高中體育教學(xué)論文使學(xué)生處于積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)之中--體育課中的分層教學(xué)與課外分類輔導(dǎo)（共五篇）-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 的學(xué)習(xí)理念。在新《課標(biāo)》的實(shí)踐中，對(duì)合作技能與技巧及其在學(xué)習(xí)中的運(yùn)用，學(xué)生合作精神的培養(yǎng)與人格品質(zhì)的塑造等，提出了明確的要求,并作為教學(xué)的一個(gè)重要的目標(biāo)和追求。一方面，學(xué)生在合作體中討論交流，有不同的觀點(diǎn)的交鋒、補(bǔ)充、修正與探索，加深每個(gè)學(xué)生對(duì)當(dāng)前問題的理解、動(dòng)作技能的掌握，這對(duì)學(xué)生身心發(fā)展具有積極的影響；另一方面，在組成與合作的過程中，學(xué)生需要掌握和運(yùn)用一定的交際手段來與人合作，這對(duì)學(xué)生與人相處能力的很好訓(xùn)練，從社會(huì)維度發(fā)展了學(xué)生的適應(yīng)性。因此，在合作學(xué)習(xí)的環(huán)境之下，既交友，也是交流，有合作規(guī)則的約束，也有自主的探索，相互激勵(lì)和影響，對(duì)發(fā)展學(xué)生的合作意識(shí)、團(tuán)隊(duì)精神與民主精神、個(gè)人責(zé)任感以及人格的形成都具有重要意義，也是終身教育和終身體育的重要源泉。（一）合作意識(shí)的培養(yǎng)合作意識(shí)應(yīng)是個(gè)人意愿、感覺、情感、思維等過程的心理總和，主體意識(shí)、情感意識(shí)、參與意識(shí)是合作的重要因素,如果合作有意義，個(gè)人的行為、成功與榮耀與集體息息相關(guān)，個(gè)人成功與團(tuán)體的成功同樣重要時(shí)，那么，個(gè)人就會(huì)意識(shí)到合作的價(jià)值。教師在教學(xué)中應(yīng)營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，用豐富多采的集體活動(dòng)來發(fā)展學(xué)生的主體意識(shí)，如：在合作中的探索、創(chuàng)新學(xué)習(xí)的內(nèi)容與形式,通過展示感受成功。我們應(yīng)把態(tài)度情感作為新教學(xué)的重要內(nèi)容來實(shí)施，這是我們培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)的重要因素，因?yàn)椤翱茖W(xué)教育不僅使人獲得生活和工作所需的知識(shí)和技能，更重要的是使人獲得科學(xué)思想、科學(xué)精神、科學(xué)態(tài)度以及科學(xué)方法的熏陶和培養(yǎng)，使人獲得非生物本能的智慧，獲得非與生俱來的靈魂”?！敖虒W(xué)的本質(zhì)是信息交互，是認(rèn)識(shí)交換，是學(xué)生人際交往”。因此，教學(xué)中教師應(yīng)在學(xué)生的“參與”上下功夫，讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)，并帶動(dòng)別人參與學(xué)用心愛心專心 2習(xí)，從而逐步培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和精神。組成合作小組技能的培養(yǎng)。小組活動(dòng)技能的培養(yǎng)。以增強(qiáng)合作體的相互理解和友誼，逐步形成與人相處的技能，這也是我們教學(xué)的重要目標(biāo)之一。教師應(yīng)在語(yǔ)言表達(dá)上給予積極地引導(dǎo)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中經(jīng)常運(yùn)用，形成習(xí)慣。在學(xué)生的合作學(xué)習(xí)中，教師應(yīng)積極參與學(xué)生的活動(dòng)，設(shè)計(jì)與創(chuàng)造合作學(xué)習(xí)的情境，既是教育者，充分引導(dǎo)和組織學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)，也是合作者，全身心地與學(xué)生合作，做好合作的表率。用心愛心專心4第三篇：高中體育教學(xué)論文《體育教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的體育興趣與求知欲的培養(yǎng)》體育教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的體育興趣與求知欲的培養(yǎng)摘要：本文主要從學(xué)校體育氛圍、教師能力及自身素質(zhì)，學(xué)生的專項(xiàng)特長(zhǎng)、學(xué)生情感問題和室內(nèi)體育游戲等幾方面，來喚起學(xué)生對(duì)體育課的興趣與求知欲，為更好地配合學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育服務(wù)。本著沒有“體育的教育是不完全的教育”和對(duì)教育事業(yè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，我校體育組的全體教師正著手于把培養(yǎng)和提高學(xué)生的體育興趣納入教學(xué)的工作重點(diǎn)，以培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣作為教育教學(xué)的突破口，使素質(zhì)教育在我校步入科學(xué)化、規(guī)范化的軌道，使之開花結(jié)果。在校領(lǐng)導(dǎo)的直接指導(dǎo)下，我們實(shí)行了體育教學(xué)課，體育活動(dòng)課和體育選項(xiàng)課相結(jié)合的新的課程體系。體育選項(xiàng)課：針對(duì)我校的具體情況和學(xué)生的自身特點(diǎn)，已開設(shè)乒乓球、健身跑、籃球、羽毛球、足球、軟式排球、形體操、健美操等學(xué)生喜愛的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，這樣大大地提高了同學(xué)們的體育興趣，為培養(yǎng)學(xué)生的求知欲奠定了基礎(chǔ)。學(xué)生對(duì)體育的興趣與教師的自身素質(zhì)、修養(yǎng)直接有關(guān)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，常常隨著教師的情感而轉(zhuǎn)移的。對(duì)基礎(chǔ)差、體育興趣差，身體素質(zhì)差的學(xué)生優(yōu)先給予指導(dǎo)和幫助，講解時(shí)要精講多練，示范動(dòng)作要優(yōu)美、大方、準(zhǔn)確，多鼓勵(lì)，少批評(píng)，讓學(xué)生感到我是活動(dòng)者，我樂意參加，我也有能力完成教學(xué)動(dòng)作。所以在體育教學(xué)中應(yīng)盡量注意使各種活動(dòng)都能達(dá)到中學(xué)生情感上的愉快和滿足。五、創(chuàng)編室內(nèi)體育游戲，來加大室內(nèi)課的教學(xué)容量，以激發(fā)學(xué)生的體育興趣及求知欲?？茖W(xué)性：在創(chuàng)編游戲時(shí)盡量考慮動(dòng)作的合理性，技術(shù)的規(guī)范，含有一定的藝術(shù)娛樂的成分，使學(xué)生在鍛煉中獲得知識(shí)，在娛樂中得到鍛煉，增強(qiáng)了他們的體育興趣，激發(fā)他們的求知欲。同時(shí)游戲里要有體現(xiàn)開動(dòng)學(xué)生腦筋的內(nèi)容，使學(xué)生在積極動(dòng)手、動(dòng)耳、動(dòng)眼的同時(shí)也積極動(dòng)腦，這樣的游戲才能吸引學(xué)生，學(xué)生積極參與，興致自然就高，潛移默化中，激發(fā)了體育興趣。可操作性：設(shè)計(jì)的體育游戲要適合學(xué)生的生理、身心特點(diǎn)，規(guī)則要簡(jiǎn)單易行，可操作性強(qiáng)，容易開展，學(xué)生樂于接受，游戲時(shí)不要弄巧成拙，失去游戲的味道，從免同學(xué)游戲之間發(fā)展?fàn)幊?，產(chǎn)生矛盾，失去體育游戲育人的應(yīng)有效
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