【正文】 為公務而犧牲生命。：在上面的詞語中任意選擇，發(fā)揮想象寫片段，用得越多越貼切越好，同學之間交流后，推薦最佳作品在全班交流?！钡?段：“白求恩同志毫不利己專門利人的精神，表現(xiàn)在他對工作的極端的負責任，對同志對人民的極端的熱忱。第二部分：白求恩同志具有毫不利己專門利人的精神?！保ū窘虒W步驟的目的，重在指導學生學會通過把握關鍵句理清全文脈絡，建立對課文的完整印象。：“敘”和“議”是兩種不同的表達方式。第1自然段先敘后議，敘白求恩的事跡，議他的國際主義精神。從“一個外國人，毫無利己的動機”到這段結(jié)束，全屬議論，揭示出白求恩同志的精神實質(zhì)，透辟地論述了國際主義的內(nèi)容，并指出我們也要實踐列寧主義路線。準確完整地表明了這位共產(chǎn)主義戰(zhàn)士的精神風貌，表達了作者對白求恩同志的高度贊美?！睌⑹龅倪@兩件事盡管非常簡明、概括，但都表明白求恩同志的精神感人之深，影響之大。如文章開頭73個字敘述白求恩光輝事跡清楚明白，飽含贊揚之情。，簡述你身邊的一個人的事跡，并談談你對他（她）的看法。提示：拈輕怕重：接受工作時，挑揀輕易的，害怕繁重的。益：更加。教師總結(jié)：成語是長期以來人們習用的、形式簡潔而意思精辟的定型短語和短句。學生討論后，教師示例總結(jié)，如“對同志對人民不是滿腔熱忱，而是冷泠清清，漠不關心，麻木不仁”。，表現(xiàn)了“千錘百煉，一字不移”的語言特色?！蔽鍌€“一個……的人”排比短語有什么作用？學生討論，教師總結(jié)：“高尚的人”，指的是無產(chǎn)階級思想境界的崇高；“純粹的人”，指的是無產(chǎn)階級思想品質(zhì)的純潔；“有道德的人”，指的是無產(chǎn)階級社會生活及其行動的準則和規(guī)范；“脫離了低級趣味的人”，指的是無產(chǎn)階級的高尚志趣；“有益于人民的人”，指的是共產(chǎn)主義戰(zhàn)士的奮斗目的。，議論文通常采用那些論證方法？提示：議論文最基本的論證方法是擺事實、講道理。指出白求恩同志把中國人民的解放事業(yè)當作他自己的事業(yè)，這種精神，就是“共產(chǎn)主義的精神”，并號召“每一個中國共產(chǎn)黨員都要學習這種精神”。毛澤東同志是從以下兩個方面來論證上述論點的：一個方面是他對待工作、同志和人民的態(tài)度。另一個方面，是他對待職業(yè)的態(tài)度。四、收束全課五、布置作業(yè)，背誦最后一段?！窘虒W重點與難點】重點：學習白求恩的共產(chǎn)主義精神，理解紀念白求恩的意義；背誦、理解名句含義難點：掌握議論文的要素；學習本文夾敘夾議的寫法? 【教學時間】一課時 【教學過程】一、預習1．給下列加劃線字注音。常用來比喻心胸、氣量、見識等不開闊。漠：冷淡。3．熟讀課文，思考練習一、二、三、四、五題。討論并歸納：第一段的重點句是：“一個外國人，毫無利己的動機，把中國人民的解放事業(yè)當作他自己的事業(yè)，這是什么精神？這是國際主義的精神，這是共產(chǎn)主義的精神，每一個中國共產(chǎn)黨員都要學習這種精神。第三段重點句是：“白求恩同志是個醫(yī)生，他以醫(yī)療為職業(yè)，對技術精益求精。3．提問：各段內(nèi)容要點之間的聯(lián)系是怎樣的？ 討論并歸納：這四個要點都是共產(chǎn)主義精神的具體表現(xiàn)。記敘文也“敘”和“議”，記敘文以“敘”為主，“議”是用于揭示事物的本質(zhì)和意義，起畫龍點睛，突出中心的作用。（2）第三段“白求恩同志是個醫(yī)生……他的醫(yī)術是很高明的”是記敘，其余是議論。先救后議。第二層：先聯(lián)系“不少的人”的表現(xiàn)，后分析“不少的人”的實質(zhì)。6．提問：第二段哪些話是正面介紹白求恩？哪些話是側(cè)面介紹？側(cè)面介紹有什么作用？ 討論并歸納：“白求恩毫不利己專門利人的精神……極端的熱忱”是正面介紹； “從前線回來的人……無不為之感動”是側(cè)面介紹?！保?）用雙重否定句，加強肯定的語氣。如：“一個人能力有大小，但只要有這點精神，就是一個高尚的人，一個純粹的人，一個有道德的人，一個脫離了低級趣味的人，一個有益于人民的人。【重點、難點】1．夾敘夾議，以議為主的寫法。／我們用無邊的哀悼，／來紀念您?。@里——／河邊的石頭，／山上的野草，／也在為您流淚。（二）了解作者、寫作背景及文體l作者簡介：毛澤東，字潤之，筆名子任。l寫作背景：諾爾曼他最后一句話是：“努力吧！向著偉大的路，開辟前面的事業(yè)！”。l 論證方式：分為立論和駁論兩大類型。以“橫式”結(jié)構(gòu)為主的有“總論——分論——總論”。l 議論文語言：準確、嚴密、精當、概括、邏輯性強。熱忱熱情。這里指缺乏熱情，對集體和人民的利益不關心。遷，改變。（1）明確各段中心句：第一段：“一個外國人??這是共產(chǎn)主義精神，每一個共產(chǎn)黨員都要學習這種精神。第三段：“白求恩同志是個醫(yī)生，他以醫(yī)療為職業(yè)，對技術精益求精。第二部分：贊揚白求恩毫不利己專門利人的精神。第二層（從一個外國人至每一個中國共產(chǎn)黨員都要學習這種精神）：高度概括白求恩的思想和行動，點明本文的中心論點。||一個外國人??這段記敘是為后面的議論服務的，記敘簡明扼要，卻突出其國際主義精神和共產(chǎn)主義精神。（4）求恩不遠萬里來到中國，他身上最本的東西是什么？用文中的原話回答。以上任務由學生獨立完成，教師巡視點撥，五、隨堂檢測六、這節(jié)課的主要內(nèi)容是理清全文寫作思路；了解白求恩同志共產(chǎn)主義精神的表現(xiàn)之一是國際主義精神；理清局部思路（第一部分的思路，某些句子的思路）；初步理解議論文中敘述的作用。贊揚白求恩同志對技術精益求精的精神。1．白求恩同志的共產(chǎn)主義精神的第二個方面是什么?作者為了突出這一精神，分幾層來寫的? 明確：白求恩同志的共產(chǎn)主義精神的第二個方面是：毫不利己專門利人的精神。2．白求恩同志共產(chǎn)主義精神的第三個方面是什么?為什么這一部分內(nèi)容寫得少? 明確：第三個方面是：對技術精益求精的精神。明確：(1)“我和白求恩同志只見過一面。)(2)“對于他的死，我是很悲痛的。五個短語由短而稍長，組成排比形式，氣勢越發(fā)磅礴。夾敘夾議是本文語言表達的特點，敘得簡明扼要，議得精當懇切，為議而敘，議從敘出，二者有機結(jié)合。(接受工作時自己挑揀輕易的，害怕繁重的)②這對于一班__________的人??也是一個極好的教訓。②一個人能力有大小，但只要有這點精神，就是一個______________，一個____________，一個______________，一個_____________，一個__________的人。（設問），這只是萬里長征走完了第一步。（2）“每一個共產(chǎn)黨員都要學習這種精神”中“這種精神”指的是：__________________。1.(白求恩)一個國人??當作自已的解