方面，在組成與合作的過程中，學生需要掌握和運用一定的交際手段來與人合作，這對學生與人相處能力的很好訓練，從社會維度發(fā)展了學生的適應性。因此，在合作學習的環(huán)境之下，既交友，也是交流，有合作規(guī)則的約束，也有自主的探索，相互激勵和影響，對發(fā)展學生的合作意識、團隊精神與民主精神、個人責任感以及人格的形成都具有重要意義，也是終身教育和終身體育的重要源泉。（一）合作意識的培養(yǎng)合作意識應是個人意愿、感覺、情感、思維等過程的心理總和，主體意識、情感意識、參與意識是合作的重要因素,如果合作有意義，個人的行為、成功與榮耀與集體息息相關，個人成功與團體的成功同樣重要時，那么，個人就會意識到合作的價值。教師在教學中應營造一個良好的學習環(huán)境，用豐富多采的集體活動來發(fā)展學生的主體意識，如：在合作中的探索、創(chuàng)新學習的內容與形式,通過展示感受成功。我們應把態(tài)度情感作為新教學的重要內容來實施，這是我們培養(yǎng)學生合作意識的重要因素，因為“科學教育不僅使人獲得生活和工作所需的知識和技能，更重要的是使人獲得科學思想、科學精神、科學態(tài)度以及科學方法的熏陶和培養(yǎng)，使人獲得非生物本能的智慧，獲得非與生俱來的靈魂”?！敖虒W的本質是信息交互，是認識交換，是學生人際交往”。因此，教學中教師應在學生的“參與”上下功夫，讓學生積極主動地參與學習，并帶動別人參與學用心愛心專心 2習，從而逐步培養(yǎng)學生的合作意識和精神。組成合作小組技能的培養(yǎng)。小組活動技能的培養(yǎng)。以增強合作體的相互理解和友誼，逐步形成與人相處的技能，這也是我們教學的重要目標之一。教師應在語言表達上給予積極地引導，讓學生在學習過程中經(jīng)常運用，形成習慣。在學生的合作學習中，教師應積極參與學生的活動，設計與創(chuàng)造合作學習的情境，既是教育者，充分引導和組織學生的學習活動，也是合作者，全身心地與學生合作，做好合作的表率。用心愛心專心4第三篇：高中體育教學論文《體育教學中應加強對學生的體育興趣與求知欲的培養(yǎng)》體育教學中應加強對學生的體育興趣與求知欲的培養(yǎng)摘要：本文主要從學校體育氛圍、教師能力及自身素質，學生的專項特長、學生情感問題和室內體育游戲等幾方面，來喚起學生對體育課的興趣與求知欲，為更好地配合學校實施素質教育服務。本著沒有“體育的教育是不完全的教育”和對教育事業(yè)認真負責的態(tài)度，我校體育組的全體教師正著手于把培養(yǎng)和提高學生的體育興趣納入教學的工作重點，以培養(yǎng)學生的體育興趣作為教育教學的突破口，使素質教育在我校步入科學化、規(guī)范化的軌道，使之開花結果。在校領導的直接指導下，我們實行了體育教學課，體育活動課和體育選項課相結合的新的課程體系。體育選項課：針對我校的具體情況和學生的自身特點，已開設乒乓球、健身跑、籃球、羽毛球、足球、軟式排球、形體操、健美操等學生喜愛的運動項目，這樣大大地提高了同學們的體育興趣，為培養(yǎng)學生的求知欲奠定了基礎。學生對體育的興趣與教師的自身素質、修養(yǎng)直接有關，學生的學習興趣，常常隨著教師的情感而轉移的。對基礎差、體育興趣差，身體素質差的學生優(yōu)先給予指導和幫助，講解時要精講多練，示范動作要優(yōu)美、大方、準確，多鼓勵，少批評，讓學生感到我是活動者，我樂意參加，我也有能力完成教學動作。所以在體育教學中應盡量注意使各種活動都能達到中學生情感上的愉快和滿足。五、創(chuàng)編室內體育游戲，來加大室內課的教學容量，以激發(fā)學生的體育興趣及求知欲?？茖W性：在創(chuàng)編游戲時盡量考慮動作的合理性，技術的規(guī)范，含有一定的藝術娛樂的成分，使學生在鍛煉中獲得知識，在娛樂中得到鍛煉，增強了他們的體育興趣，激發(fā)他們的求知欲。同時游戲里要有體現(xiàn)開動學生腦筋的內容，使學生在積極動手、動耳、動眼的同時也積極動腦，這樣的游戲才能吸引學生，學生積極參與，興致自然就高，潛移默化中，激發(fā)了體育興趣?？刹僮餍裕涸O計的體育游戲要適合學生的生理、身心特點，規(guī)則要簡單易行，可操作性強，容易開展，學生樂于接受，游戲時不要弄巧成拙，失去游戲的味道，從免同學游戲之間發(fā)展爭吵，產(chǎn)生矛盾，失去體育游戲育人的應有效
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