【正文】 七色花教學(xué)要求１、學(xué)會(huì)10個(gè)字，認(rèn)識(shí)8個(gè)字。教學(xué)課時(shí)：二課時(shí)。二、初讀課文。2檢查自學(xué)。1學(xué)生自讀110段，注意把句子讀通順?！靶颉笔前氚鼑Y(jié)構(gòu)的字，中間的“予”要寫得飽滿。2學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡視。默讀課文，說(shuō)說(shuō)珍妮用七色花做了些什么？（前六片花瓣主要是用在珍妮為自己解決了一個(gè)又一個(gè)的困難上。學(xué)生討論：讓珍妮得到真正的幸福和快樂(lè)的是哪片花瓣？小組內(nèi)推選同學(xué)在全班發(fā)言。）教師總結(jié)：小珍妮的天真可愛(ài)，心地善良深深的感動(dòng)了我們。正確、流利、有感情的朗讀課文。第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課。出示自學(xué)要求：1）讀準(zhǔn)字音，讀通課文，有什么不理解的詞語(yǔ)可以查字典。質(zhì)疑問(wèn)難，交流體會(huì)，將問(wèn)題歸類，提煉出幫助理解課文內(nèi)容的有價(jià)值的問(wèn)題。）讀一讀。學(xué)生分析字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。默讀課文，說(shuō)說(shuō)課文大意。在文中勾畫出來(lái)。）他的辦法有作用嗎？一起來(lái)讀讀課文吧！三、拓展訓(xùn)練。學(xué)了這篇課文，你懂得了什么？（從這些小魚身上，我們深深的感受到，團(tuán)結(jié)就是力量，身處困境，要勇于面對(duì)，并運(yùn)用自己的智慧去解決問(wèn)題。結(jié)合圖畫和注釋了解詩(shī)句的大意，感受牧童自在快活的生活，體會(huì)牧童悠然自得的心。、借助拼音自讀古詩(shī)，畫出本課的生字。“六七里”在這個(gè)不是實(shí)指，而是虛指?！安幻撍蛞屡P月明”連蓑衣都沒(méi)脫，就躺下來(lái)，有滋有味地觀賞那漸漸升起的明月。配樂(lè)背誦古詩(shī)。一 導(dǎo)入“語(yǔ)文樂(lè)園七”明確學(xué)習(xí)內(nèi)容和要求。3 集體認(rèn)讀詞語(yǔ)，思考：這些詞語(yǔ)有什么共同之處？ 4 全班交流。小組討論：詩(shī)句的含義及作者的思想感情，推選代表準(zhǔn)備發(fā)言。四 寫一寫、背一背 出示三句名言諺語(yǔ)，學(xué)生自讀自悟，體會(huì)句子表達(dá)的情感。同桌互背互查。五 讀一讀 學(xué)生自由朗讀小詩(shī)《想要》。全班齊讀。在這里把跳高運(yùn)動(dòng)員積極拼搏，不斷努力取得好成績(jī)的精神面貌展現(xiàn)出來(lái)了?？谡Z(yǔ)交際 ：《幫助過(guò)我的人》 教學(xué)目標(biāo)：1通過(guò)話題懂得自己的成長(zhǎng)過(guò)程離不開別人的幫助。教學(xué)過(guò)程： 一 激趣導(dǎo)題1兒童歌曲《說(shuō)謝謝》，像這樣的事情你經(jīng)歷過(guò)嗎？ 2 導(dǎo)出話題“幫助過(guò)我的人” 二 分組交流 教師提出要求：在成長(zhǎng)過(guò)程中，我們都得到過(guò)別人的幫助，在小組里互相說(shuō)一說(shuō)幫助過(guò)自己的人和事。2師生評(píng)議：（1）內(nèi)容是否準(zhǔn)確具體；（2）語(yǔ)句是否通順流利；（3）語(yǔ)言是否生動(dòng)靈活；（4）?? 3 學(xué)生根據(jù)提出的要求和建議，再次練說(shuō)?；仡櫺『谠诖蠛＠锟吹搅四男┫∑婀殴值臇|西；小黑和小紅魚用什么辦法嚇跑了鯊魚 二 分組交流 教師提出要求：展開想象，編出出乎意料又合情合理的故事。三 指名講述 各小組代表繼續(xù)講述黑眼睛的大紅魚的故事（第二集）。2 按要求補(bǔ)充、修改故事內(nèi)容。五 優(yōu)秀習(xí)作欣賞。默讀課文。第一課時(shí)一、初讀課文，整體感知出示課題，齊讀課題，看了課題你想知道什么？鼓勵(lì)學(xué)生帶著問(wèn)題讀課文，讀準(zhǔn)生字的字音。指名朗讀徐長(zhǎng)文提水過(guò)橋的語(yǔ)句，思考徐長(zhǎng)文的方法和別的孩子有哪些不一樣?！斌w會(huì)徐長(zhǎng)文解決問(wèn)題的方法妙在哪里，學(xué)生談出自己的感受。老師巡視指導(dǎo)?！边@一次徐長(zhǎng)文解決問(wèn)題的方法又妙在哪兒？抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)體會(huì)：想了想、笑嘻嘻（學(xué)生自由發(fā)言。三、作業(yè)練習(xí)、按要求抄寫本課生字詞。理解晏子出使楚國(guó)時(shí)表現(xiàn)出的聰明才智以及維護(hù)國(guó)家尊嚴(yán)時(shí)的凜然正氣。：？：這篇課文的形式很特別，是劇本。同學(xué)們覺(jué)得晏子具有怎樣的品質(zhì)？ ，領(lǐng)略晏子的沉著和論辯的機(jī)智。3．演一演這個(gè)故事。：這節(jié)課我們?cè)俅巫哌M(jìn)楚國(guó)，去欣賞外交家晏子的風(fēng)采。3．同學(xué)們自瀆課文后概括故事的內(nèi)容。找出相關(guān)段落。三、全班交流。這篇課文故事性比較強(qiáng)，很適合合作表演。學(xué)生導(dǎo)演，學(xué)生點(diǎn)評(píng)，老師適當(dāng)點(diǎn)評(píng)。作為學(xué)生，你應(yīng)該怎樣做才能更好地表達(dá)自己的愛(ài)過(guò)情感呢？三、回歸課文，評(píng)價(jià)晏子。有感情地朗讀詩(shī)句，背誦詩(shī)句。師：你們的感覺(jué)都沒(méi)錯(cuò)。荷花以其高貴、典雅，出污泥而不染而受到多少文人墨客的喜愛(ài)，他們用自己喜歡的方式荷花寫頌歌，或?qū)⒑苫ū茸鬈饺兀杂谐鏊饺刂f(shuō)，曹植更把荷花比喻為水中的靈芝。指名讀。（放課文錄音）教師指導(dǎo)全班讀。你們都讀得很美，老師也忍不住要讀讀，你們聽(tīng)聽(tīng)老師讀得怎樣，給老師提個(gè)意見(jiàn)。所以古詩(shī)題目就是《曉出凈慈寺送林子方》。（出示西湖圖片、配樂(lè)）三、擴(kuò)展（出示荷花的圖片、詩(shī)歌）西湖的景色太美了，我仿佛有一種身臨其境的感覺(jué)?？吹讲煌螒B(tài)的荷花，能不能想到一兩句詩(shī)。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)引用名言能使文章富有文采，語(yǔ)言更加生動(dòng)形象。全班交流自己的發(fā)現(xiàn)。學(xué)習(xí)“讀一讀”自由讀句子，想象一下：一個(gè)孩子在說(shuō)這些話時(shí)，分別會(huì)是什么神情、什么動(dòng)作？指名讀句子，說(shuō)說(shuō)讀的時(shí)候想到了什么？教師相機(jī)指導(dǎo)讀出不同語(yǔ)氣。學(xué)生課后搜集有關(guān)智慧的名言。第二課時(shí)一、學(xué)習(xí)“探究與發(fā)現(xiàn)” 自由讀書上的句子。指導(dǎo)看圖，這幾個(gè)小朋友在講什么？同學(xué)們，平常在生活中你們一定聽(tīng)過(guò)很多故事吧，誰(shuí)愿意和大家分享一下？ 學(xué)生交流，傾聽(tīng)。教師巡視，適時(shí)鼓勵(lì)。教師組織學(xué)生在實(shí)踐中感受字謎是有規(guī)律可循的，讓學(xué)生交流編字謎的方法。習(xí)作重點(diǎn)：要求把事情最有意思的部分寫出來(lái)。題材不限，關(guān)鍵是學(xué)生自己最想表達(dá)的事。寫完后，讀一讀，看看是否把事情是如何發(fā)生、最有意思的經(jīng)過(guò)及事情的結(jié)果寫清楚。為什么這是你最想說(shuō)的一件事？理由說(shuō)清楚。10%：①增加。有益身心()延年益壽()精益求精()良師益友()：①正直。⑤方法。，宛如，就像，為我們的校園站崗放哨。在這部小說(shuō)里，作家以方法諷刺世態(tài)人心，描寫了封建社會(huì)讀書人對(duì)功名的追求，以及他們的生活狀況。在河上行船的時(shí)候，來(lái)往，他總能，毫不。猴子還不時(shí)回過(guò)頭來(lái)逗孩子生氣。他的手放開了繩子和桅桿，張開胳臂，搖搖晃晃地走上橫木去取帽子。有個(gè)人嚇得大叫一聲。船長(zhǎng)又喊：“向海里跳!不然我就開槍了!一!二!”剛喊出“三!”孩子往下一縱身，從橫木上跳了下來(lái)。，用“√”標(biāo)出來(lái)。)咧嘴(li232。”此時(shí)孩子想到的又是什么?，水手們有沒(méi)有辦法?從哪里可以看出來(lái)?，船長(zhǎng)是怎么做的?他為什么要這樣做?，船長(zhǎng)、水手、孩子會(huì)說(shuō)些什么?請(qǐng)你想像一下，再寫下來(lái)。題目自擬。流利地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。課時(shí)安排：2課時(shí)第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容和目的：學(xué)會(huì)前3個(gè)生字，讀通課文，了解課文的主要內(nèi)容。自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音。查讀課文，指導(dǎo)難讀準(zhǔn)、讀順的句子。師范寫，學(xué)生練習(xí)。二．學(xué)習(xí)課文。3）學(xué)生自由朗讀課文第3自然段，思考：作者是怎樣寫出山茶花的顏色很美的？4）指名答，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)如何把事物的特點(diǎn)寫具體，結(jié)合文中出現(xiàn)的比喻句，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)描寫事物的方法。1）山茶花為什么這樣美呢？自己讀讀課文5自然段，想一想吧。1學(xué)生自由背。指名說(shuō)說(shuō)自己的方法，注意字的結(jié)構(gòu)。2我會(huì)寫。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能： 學(xué)會(huì)12個(gè)生字，認(rèn)識(shí)9個(gè)字。教學(xué)重難點(diǎn)：體會(huì)桑蘭在受傷后的表現(xiàn)，她在隊(duì)友面前，在醫(yī)生面前，在恢復(fù)生活能力的過(guò)程中，在出院時(shí)桑蘭的表現(xiàn)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)： 一．激趣導(dǎo)入。二．初步感知。桑蘭是我國(guó)女子體操隊(duì)優(yōu)秀的跳馬選手。讓我們不得不佩服，把桑蘭的介紹說(shuō)給同學(xué)們聽(tīng)一聽(tīng)吧！2學(xué)生相互交流桑蘭，介紹桑蘭。1出示要寫的字，討論該如何記住它們。激勵(lì)學(xué)生像桑蘭學(xué)習(xí)，培養(yǎng)與困難作斗爭(zhēng)地勇氣。我不知道我會(huì)不會(huì)繼續(xù)正常的生活下去。1學(xué)生交流：1）桑蘭在美國(guó)紐約第四屆友好運(yùn)動(dòng)會(huì)上參加女子跳馬比賽，摔斷了脊梁骨。有著驚人的毅力和不屈的精神。這些也正是桑蘭的感人的地方。1面對(duì)微笑的桑蘭，你想對(duì)她說(shuō)些什么？ 2把它寫下來(lái)吧！寫得好的在班上再朗讀。3我會(huì)填。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)和能力：學(xué)會(huì)11個(gè)字，認(rèn)識(shí)6個(gè)字，朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)：朗讀課文，體會(huì)文中蘊(yùn)含的思想感情。（板書課題）2看了題目后，你有何疑問(wèn)？ 3學(xué)生齊讀4質(zhì)疑：一次著名的沖刺指哪次？誰(shuí)沖刺？為什么稱為“著名”的？??二、自學(xué)課文，初步了解內(nèi)容1看來(lái)你們的疑問(wèn)還真不少，下面讓我們翻開書，自己讀讀課文，看看有哪些疑問(wèn)是可以解決的？2學(xué)生交流。（5）交流：蹣跚：腿腳不靈活，走路緩慢、搖擺的樣子。齊讀課文。2指名說(shuō)說(shuō)自己的方法，注意字的結(jié)構(gòu)。師出示生字詞，學(xué)生認(rèn)讀。想象一下，醫(yī)生沖入場(chǎng)內(nèi)扶起派特利時(shí)，他會(huì)說(shuō)些什么？的確，派特利的名字雖然沒(méi)有能寫進(jìn)奧運(yùn)會(huì)成績(jī)冊(cè)，但卻伴隨著奧運(yùn)會(huì)的發(fā)展而流傳至今。想象一下，醫(yī)生沖入場(chǎng)內(nèi)扶起派特利時(shí)，他會(huì)說(shuō)些什么？（師生配合讀課文第二小節(jié)）學(xué)生練習(xí)說(shuō)話。四．課堂練習(xí)。教學(xué)目標(biāo)：正確、流利地朗讀古詩(shī)、背誦古詩(shī)。教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入 。出示《望天門山》的掛圖。（浩蕩得東流的楚江沖破天門奔騰而去的壯闊氣勢(shì)。指名學(xué)生讀。）出示圖片，讓學(xué)生感受詩(shī)意。三、拓展與實(shí)踐1小組合作選出讀得好的同學(xué)。進(jìn)行交流。教學(xué)目標(biāo)：1調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活積累，認(rèn)識(shí)并積累四組同義詞； 2認(rèn)讀八個(gè)與堅(jiān)韌頑強(qiáng)有關(guān)的成語(yǔ)。6口語(yǔ)交際《我很勇敢》。3學(xué)習(xí)馬克思和居里夫人兩位名人的名言，讀的過(guò)程中體會(huì)書法的美，讓學(xué)生仿寫名人名言。二．教學(xué)我來(lái)試試。4）學(xué)生交流一下。1）讓學(xué)生自讀自悟，記憶感受句子的內(nèi)容。4）學(xué)生背誦名言警句，同桌互背檢查。1背誦三句名言警句，并按格式寫好。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)： 一．導(dǎo)入。2指名讀、同桌互讀。三．口語(yǔ)交際《我很勇敢》。1）小組內(nèi)交流。四．總結(jié)。按時(shí)完成習(xí)作，練習(xí)自己修改習(xí)作。二、審題定向閱讀習(xí)作要求及提示。根據(jù)本次習(xí)作要求，我們首先進(jìn)行選材。把自己說(shuō)的寫下來(lái)，注意寫清楚經(jīng)過(guò)。教學(xué)過(guò)程：一、回顧習(xí)作要求。示例：重點(diǎn)突出，詳略得當(dāng)； 面面俱到，記流水賬。互相讀一讀習(xí)作，提出修改意見(jiàn)，師巡視輔導(dǎo)。要求：字跡工整，格式正確，按時(shí)完成。表示刪去后修改： 表示添加到指定的位置： 表示刪去的內(nèi)容： 表示改變前后語(yǔ)序： 修改病句練習(xí)。經(jīng)過(guò)努力，我的錯(cuò)別字大大進(jìn)步了。改革開放后，市民們買菜更方便了，蔬菜、蘿卜、白菜等擺滿了菜攤。1教育事業(yè)是培養(yǎng)和造就革命接班人的一個(gè)重要陣地。1大家要注意安全，盡量防止不發(fā)生事故。解放前，我國(guó)的糧食生產(chǎn)長(zhǎng)期不能自給?！薄凹偃粢恢焙蜁r(shí)間賽跑，就可以成功?！坝泄哟蠹页圆盘稹Ｄ阌盟新?tīng)音器一聽(tīng)，就能聽(tīng)見(jiàn)各種聲音：有的像（），有的像（），有的像（），還有的好像在（）……五月的槐鄉(xiāng)，連風(fēng)兒打的旋渦都（），整個(gè)槐鄉(xiāng)都（）。不待揚(yáng)鞭自?shī)^蹄。（宋王冕《墨梅》）第8課時(shí)積累 關(guān)于讀書的名言：當(dāng)我們第一辮讀一本好書的時(shí)候，我們仿佛找到了一個(gè)朋友，當(dāng)我們?cè)僖淮巫x這本書的時(shí)候，仿佛又和老朋友重逢。——丁肇中時(shí)間是由分秒積成的，善于利用零星時(shí)間的人，才會(huì)做出更大的成績(jī)來(lái)?！T葛亮立志欲堅(jiān)不欲銳，成功在久不在速?！醪颜x的臂膀長(zhǎng)得足以從世界的這一頭伸到另一頭?！懢艤Y關(guān)于團(tuán)結(jié)的名言： 眾人拾柴火焰高。腦袋里的智慧，就像打火石里的火花一樣，不去打，它是不肯出來(lái)的。本單元圍繞“春天”這個(gè)話題，安排了三篇從不同的側(cè)面展現(xiàn)春天多姿多彩的課文。有景有人有事，充滿了生活情趣，勾畫出一幅生機(jī)勃勃的“樂(lè)春圖”。“口語(yǔ)交際”以“壓歲錢”為話題，在口語(yǔ)交際的過(guò)程中讓學(xué)生知道壓歲錢怎么用才有意義，幫助學(xué)生從小樹立正確的消費(fèi)觀和理財(cái)觀，懂得孝敬老人，關(guān)心他人。還要注意結(jié)合插圖，運(yùn)用“多讀多想，讀通課文”的方法把課文讀通，讀懂，體會(huì)課文中關(guān)鍵句子的意思，感受春天的美好。好的開始是成功的一半。成長(zhǎng)需要自信，拒絕驕傲，相信自己的長(zhǎng)處，同時(shí)又清楚的看到自己的短處，是一種美德，也是人生的一份美麗?！疤骄颗c發(fā)現(xiàn)”引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)體會(huì)引號(hào)在文中的用法與作用。本單元各組成部分都體現(xiàn)了“成長(zhǎng)”這一話題。在課文閱讀過(guò)程中了解文章主要內(nèi)容，掌握正確的讀書學(xué)習(xí)的方法，體會(huì)“好讀書、讀好書、讀書好”的樂(lè)趣，并培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：在閱讀的過(guò)程中，感受讀書的快樂(lè)?！逗５资澜纭肥且黄破瘴模ㄟ^(guò)生動(dòng)有趣的語(yǔ)言，介紹了海底奇異的景色和豐富的物產(chǎn)；《躺在波浪上看書》是一篇游記，記敘“我”游覽著名旅游勝地死海時(shí)所看到的景色以及親身經(jīng)歷的趣事。在“探究與發(fā)現(xiàn)”中，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)含有“?！钡脑~語(yǔ)，幫助學(xué)生歸納詞語(yǔ)，積累詞語(yǔ)，并能運(yùn)用詞語(yǔ)。學(xué)習(xí)時(shí)，要結(jié)合學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，充分發(fā)揮學(xué)生的想象，通過(guò)對(duì)語(yǔ)言文字的理解，想象課文描寫的景象，激發(fā)學(xué)生對(duì)大海的熱愛(ài)。知識(shí)與技能：學(xué)會(huì)本組課文中的30個(gè)生字，會(huì)認(rèn)28個(gè)二類字。過(guò)程與方法：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法。第四單元單元內(nèi)容簡(jiǎn)析誠(chéng)信是一種美德，它就像一面鏡子，映透人的本性；它又像一泓清泉，滋潤(rùn)人的心靈；它是架在人與人之間的一座橋，能消除誤解，化解矛盾，讓人們相互信任，和諧相處。人無(wú)信，亦不存。讀懂課文，分析主要人物的言行，體會(huì)出人物的品質(zhì)，結(jié)合生活實(shí)際來(lái)感受是學(xué)習(xí)本單元的目標(biāo)。認(rèn)識(shí)表達(dá)轉(zhuǎn)折關(guān)系的詞語(yǔ)，體會(huì)它們?cè)诰渥又械淖饔糜?xùn)練學(xué)生準(zhǔn)確的表達(dá)自己想說(shuō)的意思，合理巧妙有禮貌的說(shuō)服別人。可以組織學(xué)生讀有關(guān)誠(chéng)實(shí)守信的課外書籍，背誦有關(guān)誠(chéng)實(shí)守信的格言警句，括展學(xué)生的視野。她與鄉(xiāng)鄰間的那份比杏還甜，比酒還香的情讓我們無(wú)法忘卻。《朋友之間》告訴我們，人與人之間不僅需要互相信任和尊重，還需要溝通，交流和愛(ài)護(hù)，并得到對(duì)方的肯定和鼓勵(lì)。能通過(guò)查字典，聯(lián)系上下文理解相關(guān)詞語(yǔ)，體會(huì)理解詞語(yǔ)的方法。進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言的興趣?！兜谝欢湫踊ā焚潛P(yáng)了竺可楨一絲不茍的科學(xué)研究的態(tài)度，說(shuō)明只有通過(guò)精確細(xì)致的觀察才能掌握事物變化的規(guī)律。我們經(jīng)?？梢钥匆?jiàn)樹葉落下，水果從樹上掉下，可是有誰(shuí)意識(shí)到那是地心引力的問(wèn)題呢！在生活中處處都有學(xué)問(wèn)，需要我們善于觀察，敏于發(fā)現(xiàn)，勤于思考。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用常見(jiàn)的修改符號(hào)修改病句?！饵c(diǎn)金術(shù)》告訴我們一味地追求金錢會(huì)使你失去珍貴的東西，真正的幸福其實(shí)就在每個(gè)人的身邊。連鯊魚也怕了。正確、流利、有感情地朗讀課文，讀懂課文內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。單元教學(xué)重難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生把語(yǔ)文學(xué)習(xí)從課內(nèi)延伸到課外，感受童話世界的精彩，豐富自己精神世界，并通過(guò)朗讀和默讀去了解課文內(nèi)容。《聰明的徐文長(zhǎng)》講述了明朝怪才徐文長(zhǎng)小時(shí)候提水過(guò)橋和竿上取物的兩