【正文】 創(chuàng)編的興趣。先是情境的創(chuàng)設：在廣闊的海洋里生活繁衍著無數(shù)的生物，神秘而又美麗的海底世界令無數(shù)人為之傾倒，為之贊嘆。當學生就“課文哪些地方體現(xiàn)海底世界‘景色奇異、物產豐富’這兩個特點”問題進行研究、討論的過程中，教師則是一個能欣賞學生意見的傾聽者、能積極參加小組探究的參與者；當學生呈現(xiàn)探究結果時，教師又是能判斷學生認識正誤的辨別者?！斑@種實踐性的作業(yè)形式，讓學生親近自然，很好的淡化了訓練意識，消除了學生與生活的界限，激發(fā)學生主動參與實踐的熱情。本次活動是一節(jié)美工綜合課，在幼兒已基本認識海洋的基礎上增加幼兒對海洋的興趣。嘗試用油畫棒和水粉筆進行油水分離畫的美術活動，體驗”變魚”過程帶來的快樂。師：”小朋友們見過海底世界嗎？在海底世界里有什么？””今天，老師今天帶來了一張海底世界的圖畫，我們來看看海底世界里有些什么美麗的東西。師：沒關系，我這里有一只魔術筆，只要我把筆的毛在顏料里蘸一蘸，在盤子邊上刮一刮，再在我的畫上刷一刷，就能變出魚來了。出示海底世界PPT，請幼兒觀察海底世界各種魚的形態(tài)和顏色。（1）今天請每桌的小朋友合作畫一幅海底世界，畫的時候先商量一下你們要畫什么海底動物？它們在干什么？誰在畫紙的哪里畫，畫面要怎么安排？最好大家畫的都不一樣，你們的海底世界就豐富了。幼兒分5組操作，每組幼兒共同完成一幅海底世界，教師巡回指導。在涂色時注意涂在相應位置，不涂到外面，學習涂波浪?；顒訙蕚洌阂呀浝L畫過海洋中的生物的造型和特征。師：“小朋友我們知道海洋是什么樣了?”(讓幼兒根據(jù)自己的經驗進行回答，教師提醒幼兒較完整地表達自己的意思，并說說不同生物的樣子。)(2)啟發(fā)幼兒交流設計的潛艇和潛水服裝的方案。提出版畫要求。最后讓幼兒在整張畫面上，印上藍色的波浪。把完成的作品涼曬。海底世界是一個既熟悉又陌生的地方，海底世界圖展示了海底的各種生物，形象而且豐富，神秘的海底世界給孩子們帶來無限遐想，讓他們畫海底世界實際上給了他們自由創(chuàng)作的機會，所以容易引起幼兒的興趣。在幼兒嘗試示范好后，老師在裝飾上再示范又花了很久，幼兒作畫時比較緊湊，有些幼兒來不及，色塊不明顯。我發(fā)現(xiàn)幼兒對此現(xiàn)象產生了濃厚的興趣。培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。難點：用白色的油畫棒和白色的蠟燭在白色的畫紙上作畫。活動過程一、發(fā)現(xiàn)隱身的《海底世界》。我就是選這些材料里的一種畫了各種魚和海藻等，再用顏料刷出來。小結“油水分離“的現(xiàn)象。小結。他們在快樂的活動中掌握了新知識。創(chuàng)作過程中凸顯出的技能技巧問題不容忽視。大班美術《海底世界》教案7活動目標：，萌發(fā)對海底世界的探究興趣。師：“小朋友們見過海底世界嗎？在海底世界里有什么？”“今天，老師今天帶來了一張海底世界的圖畫，我們來看看海底世界里有些什么美麗的東西。師：沒關系，我這里有一只魔術筆，只要我把筆的毛在顏料里蘸一蘸，在盤子邊上刮一刮，再在我的畫上刷一刷，就能變出魚來了。出示海底世界PPT，請幼兒觀察海底世界各種魚的形態(tài)和顏色。提出操作要求。（3）保持桌面和衣服的清潔，手臟了要及時擦干凈。展示幼兒作品，請個別幼兒上來介紹自己的畫，說說是什么魚？它在做什么？請個別幼兒說說你最喜歡海底世界的哪個地方？為什么？　活動反思：《幼兒園教育指導綱要》和《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》，均對幼兒園美術教育做了全面具體的闡述，既要求幼兒園通過各種手段，萌發(fā)幼兒對美的感受、美的體驗，豐富幼兒對美的想象、美的創(chuàng)造，引導幼兒用自己喜歡的方式去表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。接著我再讓幼兒觀察PPT中的海底生物，進一步了解了海底生物的絢麗多彩和多樣性。海洋面積約362,000,000平方公里(140,000,000平方里)，近地球表面積的71%。樂于探索、交流與分享。選擇的內容引起幼兒的興趣。但也存在一些不足：整個活動時間的分配不夠合理，導入部分花費了很長時間，海底世界圖生動形象，幼兒都能看出來，不用一個幼兒只說一樣。因此我以給魚兒穿花衣為主題,選擇比較新穎的沙畫,來激發(fā)孩子的積極性和創(chuàng)作欲望,充分調動孩子的想象力來進行美術創(chuàng)作,體驗沙畫活動的樂趣。發(fā)展幼兒的想象力及創(chuàng)造能力。師：看，我給你們準備了哪些材料?(紐扣、回形針、毛線團)孩子們，趕快去挑選自己喜歡的材料給魚寶寶做花衣。師：魚寶寶們都變漂亮了，魚媽媽也想穿上花衣。(邊操作邊講)接著涂膠水，在要裝飾的地方，用力抹一抹，抹的要均勻，你想裝飾哪兒，膠水就要涂到哪兒。第二步涂膠水。從學生的反饋來看，在學習過程中，學生能夠自主、主動、創(chuàng)造性的接受知識，學生的想象力、創(chuàng)造力得到了充分發(fā)揮，學習積極性得到了提高，同時也激發(fā)了他們對大自然的熱愛，學習效果十分明顯。大班美術《海底世界》教案11活動目標：運用課件欣賞海底世界，讓幼兒觀察動物的動態(tài)及海底的美學。培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力，體驗成功帶來的喜悅。教幼兒金山畫王中的繪畫工具的使用方法，初步學習各種工具進行繪畫。水草、珊瑚一種好，魚兒就游來了!在這里找到一棵樹的標記，這是圖庫工具，在這里你可以找到許許多多的圖片哦~單擊圖庫工具，在下面會出現(xiàn)三張畫，選擇小朋友頭像的標記單擊，這是角色圖庫，你會發(fā)現(xiàn)左邊出現(xiàn)了許多的標記，你覺得小魚們會在那個標記里?對了就是在這個小魚標記的，單擊標記，下面游來了這么多魚!使用翻頁標記，翻翻翻，更多小魚游來啦!選擇一條你喜歡的小魚做今天的公主吧!?；顒臃此迹骸逗５资澜纭肥且黄破瘴模陨鷦印⒒顫?、有趣的語言介紹了海底奇異的景色和豐富的物產。課文二、三自然段描寫課海底的動物，海底的“各種聲音”是一個謎團，學生難以想象、猜解和區(qū)分。這樣的教學方法，不但激發(fā)了學生的學習興趣，而且還使學生深刻地了解了文章所描寫的內容?；顒幽繕耍?．在探索沙畫的作畫方法中引導幼兒大膽嘗試、大膽創(chuàng)新，培養(yǎng)幼兒豐富想象力和動手操作能力。，初步理解故事內容，記住故事的主要情節(jié)。師：看，我給你們準備了哪些材料？（紐扣、回形針、毛線團）孩子們，趕快去挑選自己喜歡的材料給魚寶寶做花衣。師：魚寶寶們都變漂亮了，魚媽媽也想穿上花衣。（邊操作邊講）接著涂膠水，在要裝飾的地方，用力抹一抹，抹的要均勻，你想裝飾哪兒，膠水就要涂到哪兒。(律動：網(wǎng)小魚)活動反思：本次活動是一節(jié)美工綜合課，在幼兒認識海洋的基礎上增加幼兒對海洋的興趣，讓幼兒在歡快的氣氛中加深對海底世界的認識。美術課的準備絕不僅僅是教具的準備，它要有更廣泛的內容。在觀察圖片的過程中讓他們主要對畫面顏色進行了觀察與分析，并運用用“有的……有的……還有的”句式把圖片中看到的事物說出來，當時我采用了談話的方法。他們就會全神貫注地觀察。大人看孩子的畫往往搖頭，畫的是什么呀，亂七八糟!殊不知，兒童繪畫貴在無序、天然童真，去雕飾的浪漫稚拙，而且個性鮮明，想象力豐富。在活動結束時對孩子作品的點評由于時間關系可能略顯倉促，這是以后我應該注意的因為這一環(huán)節(jié)很重要孩子們可以互相觀察、互相點評，互相取長補短?；顒訙蕚湎鹌つ?、教師作品、課件。師：海底世界很美麗，有著許許多多的顏色，誰知道海底世界有哪些顏色呢?師：除了你看到的這些顏色，在你想象的海底世界里還會有什么不一樣的顏色?三、出示教師作品，幼兒探索學習制作技能。你喜歡它們嗎?請你仔細地摸一摸、看一看，猜猜它是用什么方法做成的。銜接時要先確定好位置，再把要銜接的部分重疊起來，重疊的部分要適中，太多了作品就會變形，太少了作品會不結實，最好還要用手輕輕地捏一捏。通過玩彩沙激發(fā)幼兒對創(chuàng)意藝術活動的興趣。培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。幼兒自由操作。你們看，今天，我想用這個（沙子）來打扮魚媽媽，猜猜它是什么，用手摸一摸？。（邊操作邊講）接著涂膠水，在要裝飾的地方，用力抹一抹，抹的要均勻，你想裝飾哪兒，膠水就要涂到哪兒。四、幼兒操作師：孩子們，請你們五個人一組去為魚媽媽穿花衣！（幼兒操作、教師巡回指導）。3．體驗創(chuàng)作剪貼的樂趣?！蠋熃裉鞄砹艘粡堄腥さ膱D片，你們看看，它是誰?你是怎么看出來的?小結：噢!雖然圖片上沒有畫出喜洋洋的眼睛和鼻子、衣服，但是我們可以發(fā)現(xiàn)圖片上有喜洋洋的羊角、全身卷曲的羊毛、可愛的大鞋，只要找出這些，我們就可以推測出他就是喜洋洋，這種圖片叫做剪影?！医裉鞄淼倪@幅作品，是一幅剪貼畫，他是法國赫赫有名的畫家馬蒂斯剪貼的。①從形象上欣賞作品的藝術特征?！羞@么多的的海洋生物在一起，這個海底世界看起來是怎么樣的?小結：這幅畫里有許多有趣的海洋生物，他們的樣子很簡單，有三角形和半圓形樣子的動物，底色用了許多色塊拼貼起來，就像是陽光照在海底，海水五光十色，色彩看起來很豐富、很美?！５资澜缍嗝疵利愌?你想剪一剪海底的小動物嗎?想剪什么呢?——怎樣才能讓海底世界變得五光十色呢?——剛才小朋友說的海底生物有很多，怎樣讓你們組的海底世界熱鬧起來呢?小結：每個小組要先用彩紙把五光十色的海底粘貼出來，然后開始剪海底生物；剪的生物又要簡單又要像，為了讓你們組的海底生物多一些，你要多剪一些!四、引導幼兒分享交流，體驗創(chuàng)作的樂趣看同伴的“畫展”，鼓勵肯定幼兒的大膽創(chuàng)新的造型設計，分享成功的喜悅?；顒舆^程：一、欣賞討論出示玩具螃蟹：小朋友，今天我們班來了一位小客人，你們看看它是誰？它的家在哪里？ 今天小螃蟹來我們班做客，它還給我們帶來了禮物，我們一起來看看是什么禮物？播放光碟，幼兒觀看剛才你們看到了誰？它們又是生活在哪里？我們給它們生活的地方起個好聽的名字，叫做“海底世界”。（出示范例2）這是一幅畫，我事先在紙上用油畫棒畫好了一幅“海底世界”的圖畫，但沒涂底色，現(xiàn)在我用毛筆蘸上藍色的水粉顏料來給這幅畫涂上底色。因為油和水不能互相溶合，借助這一特性，我們畫出了美麗的油水分離畫“海底世界”，而且讓畫面更加真實，對比更加強烈。五、總結今天用油水分離的方法繪制了海底世界，小螃蟹說我們小朋友真能干，它要把帶來的小粘貼送給我們每一個小朋友，我們一起來夸夸我們自己。以下是聘才網(wǎng)小編整理海底世界教案的文章，歡迎閱讀!中班美術海底世界教案一、教學目標：知識目標：提高學生的觀察力、記憶力、創(chuàng)造力、審美力。教師準備多媒體資料，海底背景圖。有翅不能飛,無腳反能行。師：小朋友們，你們去過海底世界嗎?海底的景色多美麗啊!還有許許多多既漂亮又可愛的小魚兒在自由自在地游來游去呢!今天老師就帶領大家一起走進魚兒的世界。)(3)考考你。)C、孩子動手操作動畫課件，感知構圖。多媒體顯示“比一比”：哪一小組能給我們創(chuàng)造最漂亮的成員?(設計意圖：在創(chuàng)作之前我會把用A3紙畫好的海底背景，這幾名同學分別用自己喜歡的方式來畫魚和做魚，最后把自己繪制的魚都粘貼到海底背景上，構成一幅美麗的海底世界。四、作品評比。如：海地都生活著那些小動物?他們都長什么樣子呢?他們都吃些什么?根據(jù)幼兒的需要，我結合省編教材《幼兒園探究式活動課程》中班《科學—探索》設計了海底世界這個主題。(魚、海星、水母、螃蟹、海龜)能夠引導幼兒說出并掌握它們的外部特征。使每位幼兒具有環(huán)保意識。二、教學活動(1)導語激趣，揭示課題小朋友們，今天呀!老師要帶你們去一個神秘的地方，這個地方呀!離我們很遠很遠。好!今天老師就帶你們走進大海的海底世界去看一看。)看老師都能變出哪些小動物?(2)教師用魔法棒神秘的變出魚這只小動物，(涂顏色)貼上動物圖片。(3)小朋友們小點聲!小點聲!別把他們嚇跑了。)教師順勢小結特點：身體扁扁的、樣子像星星、無眼睛、用皮膚呼吸。)教師順勢小結特點：殼很硬、生活在河、湖、海水庫中，有時上岸。(涂顏色)貼上動物圖片。食物：浮游動植物。)教師順勢小結特點：殼很硬、八條腿、一對大鉗子、橫著走路。(教師通過游戲的方式，是幼兒歡快的掌握本節(jié)課的內容。家園共育：請孩子回家給家長講一個海底世界里你最喜歡的小動物們的故事，和家長一起分享海底世界的神秘?；顒舆^程：一、海底觀光：觀看錄象片海底世界的美麗風光提問：你在海底世界中看到了什么呀?小結：海底世界可真神奇，許許多多的生物都生活在大海中。小魚的家變成如今這個樣子，這是誰造成的呢?今后我們應該怎樣保護海洋呢?現(xiàn)在，我們應該如何幫助小魚呢?五、清理海洋垃圾，請小朋友用雙手清理垃圾，還魚兒一個美麗的家。教學難點：畫出魚的形狀和涂色的方法。（三）、魚的形狀展示各種形狀的魚的圖片，提問學生“這些魚是什么形狀的？”。單色描線彩色描線黑色筆描線后整片涂色彩色描線與整片涂色結合 板書設計：魚的結構魚的形狀魚的花紋涂色的四種表現(xiàn)形式