【正文】 法：老鼠鉆在洞里，貓在洞外的家里。教師巡回觀察、指導，隨時提醒幼兒注意安全。游戲進行34遍。第四篇：中班體育《捉老鼠》說課稿（寫寫幫推薦）一、說教材中班孩子的肢體發(fā)展,高于小班,又低于大班。讓幼兒在有趣的情境中練習鉆的動作,體驗游戲活動的快樂。三、說活動準備:圓形場地、熟悉小老鼠兒歌。六、說學法: 孩子最大的樂趣是在“玩中學”“玩中練”及寓教于樂,寓教于游戲之中,幼兒在“捉老鼠”的活動中,通過觀察、鍛煉從而來練習鉆的動作技能。(二)新授《捉老鼠》出示老鼠圖片。(1)選5名小朋友戴上老鼠頭飾,站到圈內(nèi)。還有身體不能隨便下蹲。當兒歌結(jié)束的時候,誰在圈內(nèi)就表示被捉住了,誰在圈外就表示沒有被捉住,被捉住的幼兒充當老鼠籠,游戲繼續(xù)進行。(小星星律動)老師小結(jié): 師:我們今天做的是什么游戲呀? 幼:捉老鼠。培養(yǎng)幼兒大膽想象及表現(xiàn)音樂形象的能力，以及良好的節(jié)奏感?；顒訙蕚洌贺埡屠鲜蟛寂??；顒舆^程：教師播放音樂，引導幼兒觀看木偶表演“捉老鼠”。教學反思：在這次教學活動中，難點在角色表演中解決了，又利用圖譜教學讓幼兒輕松的記住了歌詞和二分音符，因為幼兒在教學活動中目標達到了所以幼兒能在活動中始終保持愉悅的情緒，飽滿的精神和歌唱的興趣，通過幼兒動聽的歌聲，準確的節(jié)奏，我們一起享受到了音樂賦予生活的情趣，我想這就是藝術(shù)活動最大的樂趣?；顒訙蕚洌荷钪幸娺^小老鼠，并用動作表現(xiàn)過他們的造型。教師出示小老鼠的圖片。t：小老鼠在干什么呢？t：那小老師出去到底干什么呢？讓我們來聽聽歌里面是怎么唱的？教師通過歌詞內(nèi)容，學習用不同的演唱速度和力度表現(xiàn)歌詞中老鼠的不同快慢。t：老鼠睡覺了誰來了呢？發(fā)生了什么事情呢？t：貓和老鼠哪個身體大？貓的動作是輕還是重？該怎么唱？我們來唱一唱吧！三、師幼練習歌曲，活動結(jié)束?；顒訙蕚洌海河變菏煜じ枨刹⒂羞^圈上游戲的經(jīng)驗。【指南中指出幼兒園應當將游戲作為對幼兒進行全面發(fā)展教育的重要形式。，按兌換券顏色分組討論商量、肢體動作表現(xiàn)兌換券上食物，替換歌詞演唱歌曲。（一）師幼共同學唱歌曲：師：原來偷吃食物的時候還要小心貓？貓出來是怎么走的？看見老鼠要抓的時候，貓會變成什么樣？我們一起來學一學、唱一唱。，師幼交流第一次游戲感受，師幼交流第二次游戲感受，師幼集中交流第三次游戲感受【此環(huán)節(jié)是前幾個環(huán)節(jié)的遞進和高潮部分，教師通過三次貓捉老鼠的游戲，幫助幼兒逐步梳理游戲的玩法和規(guī)則，在邊玩邊唱邊游戲的過程中，不僅增強了幼兒對歌曲的旋律、節(jié)奏的感受，并且學會了演唱歌曲，同時更加滿足了幼兒的愉悅、快樂、自主的情緒需求】四、替換歌詞“大貓”，游戲中幼兒再次演唱?！炕顒臃此迹阂?、創(chuàng)設(shè)游戲情景，讓游戲貫穿始終，激發(fā)幼兒對音樂活動的興趣以往的歌唱活動，教師都是以練聲—熟悉歌詞——圖譜學習歌詞—學唱歌曲等形式開展，此次活動，打破了以往固有的歌唱活動模式，將老鼠偷食——找食——猜食——貓捉老鼠的游戲形式將歌曲旋律、每段歌詞逐步的展現(xiàn)出來，使孩子在游戲情境中輕松學會演唱歌曲并獲得積極的情緒體驗，使原本教學性強的音樂活動變得生動、有趣起來，更樂于被孩子接受。四、活動各環(huán)節(jié)緊扣，層層遞進本次活動內(nèi)容能根據(jù)教育目標、幼兒的實際水平和興趣，循序漸進地開展，從樂曲情境導入——游戲熟悉旋律——游戲?qū)敫柙~——學唱歌曲——歌唱游戲——游戲替換歌詞——游戲活動結(jié)束這幾個環(huán)節(jié)，將活動形式逐漸豐富、使這節(jié)課更有層次感。建議：此次活動是放在中班上學期授課，由于中班幼兒的年齡特點，幼兒在用肢體動作、表情表現(xiàn)某一事物方面做的沒有那么到位，個別幼兒顯得很拘謹，當個別幼兒不知道怎么表達表現(xiàn)的時候，教師可以在課前讓幼兒認識一些食物的形狀、味道，以及品嘗味道后的表情等，當孩子有了這些生活經(jīng)驗的時候，幼兒就能更加大膽的表現(xiàn)。捉老鼠中班藝術(shù)教案4活動目標：培養(yǎng)幼兒聽辨音級上行、下行的能力。噓，你們聽誰來了（老鼠）這個可惡的小老鼠，老是偷吃糧食，還總是跑來跑去，可煩人了，你們聽小老鼠跑到哪里去了?！銈兊亩湔骒`，我想呆會兒我們就可以捉了。孩子們對音樂欣賞感興趣，并喜歡用語言、動作等多種形式來表達他們對音樂作品中音樂形象的理解，合作意識日益增強?！币虼?，我們在設(shè)計此活動方案時，如何讓幼兒愉快地感受和體驗樂曲輕快、詼諧的風格、讓幼兒始終對音樂保持濃厚的興趣成了貫穿整個活動的主線。引導幼兒了解樂曲中重音出現(xiàn)的規(guī)律，鼓勵幼兒用多種方法表現(xiàn)音樂形象。錄音機和音樂磁帶。教師向幼兒簡單介紹音樂作品――“撥弦”?；顒訙蕚洌喝粘Ｉ钪杏^察過老鼠之類的小動物，并用動作表現(xiàn)過他們的造型?；顒舆^程：一、回憶原有了解老鼠的造型。引起幼兒對歌詞內(nèi)容的關(guān)注。三、啟發(fā)幼兒猜測第四段歌詞并學習用不同的演唱速度、力度表現(xiàn)歌詞。我根據(jù)小班幼兒思維處于從直覺行動思維向具體形象思維過渡的時期以及情感外露、不穩(wěn)定的特點，本次活動我主要運用了表演法、游戲法、情境法等教學方法。捉老鼠中班藝術(shù)教案7教學目標培養(yǎng)幼兒聽辨音級上行、下行的能力。噓，你們聽誰來了（老鼠）這個可惡的39。如果是下行音階同樣也是用動作表示出來?！ㄍ妫┙粨Q一下……小朋友表現(xiàn)得真不錯，都抓到了老鼠，小花貓?zhí)貏e高興交了你們這些能干的好朋友，咱們一起來慶祝吧！唱：一只小……結(jié)束教學反思：《貓捉老鼠》是一首充滿童趣、富有情景、節(jié)奏鮮明的兒童歌曲