15、《一路花香》第二課時(shí)教案-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 再次凝視“一路花香”。破水罐十分慚愧。師：宋潔同學(xué)能用上這些詞語(yǔ)一口氣說出這么長(zhǎng)的一段話，聲音洪亮、通順、流利，掌聲鼓勵(lì)。師：（出示PPT）他有兩只水罐，一只水罐有條裂縫，另一只水罐完好。生：齊讀一讀“裂縫”，學(xué)習(xí)第一節(jié)師：兩年來，挑水工用的是哪兩只水罐？ 生：一只完好無損的水罐；一只有裂縫的水罐。師：你能用自己的感受理解破水罐此時(shí)的心情，這種解詞的方法很好?！蓖旰脽o損的水罐拍著自己的胸脯得意洋洋地說：“哈哈，你看我多有本事啊，天天都能盛滿滿一罐水！”師：同學(xué)們，劉志遠(yuǎn)同學(xué)說得怎么樣？ 生：說得有聲有色 生：他真會(huì)想象 生：他說得很完整師：他能說得這么好，我們也能，對(duì)不對(duì)？ 生：對(duì)?。ㄕ坡暪膭?lì)）三讀“裂縫”，學(xué)習(xí)第三節(jié)師：（出示PPT）同學(xué)們，我們和破水罐一起看看路邊的花草 生：一邊看“路邊花草”幻燈片，一邊欣賞輕音樂《印度人的夢(mèng)想》師：藍(lán)天、白云。生：我看到了蝴蝶在花叢中跳舞。師：它知道這美景有它自己的勞動(dòng)嗎？ 生：它還不知道，所以只能有“一絲快樂”。破水罐又道歉了，挑水工又怎么跟它說呢？我們師生合作朗讀第三節(jié)。我在你這一邊撒下了花種，于是每天我們從小溪邊回來的時(shí)候，你就澆灌了它們。挑水工。小鳥、蜜蜂、蝴蝶。師：第二題有信心說好嗎？ 生：自選試說。生：如果沒有我（花兒），主人就沒有這么開心。生：如果沒有我（完好無損的水罐），破水罐就不可能在扁擔(dān)那頭安安穩(wěn)穩(wěn)地澆灌花草。讓我們用勤勞的雙手美好的明天，把美留給自己，也留給別人，再讀課題——生：一路花香教后記：1 課堂充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生思維，全班大部分同學(xué)都參與進(jìn)課堂學(xué)習(xí)中來，這是這節(jié)課最成功之處。，體會(huì)挑水工與破水罐的兩次對(duì)話中的所蘊(yùn)含的道理。完成生字填空，點(diǎn)評(píng)。（二）體會(huì)“慚愧”？這節(jié)課我們一起討論這個(gè)問題。（三）體會(huì)“一絲快樂”：讀第3自然段，想一想，破水罐是否注意路旁的那些鮮花？ ，參考出示詞語(yǔ)，描繪所見美景。（五）體會(huì)“非常高興”，將讀書發(fā)現(xiàn)寫在書的旁邊。抓住“早知道”、“利用”、“撒下”等詞語(yǔ)體會(huì)挑水工的特點(diǎn)。（5）挑水工的一番話，我們知道破水罐給主人帶來了美的享受，所以它應(yīng)該感到非常高興才對(duì)?。。├m(xù)寫對(duì)話，概括寓意？完成作業(yè)紙第2題：仿照前兩次對(duì)話的寫法，試著寫挑水工和破水罐的第三次對(duì)話。張衡傳》中 “人各有能，因藝授任”；“詩(shī)仙”李白在《將進(jìn)酒》中 “天生我材必有用”；四、課堂小結(jié)，齊讀課題五、課后拓展閱讀寓言《殘缺的環(huán)》、繪本讀物《失落的一角》。故事樸素自然含義深刻，但對(duì)于四年級(jí)的孩子，感悟其蘊(yùn)涵的人生哲理，體驗(yàn)其中的思想感情，有一定的難度。第三自然段中挑水工的話是本課的重點(diǎn)，我讓學(xué)生在充分閱讀基礎(chǔ)上，交流自己的發(fā)現(xiàn)。教學(xué)中還存在這樣一些亟待解決的問題：一是教學(xué)流程流于形式，細(xì)節(jié)處理不夠透當(dāng)。課上教師的牽制過多，限制了學(xué)生的思維，導(dǎo)致學(xué)生思維浮于表面，不能深入思考，課堂上生成較少。有感情地朗讀課文，并分角色朗讀。（水罐、裂縫、完好無損、驕傲、慚愧、花種、澆灌、欣賞）點(diǎn)評(píng)。完好的水罐總能把水滿滿地運(yùn)到主人的家里，而那只破損的水罐卻只能運(yùn)半罐水。二、解析寓意以問題切入文本（出示完好的水罐、破損的水罐的圖片）過渡：那么，在這兩只水罐中，你們喜歡哪一只呢？為什么喜歡它？請(qǐng)同學(xué)們細(xì)心地讀課文，從課文中去找理由，并用“——”畫出有關(guān)句子。（請(qǐng)喜歡破水罐的同學(xué)舉手）1）師問：你們?yōu)槭裁聪矚g破水罐呢？(澆灌出了一路鮮花)2）拓展：你能夠用一兩句話描述一下路旁的鮮花嗎？（出示鮮花圖片）3）師問：看到這么美的鮮花，破水罐的心情如何呢？（一絲快樂）4）理清破水罐的感情：為什么感到快樂呢？（鮮花很美）“一絲”怎么理解？（一點(diǎn)）為什么只有一點(diǎn)快樂呢？難道它的心中還有什么不快樂的事嗎？再讀課文能，從文中找一找。師小結(jié)：所以兩年來，破水罐一直活在自卑、自責(zé)中。能告訴老師你喜歡哪只水罐嗎? 生：喜歡完好無損的水罐。（幻燈片出示）三、創(chuàng)新拓展在我們的身邊，有許多同學(xué)，身上雖然有些缺點(diǎn)，但也有很多閃光點(diǎn)，你能夠舉一些例子嗎？學(xué)習(xí)了這則寓言，你想對(duì)他們說些什么呢？小結(jié)：剛才老師真的被你們的話語(yǔ)感動(dòng)了，真心希望我們每個(gè)人都能看到自己的優(yōu)點(diǎn)，開心地、充滿信心地生活！四、感情升華，分角色朗讀。師：老師有幾句名言要送給大家，請(qǐng)看屏幕！教師范讀?！叭绻麤]有你，主人哪能每天欣賞到美麗的花朵呢？”當(dāng)破水罐聽了挑水工說的這句話后，它的心里會(huì)怎么想，又會(huì)怎么做呢？請(qǐng)同學(xué)們展開想象的翅膀，為我們?cè)⒀缘慕Y(jié)尾寫一段話。教學(xué)重難點(diǎn): 了解三個(gè)角色的形象，體會(huì)其內(nèi)心感受。《一路花香》這則寓言故事將告訴我們一個(gè)怎樣的道理呢？今天我們就來進(jìn)一步學(xué)習(xí)課文。當(dāng)破水罐感到十分慚愧的時(shí)候那只好的水罐卻怎么樣呢？ ②、跟完好的水罐比起來，破水罐怎能不感到自卑呢？?jī)赡旰蟮囊惶?，破水罐終于忍不住內(nèi)心的愧疚，向挑水工道歉，能不能把破水罐的心情讀出來呢？對(duì)于他的道歉，挑水工說了什么呢？（２）體會(huì)“一絲快樂”過渡：聽了挑水工的話，破水罐開始留意路旁的花兒，但它只感到“一絲快樂”。（３）體會(huì)“仍然傷心” ①.過渡：可是到了小路的盡頭，它仍然感到傷心。三、拓展訓(xùn)練聽了挑水工的話，破水罐的心情還會(huì)發(fā)生怎樣的變化呢？它會(huì)怎么想？以后又會(huì)怎么做呢？
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