【正文】 進(jìn)一”，報數(shù)（10）撥去。154，撥入4，加1，滿5還是滿10（滿5），想1湊4，下5去4，加5，本檔滿10，想5補5，減5進(jìn)一，報數(shù)（10），撥去。貓捉老鼠教案4目標(biāo)培養(yǎng)幼兒聽辨音級上行、下行的能力。噓，你們聽誰來了（老鼠）這個可惡的小老鼠，老是偷吃糧食，還總是跑來跑去，可煩人了，你們聽小老鼠跑到哪里去了?！銈兊亩湔骒`，我想呆會兒我們就可以捉了。我根據(jù)小班幼兒思維處于從直覺行動思維向具體形象思維過渡的時期以及情感外露、不穩(wěn)定的特點，本次活動我主要運用了表演法、游戲法、情境法等教學(xué)方法?；顒訙?zhǔn)備：貓、老鼠（即時貼）、音樂《貓捉老鼠》課前學(xué)唱兒歌《貓捉老鼠》活動過程：一、導(dǎo)入師：“今天天氣真好！小老鼠寶寶們跟媽媽一起去散步吧！”進(jìn)入活動室。“小小老鼠吃米的動作是什么樣的？”教師小結(jié)：小眼睛東張西望、輕輕地走。師：一老師扮演大貓，請寶寶們扮演小老鼠，我們來跟著音樂做游戲。傾聽指令，并根據(jù)指令作出反應(yīng)，提高思維的邏輯性和敏捷性。教師和幼兒共同檢查是否逃得對，沒有逃的是否有遺漏。玩法同前，幼兒扮老鼠，老師扮貓，一問一答念兒歌，老師說出銜走花花洋傘的老鼠是怎樣的。如號碼比6小、比2大比8小、號碼是比6大的雙數(shù)、不穿背心號碼比8小……規(guī)則：在規(guī)定時間內(nèi)，迅速做出反應(yīng)，否則也算游戲失敗，接受暫停一次游戲的懲罰。六點了。它是只…”貓捉老鼠教案7活動目標(biāo)：游戲中能靈活閃身，注意安全?；顒訙?zhǔn)備：幼兒用書第1819頁。剪一段長約1520厘米的毛線，一頭用膠帶粘在紙杯(貓臉背面的紙杯內(nèi)側(cè))上，一端粘在乒乓球上。貓捉老鼠教案8活動目標(biāo)：理解游戲規(guī)則，掌握游戲的方法。重點難點：理解游戲規(guī)則，習(xí)得游戲方法?；顒舆^程：一、觀看錄像，獲得游戲經(jīng)驗重點關(guān)注：幼兒對游戲的規(guī)則是否能理解。重點提問：看得懂嗎?游戲中有誰?他們是怎么玩的?小結(jié)：哦，原來他們在玩一個“貓捉老鼠”的游戲。(3)、貓不能抓進(jìn)洞的老鼠。第一次游戲：情況一：貓沒抓到老鼠。討論：還有什么新的規(guī)則能讓這個游戲變得更好玩嗎?我們都為貓想辦法，所以貓很容易就抓到了很多的老鼠。(幼兒游戲)三、總結(jié)提升，遷移游戲經(jīng)驗今天我們玩的這個游戲從開始很簡單的幾條規(guī)則增加到那么多的規(guī)則，游戲 變得更好玩，更有挑戰(zhàn)了。興趣是最好的老師，只有當(dāng)幼兒對本次活動充滿了興趣，他們才能積極主動地參與其中，關(guān)鍵在于教師如何調(diào)動幼兒的積極性，使得課堂不乏趣味性，對此，我做了一定的思考。接下來孩子把老鼠吃米、睡覺的動作也很快地學(xué)會了。我通過這樣的方式，把幼兒的思路及時即引過來，以免出現(xiàn)錯誤。如何讓幼兒自然輕松的掌握演唱技巧，也需要老師巧妙地引導(dǎo)?；顒幽繕?biāo)對民間童謠有興趣，喜歡用童謠做游戲。教師和幼兒共同檢查是否逃得對，沒有逃的是否有遺漏。玩法同前，幼兒扮老鼠，老師扮貓，一問一答念兒歌，老師說出銜走花花洋傘的老鼠是怎樣的。如號碼比6小、比2大比8小、號碼是比6大的雙數(shù)、不穿背心號碼比8小……規(guī)則：在規(guī)定時間內(nèi)，迅速做出反應(yīng)，否則也算游戲失敗，接受暫停一次游戲的懲罰。貓捉老鼠幾更天? 三更天。伊長啥樣子? ……(普通話改編)貓捉老鼠幾點了?貓捉老鼠幾點了?雨下了嗎?它長什么樣子呀?兩點了。下了。在游戲中培養(yǎng)孩子的應(yīng)變能力。重點難點讓幼兒感受到游戲中的快樂。在洞外放一些“食物”。在游戲中要注意安全，不要跑得太快，以免碰在一起或摔倒。教師積極鼓勵每一位孩子的表現(xiàn)并讓孩子說一說自己的感受，組織孩子洗手、上廁所。孩子很喜歡這個游戲，自從玩過后，有一段時間每次戶外活動孩子就說：陳老師，我們還玩《貓捉》吧。能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。二、游戲一“貓捉幾點了”玩法：幼兒扮，老師扮貓，一問一答念兒歌，最后老師說出銜走花花洋傘的是怎樣的，符合條件的要趕快逃到旁邊，否則要被貓抓走。三、游戲二“根據(jù)教師提供的圖片幼兒裝扮自己，將自己變成穿著不同的”玩法：幼兒根據(jù)自己選擇的卡片上的樣子，用背心、書包和帽子等裝飾物來裝扮自己，并記住自己的號碼，能用完整語言表述自己是一只怎樣的。聽清條件逃跑正確的為贏，沒有逃或逃錯的為輸。兒歌:貓捉幾點了?貓捉幾點了?雨下了嗎?它長什么樣子呀?兩點了。下了。體驗合作創(chuàng)編游戲的樂趣。全班幼兒手拉手圍成一個圈放手蹲下，圈內(nèi)作為老鼠洞，每位幼兒之間留下一定距離作為老鼠洞的出口。反之就算貓贏，獎勵貓一朵小紅花。組織孩子游戲，隨時觀察孩子的情緒和糾正出現(xiàn)的問題。教學(xué)反思再本此活動中，孩子們都表現(xiàn)得很活躍，都懂得遵守游戲規(guī)則，剛開始孩子們只是一個勁的追，后來玩熟了，會想辦法了，會使用“策略”。貓捉老鼠教案13一、活動目標(biāo) 學(xué)習(xí)遵守游戲規(guī)則，按歌詞有創(chuàng)造性地做動作。今天老師給小朋友們講個故事，有一群小老鼠肚子餓了，他們就跑來跑去，找吃的東西，后來找到了很多大米，他們就高高興興地吃起大米了，吃完了句想睡覺，正當(dāng)他們睡覺的時候一只小貓跑上來了，來捉老鼠了。（三）延伸活動 老師想請小朋友們也來當(dāng)當(dāng)小貓，去捉老鼠，好不好？貓捉老鼠教案14活動目標(biāo)?；顒舆^程一、導(dǎo)入聽《貓》的音樂學(xué)貓走來到活動場地，四散站立。提示幼兒在跑的過程中知道躲避，不和其他小朋友碰撞。（2）部分幼兒(10人左右)戴上老鼠頭飾，然后游戲開始，同時播放音樂。，教師小結(jié)：鼓勵姿勢正確、鉆得迅速、跑得靈活的幼兒。． 通過變向躲閃跑、跑與鉆等動作配合活動，發(fā)展動作的靈活性和協(xié)調(diào)性。． 輕快的音樂、手鈴。3. 請幼兒輪流扮演小老鼠和貓勇士玩游戲?；顒臃此几鶕?jù)小班幼兒思維處于從直覺行動思維向具體形象思維過渡的時期以及情感外露、不穩(wěn)定的特點，本次活動我主要運用了表演法、游戲法、情境法等教學(xué)方法?；顒訙?zhǔn)備：老鼠（背后有式題）、小貓頭飾、拱形門、海洋球(球上貼有算式)、投球盒(盒上數(shù)字為110)、算式題（幼兒、老師都有）、彩旗（旗上有數(shù)字）、布置場景、鈴鼓一只、雪花片活動過程：1．老師扮演貓媽媽，幼兒扮演貓寶寶師：寶寶們，今天媽媽帶你們出去玩，好嗎？來，坐上火車，出發(fā)啦?。ɑ疖囈魳罚┻M(jìn)場后轉(zhuǎn)一圈2．無意發(fā)現(xiàn)鼠跡師：呀，這里真漂亮，你們找個朋友玩一會兒吧！寶寶，你們快來看哪，這里怎么亂七八糟，？瞧，這里還有老鼠腳印呢！幼：老鼠師：喔。A．先派一名幼兒抓師：瞧，老鼠真狡猾，還有問題讓幼兒回答對了才能真正抓住。初步學(xué)習(xí)肩上揮臂投遠(yuǎn)動作。隨著節(jié)奏明快的音樂，貓媽媽帶領(lǐng)小花貓走過兩條平行的獨木橋(矮體操凳)，助跑跨過一道籬笆()，鉆過兩個山洞(拱形門)，跳過一條田埂。這樣就自然地練習(xí)了肩上揮臂投物動作。三、結(jié)束部分麥場上的老鼠消滅了，我們勝利了，大家跳個舞吧!在音樂聲中，幼兒隨著老師邊唱邊跳，離開操場。戶外是一個開闊的天地，在戶外，他們會自然的玩，自然的成長，自然地獲得各方面的發(fā)展?；顒舆^程：請小朋友和老師一起來讓小手運動運動，看看誰準(zhǔn)備好了（教師眼睛巡視一圈，同時示范性地引導(dǎo)幼兒伸出雙手準(zhǔn)備好。練習(xí)。這道題應(yīng)該加1，現(xiàn)在卻加了10，多加了幾呀？（9）減9，撥去9，我們在加1時可以直接減9加10，注意看雙手要同時撥珠，﹢1﹦﹣9﹢10，1的補數(shù)正好是9，以后我們再遇到本檔滿10時，就要減去這個數(shù)的補數(shù)同時向前一位進(jìn)一，叫“本檔滿十，減補進(jìn)一”，報數(shù)（10）撥去。154，撥入4，加1，滿5還是滿10（滿5），想1湊4，下5去4，加5，本檔滿10，想5補5，減5進(jìn)一，報數(shù)（10），撥去。大班教案《貓捉老鼠》4目標(biāo)培養(yǎng)幼兒聽辨音階上行、下行的能力。準(zhǔn)備鋼琴伴奏。過程故事導(dǎo)入活動。（引導(dǎo)幼兒用動作表現(xiàn)下行音階）導(dǎo)入游戲。被捉到的小老鼠要停玩游戲一次。小結(jié)經(jīng)驗：這只大花貓真厲害，捉住了好幾只老鼠，你是怎么知道小老鼠躲在哪里的呢？大花貓聽得很仔細(xì)，聽到上行音階的時候，她就知道小老鼠躲到高房子里；聽到下行音階的時候，就知道小老鼠躲到矮房子里了，所以能夠捉住老鼠。師：大花貓真聰明，小老鼠也很機靈。引導(dǎo)幼兒扮演小老鼠，在玩耍、吃米、躲藏等不同情境中，反復(fù)感受音樂旋律和歌詞，提高對音樂感受力和表現(xiàn)力，真正做到玩中學(xué)、學(xué)中樂。體會數(shù)學(xué)的生活化，體驗數(shù)學(xué)游戲的樂趣。在尋找的過程中通過對方位的描述確定數(shù)字的位置。四、出示幻燈片4，玩更復(fù)雜的猜數(shù)字游戲。數(shù)字們共計隱藏了三次~第一次數(shù)字藏在了兔子的身上，由數(shù)字構(gòu)成的兔子，孩子們在找的過程，讓孩子們在找的過程中學(xué)會講述以自我為中心的上下左右，抑或是兔子身體部分，了解簡單的方位。大班教案《貓捉老鼠》6活動目標(biāo)：復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法，能準(zhǔn)確迅速地進(jìn)行運算。老師小結(jié)：剛才小朋友想得辦法真多，現(xiàn)在媽媽就來教你們一些捉老鼠的本領(lǐng)，好嗎？（看算式說答案）師：媽媽現(xiàn)在就來看看哪個寶寶的腦筋動得最快，好嗎？出算式，幼兒說答案（復(fù)習(xí)對數(shù)游戲）師：剛才，寶寶們的腦筋動得真快，現(xiàn)在媽媽還要來考考你們，待會兒抓老鼠時，媽媽和你們會有聯(lián)絡(luò)暗號，我們的暗號是看媽媽小旗上的數(shù)字，聽媽媽跺腳，你們接下去跺，讓媽媽跺腳的次數(shù)和你們跺腳的次數(shù)合起來是小旗上的數(shù)，好嗎？（聽得數(shù)出算式）師：現(xiàn)在媽媽要來考考你們的聽力，看誰的聽力最棒，好嗎？請你們從小椅子下拿出卡片，媽媽拍鈴鼓，你們聽是幾下，把你卡片上的算式算出答案，如果答案跟媽媽鈴鼓聲一樣，那就站起來，好嗎？（綜合練習(xí)）師：現(xiàn)在媽媽來請你們玩?zhèn)€游戲，把你的小椅子和卡片放到前面來，好嗎？幼兒擺好椅子后師：寶寶，瞧，這里有什么，知道怎樣玩嗎？誰來說一說老師交代要求，幼兒練習(xí)投擲，玩后，老師檢查對與錯。幼兒計算后到老師那里那雪花片（老師看幼兒題目是否正確，如正確才給予雪花片）老師小結(jié)：今天開心嗎？誰抓的老鼠最多？結(jié)束部分帶幼兒開火車回家?；顒訙?zhǔn)備：教具：稻田背景圖一張，木珠做成的蟲子一條，刀筆一只，記錄卡一張，練習(xí)卡片若干。師：這條蟲子長的怎么樣？（長長的、有一個個圓圈、一節(jié)一節(jié)的……）師：這條蟲子一節(jié)一節(jié)的，有幾節(jié)？用數(shù)字“幾”來表示？我們就叫它“六節(jié)蟲”。師：（教師拿出滅蟲武器——刀）這是消滅“六節(jié)蟲”的專用武器，看我的。嘗試捉“六節(jié)蟲”師：在后面的稻田里還有許多的“六節(jié)蟲”，能干的蜻蜓寶寶跟著媽媽一起去捉害蟲吧！幼兒自由練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。你們愿意嗎？（1）一只蜻蜓寶寶一天只能吃6只蟲子，早上已經(jīng)吃了2只，晚餐還要吃幾只蟲子？6可以分成2和幾？結(jié)束師：寶寶們今天學(xué)到了新本領(lǐng)真能干，現(xiàn)在我們飛回去，休息一會兒吧！大班教案《貓捉老鼠》7活動目標(biāo)懂得遵守游戲規(guī)則，感受游戲的樂趣。全班幼兒手拉手圍成一個圈放手蹲下，圈內(nèi)作為老鼠洞，每位幼兒之間留下一定距離作為老鼠洞的出口。反之就算貓贏，獎勵貓一朵小紅花。組織孩子游戲，隨時觀察孩子的情緒和糾正出現(xiàn)的問題?；顒咏Y(jié)束?！巴嬗螒蛞彩呛⒆觽儗W(xué)習(xí)的一種方式，我要多讓孩子玩一些好玩的游戲，讓孩子在玩中學(xué)。活動準(zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：各種食物圖片的幻燈片、貓的頭飾、貓捉老鼠的動畫片、音樂等；經(jīng)驗準(zhǔn)備：有看過貓捉老鼠動畫片的經(jīng)歷，能說出各種食物的名稱。“小老鼠們，我們已經(jīng)好多天沒有吃東西了，肚子餓的咕咕叫呢。教師假裝很驚訝的發(fā)現(xiàn)了一個食物，引導(dǎo)幼兒說出食物的名稱，并把找到的食物圖片幻燈片播放出來，然后把食物名稱創(chuàng)編到第三段演唱。（4）教師請個別“小老鼠”去尋找食物。如第一層次是：水果：蘋果、草莓、香蕉、西瓜；第二層次：西點：火腿腸、三明治、漢堡包、冰激凌；第三層次：糧食：大米、肉包、雞蛋、面條等等。四、幼兒學(xué)習(xí)第四段歌曲，教師引導(dǎo)幼兒在游戲情境中自然學(xué)唱歌曲。分組演唱。游戲時，應(yīng)注意安全，不撞到人。師：這首歌的名字叫《貓捉老鼠》，你們會唱了嗎？有沒有哪里不會唱的？需要什么幫助？我們再來完整演唱一遍吧。六、繼續(xù)創(chuàng)編歌詞“大貓”，引導(dǎo)幼兒再次演唱，增加活動的難度。 “老蛇”—“嘶”等。好嗎？大班教案《貓捉老鼠》9【活動目標(biāo)】熟悉歌曲的旋律與內(nèi)容嘗試跟著音樂的快慢節(jié)奏表現(xiàn)小老鼠有趣的動作，體驗音樂活動的快樂。第二大環(huán)節(jié)通過熟悉歌曲旋律，借用歌曲中老鼠的形象動作，嘗試跟著音樂的快慢節(jié)奏表現(xiàn)小老鼠有趣的動作。（播放有停頓的音樂，當(dāng)音樂停止帶領(lǐng)幼兒看看有沒有貓）【設(shè)計意圖】：創(chuàng)設(shè)游戲情境，激發(fā)幼兒對活動的興趣二、熟悉歌曲旋律，模仿小老鼠的動作（一）老鼠找吃的完整三段無歌詞音樂，感受歌曲旋律在城堡里小老鼠丁丁發(fā)生了一件有趣的事情，我們一起來聽聽。小老鼠是怎么吃東西的？睡覺小老鼠們都吃飽了嗎？讓我來摸摸，你們的肚子都吃的大大的，聽他在干什么了？（二）貓來了大貓來了小老鼠們都睡覺了，“喵”聽見了嗎，是誰的聲音啊？你聽了這個音樂覺得貓是怎么走進(jìn)來的？為什么貓要輕輕地走過來？我們小老鼠也很聰明的，他沒有真正的睡著，他發(fā)現(xiàn)貓來了他會……幼兒嘗試（老師做貓，幼兒做老鼠）現(xiàn)在我們一起來試試吧，小老鼠們都睡好咯（教師扮貓，幼兒假睡當(dāng)聽到要抓老鼠的時候幼兒躲起來）小老鼠們真聰明，這次我也放心啦，你們肯定不會被貓抓走的。、矮房子標(biāo)志。幼兒排好隊伍隨教師進(jìn)入教室，圍成半圓形坐在墊子上，聽故事!故事：有一群可愛的小，快樂生活在一起!它們每天一起玩游戲，開心的跑來跑去!現(xiàn)在我們來聽聽音樂，猜猜小跑哪兒去了?、下行音階。(1)導(dǎo)入游戲教師：小朋友們看老師手里拿的是什么?一個高房子、一個矮房子。看看是大花貓聰明還是小機靈!：貓捉。聽到下行音階的時候，就知道小躲到矮房子里了，所以能夠捉住。，活動結(jié)束。我根據(jù)小班幼兒思維處于從直覺行動思維向具體形象思維過渡的時期以及情感外露、不穩(wěn)定的特點，本次活動我主要運用了表演法、游戲法、情境法等教學(xué)方法。引導(dǎo)