生物第2周1食物的營養(yǎng)成分教案-預(yù)覽頁
【正文】 的基本含義，初步感受它們的相對性。教學(xué)準(zhǔn)備：動物分房圖若干；四只動物頭像若干；課件 教學(xué)過程：一、從生活經(jīng)驗出發(fā)，初步體會上下的含義，培養(yǎng)想象能力看看我們的教室，你發(fā)現(xiàn)了什么？再看，你的上面有什么？想像：如果再往上看，再往上，穿透屋頂，穿透這棟樓房，你的上面還會有什么？再看，你的下面是什么？繼續(xù)往下想，你的下面還會有什么呢？揭示課題：今天就讓我們來一起感受“上、下“二、創(chuàng)設(shè)情境，理解上下，初步培養(yǎng)空間觀念。小結(jié)：看來，位置變，上下關(guān)系也會發(fā)生一定的變化。誰在最上面？誰在最下面？第二課時 前 后 教學(xué)內(nèi)容： 前 后 教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生能在具體的生活實踐或游戲情境中，體驗前與后的位置與順序。教學(xué)重點：前與后的位置與順序 教學(xué)難點：學(xué)生前后空間觀念的培養(yǎng)。二、觀察討論、學(xué)習(xí)新知（有了前面的情境設(shè)計做鋪墊，學(xué)生已初步體驗到了前后的位置與順序，因此新課知識，應(yīng)由學(xué)生自己通過觀察、討論來掌握。游戲：第三課時左右教學(xué)內(nèi)容：左 右 教學(xué)要求：在生活中看關(guān)于“左右”的真實情境激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)難點：“左右”的相對性。（計算機演示：按順序擺好：鉛筆橡皮尺子文具盒小刀五樣學(xué)具）師：大家先來確定一下，擺在最左邊的是什么？擺在最右邊的是什么？數(shù)一數(shù)師：按左右的順序來數(shù)一數(shù)。平時我們上下樓梯時，都要像這些小朋友一樣靠右行，有秩序地走，不會相撞，保證安全。（3）理解蛋白質(zhì)、糖類和脂肪的化學(xué)性消化過程。通過探究實驗培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力以及科研能力。重點難點1． 胃、腸的結(jié)構(gòu)特點，食物的消化和吸收的概念是本節(jié)的重點。第四課時①知識回顧：小腸有哪些結(jié)構(gòu)特點與消化食物和吸收營養(yǎng)物質(zhì)相適應(yīng)？小腸不是消化和吸收的惟一場所，消化道的其他器官也可以消化和吸收營養(yǎng)物質(zhì)。學(xué)生學(xué)習(xí)了這種實驗方法，有助于在今后的學(xué)習(xí)和科研中受到啟發(fā)，達到知識的遷移，培養(yǎng)了學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)，這種科學(xué)思想是非常重要的。小腸里的胰液和小腸液中也含有能消化蛋白質(zhì)的酶，在這些消化酶的作用下，進入小腸的蛋白質(zhì)被進一步分解成氨基酸。②向2號試管內(nèi)分別滴入清水和植物油。第二種方法：①向2號試管分別注入1 mL植物油。從而增加了脂肪與消化酶的接觸面積，有利于脂肪的消化。①A、B、C分別是哪種消化曲線？②三種物質(zhì)經(jīng)消化后含量最多的是哪一種？③沒有消化作用的是哪一段？④三種物質(zhì)必須到達哪一段才能分解成可以吸收的成分？⑤消化食物的主要部分是哪一段？通過曲線的分析，有助于學(xué)生對食物的消化的理解和記憶，起到了事半功倍的效果。這樣可以把一個抽象的生理過程處理得略為形象一些，便于學(xué)生理解。二、學(xué)習(xí)新課ASP網(wǎng)頁具有以下特點：（1）利用ASP可以實現(xiàn)突破靜態(tài)網(wǎng)頁的一些功能限制，實現(xiàn)動態(tài)網(wǎng)頁技術(shù)；（2）ASP文件是包含在HTML代碼所組成的文件中的，易于修改和測試；（3）服務(wù)器上的ASP解釋程序會在服務(wù)器端制定ASP程序，并將結(jié)果以HTML格式傳送到客戶端瀏覽器上，因此使用各種瀏覽器都可以正常瀏覽ASP所產(chǎn)生的網(wǎng)頁；引入新課介紹ASP的基本知識。ＡＳＰ的工作原理：當(dāng)在Web站點中融入ASP功能后，將發(fā)生以下事情：（1）、用戶向瀏覽器地址欄輸入網(wǎng)址，默認(rèn)頁。（5）、頁面信息發(fā)送到瀏覽器。提問小結(jié)小結(jié)歸納 特點布置作業(yè)第五篇：小班第2周教案第二周語言活動：《幼兒園像我家》一、活動目標(biāo)：，學(xué)說翹舌音（師、說）。）“我說老師像誰？你覺得老師像媽媽？”（教師自我介紹像媽媽的地方。，增進幼兒之間的了解。教師引導(dǎo)幼兒思考：兩個小伙伴在路上相遇時，該怎樣打招呼？ 玩游戲時小朋友不小心摔倒了，你會怎么做？教師小結(jié)：小朋友路上相遇時可以說“你好”，或直呼其名，表示打招呼?；顒幼匀唤Y(jié)束。二、找找口袋里的朋友(根據(jù)事物之間的關(guān)系進行配對)提問:這是一個好朋友口袋,口袋里有誰?誰和誰能做朋友小結(jié):池塘是蝌蚪的家,他們是一對好朋友。三、找找身邊的好朋友(發(fā)現(xiàn)生活中事物之間的關(guān)系,愿意大膽表述)(一)兩個好朋友導(dǎo)語:有一些圖片要找好朋友,請你幫幫它們的忙,每個明友找一張圖片,看,一看誰能做你的朋友,去找到你的好友,兩個好朋友可以坐在一起。豐富聯(lián)想，大膽講述?！逗门笥选?，在看、聽、說、找中理解童話內(nèi)容。1）觀察講述：師：小鳥的家里有些什么呢？幼A：小鳥家里有窗戶、有門。2）配對講述：師：誰和誰是好朋友？為什么它們是好朋友呢？幼A：茶壺和茶杯是好朋友，茶壺可以倒茶，茶杯可以裝茶。（3）遷移生活經(jīng)驗，豐富聯(lián)想，大膽講述。2）引導(dǎo)幼兒小結(jié)：它們都是好朋友，好朋友在一起很快樂?！毙▲B還說:“愛鳥的孩子也是我的好朋友?！罢遗笥选保柟瘫硎鐾拑?nèi)容。在游戲中獲得關(guān)于影子現(xiàn)象產(chǎn)生和變化的感性經(jīng)驗。三、活動過程：一、游戲活動：大家一起來跳舞。二、觀察活動：為什么有影子？小朋友站在幕布后，把燈關(guān)掉，看看幕布上有沒有影子？為什么影子不見了？把燈打開，看看幕布上有沒有影子？想一想、說一說怎樣幕布上才能有影子？小結(jié)：物體擋住了光就有影子。四、討論活動：有趣的影子。培養(yǎng)幼兒對節(jié)奏的認(rèn)識。以游戲的口吻引入，引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)編B段中花葉花莖的各種造型，活動中注意保持自己與別人之間的空間距離，不擠在一起，不相互碰撞。（站成四隊），今天，小鴨小ji比賽朗誦，我們看一看哪隊朗誦得又協(xié)調(diào)又合拍。復(fù)習(xí)歌曲《拉拉勾》。為曲調(diào)選節(jié)奏，并練習(xí)拍打
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